在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的先進模范教師的事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
先進模范教師的事跡材料 篇1
xx，男，49歲，中共黨員，重慶市開縣厚壩鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會主任。
xx憑著終身信仰和一身正氣，用忠勇、熱血、善良譜寫出一曲曲英雄之歌，被家人稱為“管得寬”，被群眾喚為“廖英雄”，被媒體譽為“三峽上空一只高翔的雄鷹”。
在xx年百年不遇的“94”洪災(zāi)中，xx凌晨冒著瓢潑大雨去街上幫忙轉(zhuǎn)移群眾300多名后，又在洪水中帶病連續(xù)奮戰(zhàn)了17個小時，救出小孩、老人20多人，直到體力不支被洪水卷走。他獲救后，發(fā)現(xiàn)自家財物已被洪水“洗劫”一空，女兒也因洪水浸泡心臟病復(fù)發(fā)住院。在去探望女兒的`途中，忽見豐勝沙發(fā)家具廠發(fā)生火災(zāi)，他又第一個奮不顧身地沖上前撲火，因車間30多桶燃油物品連續(xù)爆炸，被炸成重傷。他在醫(yī)院蘇醒后第一句話就問大火撲滅了沒有，妻子心疼地回答他：“火已撲滅，附近的加油站、學(xué)校、醫(yī)院和1000多戶6000多居民的生命財產(chǎn)都保住了，你怎樣能剛出洪水又進火海��！”他臉露笑容地說：“我是一名xx員，我不上，誰上！誰讓我是‘管得寬’呢。”
20xx年8月，xx為救金峰鄉(xiāng)新華村村民謝小春，死命抱住歹徒。眼看歹徒高舉菜刀，要朝謝小春的脖頸砍去，他毫不遲疑地用自我的胳膊硬生生擋住了這一刀，結(jié)果左手肘縫合了18針，至今還有一條兩尺多長的傷疤，4個指頭完全失去功能。中央電視臺記者問他：“老廖，今后你再遇上持刀歹徒怎樣辦”他回答說：“為了正氣，我不怕死，今后遇上了我還要上！”xx就是這樣用鮮血維護著社會正氣，先后見義勇為60余次。他空手奪刀、懸崖搏斗、追擒逃犯、勇奪炸藥、跳河救人、危房救孤，15次負傷，4次住院，全身留下了十幾處刀疤，聽力、視力嚴重下降，左手僅有大拇指完好無損，其余四根手指都只剩下半截，法醫(yī)鑒定為6級傷殘。
xx從事基層調(diào)解工作18年，調(diào)解了各類民間訴訟近1300件，免費法律咨詢1萬余次，幫忙群眾挽回經(jīng)濟損失300多萬元。他還照顧贍養(yǎng)羅文貴、熊叢貴兩位無血緣關(guān)系的孤寡老人長達30多年，為他們供給住房、衣物、錢糧，打水、做飯、熬藥、擦身洗澡、倒大小便，任勞任怨，直至老人去世。他將社會各界送給他的慰問金、救助金全部捐給了五保老人和失學(xué)的貧困兒童；一家人節(jié)衣縮食，省錢給因腦出血全身癱瘓10年的母親和患有重度風(fēng)濕性心臟病的女兒看病。
xx先后榮獲全國見義勇為先進分子、全國模范人民調(diào)解員等榮譽稱號，并在人民大會堂作了先進事跡報告。
先進模范教師的事跡材料 篇2
xxx，xx第一實驗學(xué)校初中語文教師、班主任。自參加工作以來她心中時刻牢記教師的職業(yè)道德，不敢忘記作為一名合格教師的要求。兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教育教學(xué)工作中堅持“教書”“育人”相結(jié)合，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機結(jié)合起來，努力地向著成為一名優(yōu)秀教師的目標前進。
一、用師愛開啟學(xué)生心靈，她收獲著信任與尊重托爾斯泰說過：“如果一個教師只愛自己的專業(yè)，那他可能成為一個會教書的教師。如果教師既愛專業(yè)又愛學(xué)生，那他將是一個完善的教師�！苯處熤挥袗蹖W(xué)生，才能盡到教書育人的責(zé)任。鄒老師自97年參加工作以來一直擔(dān)任初中語文教學(xué)和班主任工作，她認為每一個孩子的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，對于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，她總是以慈母般的關(guān)愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責(zé)備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。她一直堅信梵高的那句話：愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮！她愛她教的每一個孩子，愛她天天站著的講臺，愛學(xué)生讓她發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的`宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。
二、揣著兩顆心育人：自我約束，德育為先鄒老師常說，教育孩子心里要有兩顆心，除了愛心，還有一個良心。傾情付出，無怨無悔，摸的是良心；視生如子，關(guān)懷備至，靠的是愛心。鄒老師眼中孩子們，或像紅色一樣熱情，或像藍色一樣憂郁，或像黃色一樣陽光；或許他們有很多優(yōu)點，又或許他們有很多缺點，而就是這樣各自不同的大家，聚集在同一個集體中，一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬般，都要以德育為先。在愛的基礎(chǔ)上立下規(guī)矩，幫助每一棵幼苗茁壯成長；她每帶一個班都會制定班級公約，讓大家共同遵守；結(jié)合班級情況，確立學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標；嚴慈相濟，班級更有凝聚力；采取直線面對面、電話線、網(wǎng)線三線合一的方式和家長溝通并形成合力……春風(fēng)化雨，以愛育人。正是懷揣著這兩顆心，鄒老師的心一直與孩子們在一起。二十多年的班主任工作讓她備嘗教育工作的苦辣酸甜，但是她收獲的是家長和學(xué)生對她的信任與尊重，收獲的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對她工作的肯定，她執(zhí)教的班會課多次獲得xx市優(yōu)質(zhì)課，她所帶的班級被評為“禮儀之星”班級和校級優(yōu)秀班級。
三、鉚足一股勁前行：自我鞭策，且行且思作為一名新時代的青年教育工作者，她深知課堂在學(xué)校教育教學(xué)中、在學(xué)生成長中的重要地位。它是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的搖籃，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的舞臺，是鍛煉學(xué)生生存本領(lǐng)的陣地。要在課堂教學(xué)中提高效率，更好地教書育人，就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。工作24年，她始終把教學(xué)工作放在首位，一直奉行“平實做人，務(wù)實做事”的原則，堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學(xué)改革，致力于構(gòu)建高效課堂，并取得良好的教學(xué)成果。她在不斷的實踐中總結(jié)自己的教學(xué)模式，積極借助多媒體教學(xué)手段，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生掌握語文知識的同時，真正得到閱讀、寫作能力的提高，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
