小螺號一課的教學(xué)反思

2023-10-24 教學(xué)反思

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們要在教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小螺號一課的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　小螺號一課的教學(xué)反思 1

　　一曲《小螺號》使我回到了童年，仿佛自己在音樂的帶領(lǐng)下重又回到教室，跟著學(xué)唱；一幅《小螺號》的圖畫，又讓我回到了現(xiàn)實，視覺、聽覺全然沉浸在如仙的境界里，時隔十余載，今天聽起來倍感親切、抒懷。

　　節(jié)奏是組成音樂的最重要的要素之一。因此在音樂教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力也是不容忽視的。但對于抽象呆板的節(jié)奏符號和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的興趣不會很高漲。所以我在教歌曲前,運用比較趣味的手腳并用互動的方式把將歌曲里教難的節(jié)奏型先讓學(xué)生掌握。

　　上課伊始，伴隨著濤聲轟鳴，群鷗翔集，緩緩地一幅海邊美景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，近處的椰樹、奇石、貝殼、海螺；遠處的險山、藍水、沙鷗、白帆，這里遠近相望，動靜匹配，相得益彰，美倫美奐。學(xué)生在如畫的美景中，如詩的意韻里，學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)欲望被熊熊點燃。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學(xué)生體會到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。

　　我的童年、少年的音樂學(xué)習(xí)是在老師一遍一遍的教唱中進行的，純屬接受性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會的歌也是老師機械的、不厭其煩地教會的。然而今天，音樂課堂里，歌是學(xué)生聽會的，至少在這節(jié)課里，我感覺是這樣的。

　　由于《小螺號》這首是孩子非常熟悉的，幾乎95%的.孩子一聽便會唱，所以我所選擇的內(nèi)容是《小螺號》第二課時，以運用音樂符號為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號作為切入點。

　　重點是讓孩子們通過對力度記號作用的了解，學(xué)會將力度記號運用到音樂當中，并且從中感受力度記號所賦予音樂的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個教學(xué)目標、四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、通過感受、運用力度記號讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力并試著用音樂符號來表現(xiàn)歌曲。這個目標的實現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來感受力度記號的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力，在音樂中起的作用。

　　2、通過想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽《�！贰洞蠛ｏL(fēng)暴》和表演《小螺號》，讓學(xué)生感受不同的力度對音樂形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

　　社團活動時，我將作為吹奏曲目，推薦給孩子們，等著聽我們好聽的音樂吧！

　　小螺號一課的教學(xué)反思 2

　　這節(jié)課學(xué)唱了歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，以器樂進課堂為主題而設(shè)計對歌曲的教學(xué)，思路是：預(yù)設(shè)情景，聆聽欣賞并體驗吹奏，接著是體驗小螺號從遠及近的聲音，最后引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)豎笛，有初步的音高和節(jié)奏感知，從而完整的演唱歌曲。這節(jié)課基本上達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。

　　本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的.課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

　　關(guān)于教學(xué)評價，有褒有貶，有贊揚有建議，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐活動。這樣組織學(xué)習(xí)評價有利于學(xué)生音樂情感的體驗與交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚。

　　音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負的責(zé)任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。

　　小螺號一課的教學(xué)反思 3

　　《小螺號》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情；第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。

　　這節(jié)課的教學(xué)目標主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　對于這首歌曲，其實我自己也非常喜歡，聽著歡快而悠揚的歌聲我仿佛感覺到自己又回到了年幼的孩提時代，仿佛也面對著大海感受它的博大。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入，也很想讓如此動聽的音樂走進孩子們的心靈深處。

　　但是農(nóng)村的孩子很大部分沒有親眼見過大海，所以課堂上，我用圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的生動，從設(shè)問引入到情景設(shè)置，帶領(lǐng)孩子來到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

　　另外，我用恰當?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活，讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運用肢體語言形象的表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、快樂中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認知，并達到了我預(yù)期制定的目標。

　　而對于在第二部分曲調(diào)中長音的時值是三拍半這個學(xué)生不是很能唱到位的難題時，我想到了用指揮劃拍這個辦法，這樣既控制了三拍半的時值又具有樂感。學(xué)生在節(jié)奏感得到鍛煉的同時也將歌曲表現(xiàn)得更為生動。本課的學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)達到了高潮。孩子們甜美的'歌聲，唱出小海螺回到溫暖的家，從而使他們富有愛的童心得到升華。

