這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的'小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
對于二年級的學生來說，這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學生會感同身受，容易接受、體會。
因此，在教學這篇課文時，我充分調(diào)動了學生的學習興趣，并用優(yōu)美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
【《我是一只小蟲子》第一課時教學反思】相關文章：
《我是一只小蟲子》教學反思08-30
《我是一只小蟲子》教學反思范文07-04
我是一只小蟲子教學反思范文07-03
《我是一只小蟲子》第一課時的教學反思范文（通用7篇）06-23
《我是一只小蟲子》教學反思（精選6篇）04-29
《我是一只小蟲子》教學反思（精選5篇）06-22
《我是一只小蟲子》的教學反思（精選5篇）04-19
《我是一只小蟲子》教學反思（精選6篇）04-29
《我是一只小蟲子》教學反思（精選6篇）04-21