小班做花燈教學(xué)反思

2021-06-12 教學(xué)反思

　　教學(xué)反思的過程是年輕教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長過程。下面請看小編帶來的小班做花燈教學(xué)反思！

　　小班做花燈教學(xué)反思

　　在這節(jié)活動我設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的活動目標(biāo)：

　　1、鞏固用油畫棒涂色的技能，學(xué)會不亂涂亂畫、涂好整個(gè)花燈的輪廓。

　　2、體驗(yàn)涂色的樂趣，喜歡作畫。

　　活動一開始，我先設(shè)置一個(gè)問題來引出今天的主題《花燈》�！靶∨笥眩銈冎牢覀冊�(jié)的時(shí)候會做什么呢？”“看花燈�！薄皩α�，上次洪老師有介紹了花燈，那今天你們想不想畫自己的花燈呢？”結(jié)果小家伙很有興趣的回答：“想！”因?yàn)橛兄爸R經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，孩子對花燈表現(xiàn)出極大的興趣。在接下來講解作畫的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)講解了先用油畫棒畫出花燈的輪廓，然后再用從上往下、從左往右的涂的方法。途中還請小朋友來做示范。效果在幼兒自主操作的第三個(gè)環(huán)節(jié)中就體現(xiàn)出來了，小家伙拿著油畫棒一筆一畫，煞有其事的畫了花燈，那認(rèn)真的表情，仿佛在做一件很重要的事情。畫畫的結(jié)果有點(diǎn)出乎自己的意料之外，

　　小家伙的作品完成得很好，他們涂色的技巧比上學(xué)期有了很多的進(jìn)步，再也不會讓自己“跳腳”了，不是亂涂亂畫，不是涂鴉，不是“形象派”···那時(shí)的心情很激動，因?yàn)榭吹搅撕⒆拥恼嬲剡M(jìn)步！想想之前，那時(shí)看到小家伙的作品都不敢“恭維”，因?yàn)檫@樣也常常讓自己很苦惱，而且孩子年齡還小，所以剛開始不想強(qiáng)迫孩子去涂色，更多的是培養(yǎng)小家伙作畫的興趣，所以上學(xué)期很多的美術(shù)活動比較不成功，孩子更多的只是涂鴉。這時(shí)候看到小家伙的成績，那時(shí)心情激動的自己就開始用表揚(yáng)的語氣稱贊孩子的作品，夸夸他們的作品，其他的小家伙聽了也開始認(rèn)真地涂了起來。這時(shí)，我也真正地體會到了正面的力量，多肯定孩子，多表揚(yáng)孩子，你會發(fā)現(xiàn)支持孩子去成長的動力，原來就是老師的鼓勵(lì)——一句肯定的話，一個(gè)肯定的眼神。

　　新老師一開始的'活動都是不成功的，但是經(jīng)過一段時(shí)間的積累和收獲，你會發(fā)現(xiàn)原來之前的努力都不會白費(fèi)，就像這次的活動，效果是驚人的。真心的對待每次的活動，然后一點(diǎn)一滴地實(shí)行、反思，你就會發(fā)現(xiàn)陽光總在后面等著你。真心對待，收獲陽光！

　　小班做花燈教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目的：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈。

　　2讓幼兒在活動中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集花燈、剪刀、膠水、針、線

　　活動過程：

　　1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈。

　　2、討論：

　　1）花燈美嗎？美在哪里？

　　2）如果想制作花燈，要用到哪些出來材料？

　　3、請幼兒用完整話回答討論的結(jié)果。