24年的歲月帶走了她的青春，卻帶不走她對教師職業(yè)的深深眷戀！24年的時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育深深的愛戀！人生最美的姿態(tài)，莫過于在忙亂的塵世中，以深情而又簡單的性情，活出一道最平靜的風(fēng)景。耳邊回響起那首小詩“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”
先進模范教師的事跡材料 篇3
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻自己的"光"和"熱"。
自2009年8月工作至今，范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下：
一、努力學(xué)習(xí)政治知識，加強思想道德修養(yǎng)。
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。2011年12月，她在長煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項（講課、說課、教學(xué)反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽市"金鶚獎"教師教學(xué)競賽市直復(fù)賽中，榮獲說課一等獎；在2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期，參加的南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學(xué)校二等獎；2016年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術(shù)節(jié)活動，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2017年被南湖新區(qū)教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知"學(xué)習(xí)是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評價》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比二等獎，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童之家"建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時間，她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識競賽，她的學(xué)生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學(xué)生數(shù)學(xué)知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎的好成績，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的.基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強與課任教師和協(xié)作，搞好班級管理。
參加工作以來，她擔(dān)任班主任和大隊輔導(dǎo)員。她注重加強與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。在2010—2011學(xué)年度被長煉學(xué)校評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，在2011—2012、2012—2013學(xué)年度連續(xù)評為"優(yōu)秀班主任"。范老師在2015年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導(dǎo)員"的榮譽稱號，在2015年被評為校級優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀，2016年被評為校級師德標兵。
先進模范教師的事跡材料 篇4
“我不一定光芒萬丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學(xué)生的心房，讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉艷老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的.風(fēng)采。
在工作中她精心施教，開拓創(chuàng)新。始終以高標準嚴格要求自己，力求創(chuàng)自己之特色，每一堂課都精益求精。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W(xué)，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。在工作之余，她虛心向老教師請教，主動成長。
在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，在體育課上學(xué)生們發(fā)生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動找其班主任和同學(xué)詢問情況，針對問題和學(xué)生進行談心。漸漸地，這些孩子發(fā)生了變化，取得了進步。有時候在校園里相隔幾十米，孩子們都會專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好!”是呀!多么動聽的三個字，這不僅是學(xué)生對她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之后得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績最優(yōu)異的，但在成長的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無論什么時候回憶起來都是一種溫暖和力量。
作為一名黨員教師，她無私奉獻、不怕困難、勇挑重擔(dān)，用實際行動支持疫情防控工作。上網(wǎng)課期間學(xué)生沒有教材，連夜騎電動車把課本送到學(xué)生手中;學(xué)校進行全員核酸檢測，她多次承擔(dān)調(diào)度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測�？傊睦镄枰睦锞陀兴β档纳碛�。
