《海倫凱勒》是蘇教版五年級下冊的一篇人物故事課文。本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗爭的英雄——海倫·凱勒。下面，小編為大家分享《海倫·凱勒》教學反思，希望對大家有所幫助!
《海倫 凱勒》這篇課文的內容，對教育學生不屈不撓的學習精神和積極向上的生活態(tài)度，是最好不過的一篇課文了。因此，本文的“教”就最大限度地提升文本的震撼力，讓學生感同身受，激起他們對生活的熱愛之情，并愿意主動的學習海倫凱勒那種不屈不撓的學習精神。今天我進行的是本課第一課時的學習，教學目標是生字詞的學習和課文整體情感基調的把握及第一自然段的學習。教學過程如下：
一、導入
因為孩子們提前已預習過課文，所以為調動聽課積極性，我從美國大作家馬克·吐溫對海倫凱勒的一句評價“19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是華拿破侖，一個是海倫·凱勒。”引出本課人物。并通過展示人物地位，引出課文。
二、初讀課文
1、 展示生字詞
本課共6個生字，通過請學生帶讀字、并組詞的方式，檢查預習效果，同時了解班內學生生字詞認識度。
2、 展示生詞
本次我一共出示了20個課文中的詞語。先讓學生齊讀，然后以開火車的方式指名讀，最后齊讀。
3、生字辨析。
本節(jié)課我一共展示了兩組生字辨析“躁、燥、澡、藻”和“繞、撓、曉”通過分析比較部首及部首所代表的含義，掌握形近字的辨析方法。
4、初讀課文
課文一共八個自然段，指名8位同學分別朗讀。然后簡單點評。
5、多音字學習
展示文中多音字“扎”和“剎”。讓學生隨堂查字典，請最先查到的學生到黑板上書寫讀音并組詞。全班齊讀多音字，并讀出每個讀音后所表示的意思。
三、再讀課文
1、請學生快速瀏覽課文，給文章分段。指名回答，然后ppt 展示段落大意。
2、教學第一自然段
�、胖该首x第一段，要求感情充沛。
�、坡牭谝蛔匀欢卫首x錄音。
�、翘釂枺郝犕旰�，你們的心情如何?(學生答：沉重、低落)
為什么會有這樣的感覺?(指名答：因為她的遭遇很不幸，雙目失明、雙耳失聰。)
⑷出示課文第一段。通過ppt 圖片(學生生活實際的照片)理解“有聲有色”和“無邊無際的黑暗”，幫助學生加深理解人物遭遇的不幸。
因為孩子沒有可供借鑒的`生活經(jīng)驗和情感儲備，對海倫“不幸”的命運，艱難的成長過程不易產(chǎn)生共鳴。因此，在教學中我又讓學生閉上眼睛，塞住耳朵，讓他們實地模擬一下，這樣再進行教學，學生有了這些經(jīng)驗，更能走近海倫身邊，走進海倫心靈，更能在自己的心靈上引起震動。
�、善氛n文中的重點詞句，走進海倫的內心世界。
四、總結
提問：假如你是凱倫，你會怎么想?怎么做?
本次課，是我在十里廟小學的第一次觀摩課，也是我�！巴崎T聽課”的冰山一角。本次課共有10位老師參與到觀摩中來。程結束后，各位老師也對我的教學過程給出中肯評價，對“查字典，理解多音字”、“第一段教學過程”等環(huán)節(jié)給予肯定。同時也指出了教學中的不足之處，讓我獲益匪淺�，F(xiàn)總結如下：
優(yōu)點：
1、查字典環(huán)節(jié)的設置，指導學生學會使用工具書，對培養(yǎng)學生自主學習的習慣有重要意義。
2、生字詞辨析環(huán)節(jié)，講解仔細，指導學生掌握語文基礎知識的基本素養(yǎng)。
3、課文第一自然段教學，通過展示與學生實際生活貼近的圖片理解詞語。
要改進的地方：
1、教學用語應簡潔明了，板書有序，字跡工整。
2、導入語，以提問的方式切入主題，讓學生來交流故事人物背景。讓學生養(yǎng)成發(fā)問的習慣，帶著問題學習課文。
3、由于是教授五年級學生，生字詞教學時間應適當，不可過長。并且，要挑出難寫生字，進行范寫，然后指導練習，同時注意糾正學生寫作姿勢。生字詞要挑出重點詞語，不可展示過多。
4、學生分段朗讀過后，應進行“生生評價”，把評價權留給學生。
5、讀中感悟，知識點應讓學生自己把握，引導學生構建自己的閱讀感受，教師不可一味灌輸。
6、把握好教學步驟和教學節(jié)奏，主次分明，環(huán)節(jié)有序。
很榮幸能有這樣的機會，同各位老師交流教學經(jīng)驗，傾聽各位有經(jīng)驗的老師的指導意見。 讓我更清楚知道自己的不足，更快成長起來�！霸鯓幼寣W生準確抓住句子中的關鍵詞?”“如何進一步豐富學生的表達?”，這都是我今后教學中應該思考的。
課堂教學是一門充滿智慧、充滿創(chuàng)意的藝術，不知滿足，不懈追求最美好的境界，是我們一起的目標。努力創(chuàng)設高潮迭起，真情涌動的課堂，需要我們多向思維，尋找課堂教學的最佳戰(zhàn)略。不只是讓學生學會了，還需要的是讓學生激動了，陶醉了、感動了、成長了……正如李長紅老師所說，“多考慮教學過程中學生的主體性，發(fā)揮教師指導作用。將每一節(jié)課當成同學精神與人格豐富、完善的新的起點，教師應不囿于已有的經(jīng)驗，多一些用心與開拓，站在同學的角度來預設我們的教學。經(jīng)歷一次次難忘的情感之旅，心靈之旅后，課堂才真正走向一個更美的境界�！�
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