《天鵝》是法國作家布封的作品。之所以選取這篇課文作為研究課上的載體，就是本文集中了說明文與散文的所有特點(diǎn)，把說明文寫的典雅脫俗，語言溫婉流暢，是一篇極具欣賞價(jià)值的文章。
北方學(xué)生對天鵝沒有過多的了解，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)天鵝的'圖片與文章，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們搜集處理信息的能力基本形成。因?yàn)閷W(xué)生本身對課外知識具有天然的好奇心。學(xué)生們介紹的津津樂道，但是時(shí)間有些沒有控制好，充斥了文本賞析的時(shí)間。
對于文本當(dāng)中的美詞佳句，學(xué)生分析理解起來有一定的難度，因?yàn)樽髡呤鞘呤兰o(jì)的法國作家，語言表達(dá)的方式自然不被學(xué)生們所輕易接受，光是單純的積累沒有什么效果�，F(xiàn)在想來，應(yīng)該放手，讓學(xué)生們自主探究文本中的句子，把喜歡的句子分析積累，然后在集體匯報(bào)中，大家教學(xué)相長，效果一定會(huì)比老師牽引學(xué)生，生澀地要求學(xué)生跟進(jìn)老師的思維與指引要好。
本課的朗讀指導(dǎo)很到位，學(xué)生們的朗讀來源于對天鵝的贊美，讀起來來源于內(nèi)心感受，所以在課堂上的朗讀掀起了高潮。我決定抽時(shí)間再讀布封，了解這位科學(xué)家是怎樣把百科全書寫成史詩的。呵呵。
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