　　但在此課教學(xué)中也有很多不足之處。

　　我在通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽時，沒有做到讓學(xué)生靜下來，專心的來欣賞音樂表現(xiàn)力，學(xué)生很自然的隨著音樂哼唱出來。我則盲目的認為這么多學(xué)生都會唱，那在我的教學(xué)中不是很容易了嗎？但事情往往是因為平時教學(xué)要求的不夠嚴禁，而導(dǎo)致學(xué)生不會欣賞就無法正確學(xué)習(xí)歌曲中暴露出來的難點問題。這是我多年教學(xué)中的一盞紅燈，我要把這盞紅燈盡快的消失在我曾失誤的教學(xué)中，讓學(xué)生從會欣賞簡單的歌曲開始，慢慢的去欣賞著名的音樂作品等等。在歌曲教學(xué)中沒能及時抓住難點：咬字、吐字及對學(xué)生備的不深、不透�？傊蛔阒幰换j筐。我要以此為借鑒，在教學(xué)中不斷摸索、不斷探究。

　　縱觀整堂課我覺得還是比較具有親和力的，也適合學(xué)生的年齡段，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到了音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。我想，只要老師對課堂投入了情感注入了心血，那我們的學(xué)生肯定會熱愛堂課并喜歡音樂！

　　小螺號一課的教學(xué)反思 4

　　上完了這節(jié)課我總結(jié)了以下幾點：

　　1、這節(jié)課，我從中發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，但學(xué)生非常積極，表現(xiàn)力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。

　　2、有部分同學(xué)在打擊樂的節(jié)奏中出現(xiàn)問題。部分同學(xué)做的不太好。但是大多數(shù)同學(xué)能夠運用平時所學(xué)的打擊樂知識合理的運用并自制打擊樂器，使我感到非常欣慰。

　　3、整節(jié)課在條理性上還不夠完善，因為歌曲比較熟悉而忽略了演唱這個重要的環(huán)節(jié)，使部分學(xué)生沒有真正掌握歌曲的音準及唱法，有待于改進。

　　本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學(xué)生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學(xué)生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個良好的輔助作用。在歌曲處理中學(xué)生能夠獨自發(fā)現(xiàn)本課的教學(xué)難點與重點，真正體現(xiàn)了教會學(xué)生質(zhì)疑的這一教學(xué)目標。在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，使其得到鍛煉，做到同學(xué)之間互相補足，取長補短互相學(xué)習(xí)。不但增進了同學(xué)之間的.友誼而且使學(xué)生對本課的新知識掌握的更加牢固。在今后的課堂中我會多多采用這種方法，讓學(xué)生得到充分的鍛煉！

　　今后我要在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生表現(xiàn)與互相學(xué)習(xí)的機會，這種學(xué)生提問學(xué)生解答的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！使其更加樂學(xué)與悅學(xué)！努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園！

　　小螺號一課的教學(xué)反思 5

　　本課是一首歡快甜美的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象表達了主人公在海邊等待阿爸歸來的急切心情。第二段旋律悠長，尾音拉長，給人優(yōu)美舒展的感覺，讓人仿佛身在廣闊的海面上，讓人心曠神怡。

　　設(shè)計本課時考慮到學(xué)生對這首歌曲比較熟悉，在導(dǎo)入時我加入了三條節(jié)奏訓(xùn)練，一是為后面歌曲拓展教學(xué)作鋪墊，二是讓學(xué)生體驗二聲部。教唱時我通過圖片引導(dǎo)吸引學(xué)生注意力，也讓學(xué)生通過圖片快速記憶歌詞。拓展教學(xué)時，讓學(xué)生結(jié)合平時所學(xué)加入一些元素讓音樂更豐富，為歌曲加入了引子、二聲部加花、以及輪唱，達到預(yù)期效果，學(xué)生展示也很自然。

　　不足之處在于整節(jié)課氣氛比較沉悶，許多平時活躍的.學(xué)生這次上課不敢舉手發(fā)言，在今后的教學(xué)中，我會多給學(xué)生表現(xiàn)的機會，在調(diào)動學(xué)生情緒上多花一點時間，讓學(xué)生實實在在、快快樂樂參與到課堂中，讓他們能在多樣開闊的空間中自主、自由地體驗音樂帶給他們的快樂，體驗音樂的美妙。