《認(rèn)一認(rèn)3》中的字都是出現(xiàn)頻率極高的字，其中相當(dāng)一部分字學(xué)生已在入學(xué)前通過各種途徑認(rèn)識了。所以，在學(xué)習(xí)新字時(shí)，我從熟字入手，讓會(huì)認(rèn)的學(xué)生教不會(huì)認(rèn)的學(xué)生，并告訴大家自己是怎么認(rèn)識這些字的'，這激發(fā)了兒童課外識字的積極性，也教給了學(xué)生多渠道識字的方法。緊接著，我教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給足時(shí)間讓學(xué)生自己讀，自己認(rèn)剩余的字，從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
在幫助學(xué)生理解字義時(shí)，我充分地借助了兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和言語經(jīng)驗(yàn)，有的還要讓兒童親自去體驗(yàn)體驗(yàn)。另外，我通過師生對話，有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的字和自己的生活聯(lián)系起來，比如，在認(rèn)識“父母”兩個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生介紹介紹自己的父母，在交流中有很多學(xué)生感受到了父母工作的辛苦，以及父母對自己的關(guān)愛。
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