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語文《倔強(qiáng)的貝多芬》的教學(xué)反思

2021-06-14 教學(xué)反思

  《倔強(qiáng)的貝多芬》講的是“樂圣”貝多芬在一次演奏中因不堪貴族們的侮辱而憤然離去的故事。表現(xiàn)了他蔑視權(quán)貴的傲慢無禮,剛強(qiáng)不屈,自尊自愛的性格特點(diǎn)。 在本堂課的教學(xué)過程中,我的主體設(shè)計(jì)思路是抓住重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,通過貝多芬的三首曲子《致愛麗斯》、《月光曲》、《命運(yùn)交響樂》來理解貝多芬的性格。在了解課文內(nèi)容之后,對(duì)重點(diǎn)段落反復(fù)進(jìn)一步的品味、感悟,讀出文章的“語感”與“美感”來。從而使學(xué)生體會(huì)文中主人公的心靈感受,與之產(chǎn)生情感上的激烈碰撞與交流,達(dá)到理解突破課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)的目的。

  在教完本課之后,我感到有這樣一些遺憾之處。首先,對(duì)于課文部分內(nèi)容講得過細(xì),說得太透,沖淡了“讀”的主題,反而奪去了學(xué)生自主思考的空間;其次,在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中,啟發(fā)力度不夠,學(xué)生還沒做到真正的`“用心靈去誦讀”,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。再次,由于對(duì)課堂節(jié)奏的調(diào)控不夠到位,至使最后對(duì)文意的理解拓展只浮在文章的表面上,缺乏一定的深度、廣度,學(xué)生對(duì)曲子的內(nèi)涵理解不上去。

  鑒于以上幾點(diǎn)感悟,我打算在以后的教學(xué)過程中,多走近身邊的名師,“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,在教學(xué)中不斷反思,在反思中進(jìn)步。

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