為了避免說明文教學中的枯燥，乏味，在教學中，我首先創(chuàng)設了一個情境，2008年的北京將是世界的焦點，會迎來五湖四海的賓朋，他們在參加奧運會的同時，也會游覽一些名勝古跡，假設你是小導游，能否為他們解說盧溝橋，以此引發(fā)學生的學習興趣。在通過回憶上節(jié)課所學知識，引導學生進一步系統(tǒng)地認識盧溝橋。

　　在教學過程中，主要注重以下方面：一是通過初步接觸說明方法，引導學生認識數字說明，舉例說明的好處，并且鼓勵學生在今后善加利用。二是重視觀察和想像能力的培養(yǎng)，在教學盧溝橋的造型美觀時，先是讓學生想象盧溝橋的獅子還會有哪些姿態(tài)，交流之后，再出示相關圖片，讓學生通過觀察，全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)的特點；三是注重培養(yǎng)學生積累語言和應用語言的能力，在引導學生了解盧溝橋的獅子千姿百態(tài)后，讓學生用“有的…… ，有的…… ，有的…… ，有的……”說話，培養(yǎng)學生有序的說話。四是培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，課前，布置學生收集關于 “七七事變”資料，課上進行交流，并對完成效果好的`學生加以肯定。

　　在實際教學過程中，也存在不足之處：一是過于注重課外的知識拓展，有點淡化了本課的學習重點，二是對學生的愛國主義教育還不夠。

　　總之，在閱讀教學中，我力爭避免就文論文，而是讓學生通過學習課文除了掌握本課內容外，還收獲更多怎樣學習語文的方法，為今后的學習奠定基礎。也許有許多不足，但我會在今后的教學中努力改進，不斷完善。

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