《小雪橇》是一首降B大調(diào)的歌曲，四二拍。歌曲描寫了兒童們在冰天雪地里歡樂玩耍的場景，歌曲為六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏豐富，速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲有多處附點音符節(jié)奏并兩次出現(xiàn)切分節(jié)奏，附點音符的應(yīng)用使歌曲更有歌唱性，而切分節(jié)奏則增強了音樂的動力性。那么切分節(jié)奏和附點節(jié)奏恰好也是這首歌曲演唱的難點處，我選擇按節(jié)奏讀歌詞，拍手等方法學(xué)唱這些難點處的節(jié)奏。
學(xué)習(xí)這首歌，我還運用了聽唱法和分角色表演法來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，本環(huán)節(jié)有兩個目的，第一個目的是，充分培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聆聽，加深對歌曲的認(rèn)識。第二個目的`是，采取聽唱法讓學(xué)生學(xué)會唱歌，這對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂記憶力有好處。分角色表演法符合二年級學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。分角色進行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，樹立自信心。
這節(jié)課的好的地方是教師聲情并茂的范唱，并且結(jié)合影像資料讓學(xué)生了解雪橇及它的用途，整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計合理，思路清晰，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。遺憾之處在于運用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏時，課堂組織有點散，而且學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型單一化，需今后多進行此類練習(xí)。此外，在歌曲的情緒處理上還不到位，沒有用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。因此，學(xué)生不能對新歌演唱時的聲音處理有一個清晰的認(rèn)知，也就無法達到真正的演唱效果。
在以后的教學(xué)過程中，我力求能達到更好，讓學(xué)生們更喜歡我的課。
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