這節(jié)課的主要目標之一是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。為了完成這一任務(wù)，我是這么做的：
一、朗讀文本，在人物語言中感受朱德急藏民所急，想藏民所想的品質(zhì)：
在這篇課文中，朱德說了三次話，
▲“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”
▲ “這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了�，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上�！�
▲ “不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……”
教學(xué)時，我先讓學(xué)生自己找出這三句話，然后全班交流自己的閱讀感受，交流時主要讓學(xué)生抓住重點詞語，談自己的理解和體會，我覺得這樣有目的.的放手讀，效果較好，大部分學(xué)生都能讀懂！
二、填補空白，引發(fā)想像，進行說話：
1、在體會士兵愛民行動中，我抓住“熱火朝天”引導(dǎo)學(xué)生想像：你好像看到了什么？聽到了什么？學(xué)生的思維一下子被激活了，他們看到了士兵們在忙碌地耕種：翻地松土的、插秧的、澆水的……;仿佛聽到了戰(zhàn)士們勞動時累得發(fā)出了“哼哼喲喲”的聲音，也好像聽到了戰(zhàn)士們開心的唱歌聲。
2、在最后一段藏民們由衷地說出 “幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”我讓學(xué)生想像說話，藏民還會對紅軍說些什么？感謝之情，報答之語，一句句發(fā)自內(nèi)心的話都說了出來，曉穎是這樣說的：
村長代替全體村民說：“紅軍戰(zhàn)士們，你們是真正一心為我們著想！以前認錯你們了，真是深感歉意��！你們是老百姓的救命恩人！我代替全體村民向你們深鞠一躬！我們藏民永遠支持你們！紅軍萬歲！朱德萬萬歲！”
3、在課文的第一自然段，我讓學(xué)生想像：藏民們吃了反動軍隊的哪些苦頭？通過對比，從側(cè)面感受紅軍戰(zhàn)士對藏胞們的關(guān)愛。
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