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“登高”語(yǔ)文課程教學(xué)反思

2021-06-11 教學(xué)反思

  本堂課的教學(xué)重視誦讀、探討、自主與合作。

  四讀詩(shī)歌:聽朗讀錄音。通過(guò)聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶入情境之中,讓學(xué)生對(duì)《登高》一詩(shī)的情感基調(diào)有個(gè)感性的整體認(rèn)知,有助于學(xué)生品味詩(shī)歌的音韻美,此為情讀。教師范讀,學(xué)生默讀。此教學(xué)設(shè)計(jì)目的在于進(jìn)行誦讀指導(dǎo),讓學(xué)生注意詩(shī)歌的字音、節(jié)奏、節(jié)拍、韻腳,體味本詩(shī)音韻低沉,回環(huán)的原因,此為音讀。學(xué)生自由朗讀后結(jié)合注釋默讀。此教學(xué)設(shè)計(jì)本著培養(yǎng)學(xué)生自主、探究能力的宗旨,目的`是讓學(xué)生思考,領(lǐng)悟詩(shī)歌的大意,此為意讀。四讀詩(shī)歌,有利于實(shí)現(xiàn)大綱目的中要求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和誦讀能力,體味詩(shī)歌的音韻。

  探討景、境、情的關(guān)系:此教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是新大綱中學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力并根據(jù)新課標(biāo)分層推進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué),具體到詩(shī)歌教學(xué),就是本著學(xué)生應(yīng)深入理解詩(shī)歌的思想和情感的原則,通過(guò)自主、合作、探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  在完成探討景、境、情關(guān)系之后,再讓學(xué)生有感情地背誦全詩(shī)。此設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱中要加強(qiáng)學(xué)生的積累,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)這一教學(xué)目的。

  本堂課師生對(duì)話的氣氛非常活躍,學(xué)生們調(diào)動(dòng)了自己的知識(shí)積累,想象與直覺(jué),根據(jù)收集到的信息分析,解釋詩(shī)句的含義與思想蘊(yùn)涵,取得了較好的效果。這樣的探究型語(yǔ)文審美教學(xué)課使學(xué)生認(rèn)真地閱讀作品,師生之間平等尊重,相互交流,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感受力,而且也能從理性的角度更好地把握作品所傳遞的諸多信息。

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