《燈塔》這篇通話講的是大海上的一座燈塔日夜為航海的船只盜航，得到船只和海鷗的歡迎，卻也遭到狂風(fēng)暴雨和閃電雷鳴，可它毫無畏懼，依然堅(jiān)定地履行自己的職責(zé)。第二天黎明，他告訴海鷗它之所以不懼怕，是因?yàn)樗J(rèn)為自己在作著對人們有益的事。教這篇課文時，我從以下幾方面入手：
1、 教學(xué)時，我讓學(xué)生自主閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，說說這則通話主要寫了什么。接著引導(dǎo)學(xué)生了解文中寫了哪幾種事物，然后質(zhì)疑閱讀，一邊讀，一邊想，自己提出問題，交流討論。如：暗礁為什么認(rèn)為燈塔可惡，想把它除掉？面對狂風(fēng)暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤，等他為什么毫無畏懼？通過聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章的`深刻含義，感受燈塔的可貴美好的心靈和暗叫內(nèi)心的污穢。
2、 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。如朗讀第8自然段時，我引導(dǎo)生朗讀時語速可以加快，節(jié)奏緊湊些，注意表現(xiàn)出風(fēng)雨雷電和浪濤的肆虐，環(huán)境的惡劣可怕。第10自然段，要讀出堅(jiān)定的語氣，以表現(xiàn)出燈塔的無所畏懼和堅(jiān)定的信念。
3、 閱讀和實(shí)際相結(jié)合。文中將所描述的事物賦予了生命和情感，使讀者更容易產(chǎn)生愛憎情感。教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活，交流體會。這樣既加深了學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解，同時對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的形成也起到導(dǎo)向作用。
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