你不能使時(shí)間倒流 但可以上緊發(fā)條努力向前
為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)——主題的確定
每個(gè)人都擁有一筆巨大的財(cái)富，但最后這筆財(cái)富所發(fā)揮的價(jià)值卻有很大的不同，有的人成績顯著，而有的人一事無成。成功者的秘訣之一，就是他們充分而有效地利用了時(shí)間。作為初一學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大腦皮層活動(dòng)規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效系統(tǒng)地利用時(shí)間，高效率地合理安排時(shí)間，將有利于提高學(xué)生的管理時(shí)間能力、學(xué)習(xí)能力。并因此促使學(xué)生自主、自律，促進(jìn)學(xué)生成長。確定這樣的主題是為學(xué)生真正的負(fù)責(zé)。
尊重、贊賞——課前溝通
美國教育家威廉.詹姆斯說：“人的本能需求就是被人贊賞和尊重�！本途袷澜缍裕軌虻玫絼e人的賞識(shí)、尊重是每個(gè)人與生俱來的本能需求。因此我在課前一分鐘與同學(xué)們作了這樣的溝通———（我與同學(xué)們相處一個(gè)多月了，同學(xué)們覺得老師了解你們嗎？生：了解！師：那老師用一些語句來形容你們，如果覺得老師說得對(duì)大家就把掌聲送給老師，好嗎？生：好！師：你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體�。ㄕ坡暎┠銈兂瘹馀畈錆M活力�。崃业恼坡暎┠銈冏孕拧酚^、向上�。訜崃业恼坡暎┠銈�?cè)谡n堂上發(fā)言踴躍、都能盡情展示自己的才華和風(fēng)采�。ǜ顭崃业恼坡暎⿴煟耗銈兪且粋�(gè)充滿智慧、友愛、無堅(jiān)不摧的最優(yōu)秀的集體�。。ㄗ顭崃业恼坡暎┟總�(gè)學(xué)生都精神振奮，充滿活力，氣氛熱烈而和諧，為本節(jié)課營造了溫馨，輕松、愉悅的課堂氛圍。
動(dòng)手操作——切入主題
通過撕紙游戲 ———每個(gè)人一個(gè)紙條，0———72歲在自己的年齡部位打折撕下，體驗(yàn)生命流逝，時(shí)間的逝而不返，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍惜，激發(fā)本節(jié)課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，
典型材料——探討主題、形成能力
◎ 朱自清《匆匆》片段——通過我的配樂朗讀，陶冶了學(xué)生的情操，使之有一種美的享受。體驗(yàn)時(shí)間流逝在不經(jīng)意間。引發(fā)學(xué)生對(duì)如何管理好自己的時(shí)間的思考并認(rèn)識(shí)自己在利用時(shí)間方面的不足，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，提高時(shí)間使用效率，合理利用時(shí)間。
◎ 李笑巖作息時(shí)間表——精選李笑巖同學(xué)的時(shí)間表，基于她在20**年中考中成績優(yōu)異，考入了XX市11高中。她的作息時(shí)間安排較科學(xué)合理的考慮。因此，分析、研究、討論了此時(shí)間表，對(duì)學(xué)生合理使用時(shí)間的方法的`啟迪，學(xué)生能夠從中找出自己學(xué)習(xí)的榜樣，有利于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理使用時(shí)間。精選身邊材料，學(xué)生感到親切、熟悉具有較強(qiáng)的說服力效果非常好！
展望——惜時(shí)與理想教育的完美結(jié)合
晨曦初露，那是新的一天的開始。笑迎每一個(gè)人，那是新的生活的開始，未來總是值得期待的，未來總是令人憧憬和向往的。在課堂的后半部分為了滿足學(xué)生渴望述說渴望憧憬的心理需求，并引導(dǎo)學(xué)生思考只有珍惜今天的分分秒秒，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率才可能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。我設(shè)計(jì)了“穿越時(shí)空”這一環(huán)節(jié)，通過大屏幕播放“未來美景”加以烘托，通過播放歡快愉悅的《二十年后在相會(huì)》的歌曲的烘托，加之我極具感染力的語言，使學(xué)生沉浸在對(duì)未來美好生活的向往，自然而然的樹立了理想，明確了目標(biāo)，并決心從現(xiàn)在起合理安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生通過描述，體驗(yàn)未來成功的喜悅和幸福，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生命的珍惜和熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生觀，價(jià)值觀。
以上是我本節(jié)課教學(xué)中的成功之處，但在課堂主體部分如果再選一些名人安排時(shí)間的成功做法則會(huì)更有說服力。
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