張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅。
先進模范教師的事跡材料 篇5
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的`化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班會課適時對學(xué)生進行品德教育。
20xx年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個態(tài)。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。我對同學(xué)們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。
愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說：“我報告了，你沒聽著。”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲�！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學(xué)習(xí)成績大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責(zé)
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔(dān)。從20xx年到20xx，連續(xù)四年擔(dān)任了兩個班的數(shù)學(xué)課兼一個班的班主任，還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。現(xiàn)在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任，我盡量不讓一個孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學(xué)生負責(zé)。
我常想：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學(xué)海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現(xiàn)實！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個孩子都是明天的.太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！
先進模范教師的事跡材料 篇6
xx市xx鎮(zhèn)xx村鎮(zhèn)，離xx鎮(zhèn)區(qū)約20公里，是xx鎮(zhèn)有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮(zhèn)要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農(nóng)村小學(xué)，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實。
回憶xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執(zhí)著默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧;作為子女，有父母、公婆要贍養(yǎng);在家庭和學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承當著班主任的工作。由于學(xué)校離家缺乏300米，每逢寒、暑假和其他節(jié)假日，xx一家就到學(xué)校居住，承當著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責(zé)任心強，是學(xué)校老師對xx的評價，xx所帶的'六年級數(shù)學(xué)一直名列xx鎮(zhèn)的前茅，xx鎮(zhèn)區(qū)許多學(xué)校都來挖她，xx說：“畢竟我是個農(nóng)村人，還是要關(guān)心農(nóng)村里面的教育，在這個學(xué)校我干的時間很長了，要是我調(diào)走了，那別人誰愿意來教呢。〞
xx村經(jīng)濟困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節(jié)乘家長回家過年的時機，xx就抽出時間，到每位學(xué)生家中進行家訪，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會找時機“獎給〞學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品。xx說：“班主任經(jīng)常開會，對這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時有些生活費，學(xué)校里面照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學(xué)習(xí)用具的，我平時根本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。〞
農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)習(xí)根底比擬薄弱，xx總是抽時間給他們輔導(dǎo)功課：“比方說有的家常年紀比擬大的，我們放學(xué)以后，比方說練習(xí)冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒有人監(jiān)督，我們一般放學(xué)以后留個大概二十分鐘，幫助指導(dǎo)一下，做完再回家。〞
xx始終認為，愛是培育桃李的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道。xx說：“我想當一個老師，最先要擁有的是愛心，要關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，把學(xué)生當做自己的孩子一樣看待，別人把老師這個職業(yè)這么看重，我們就要對的住自己的良心，教書本身就是個良心賬，盡自己的能力多多關(guān)心學(xué)生吧。〞
先進模范教師的事跡材料 篇7
何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱情，走進大山，走進華鎣市觀音溪初級中學(xué)李子埡村小任教。當時那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)吼叫，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來回至少也要6個小時;教學(xué)環(huán)境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對剛步入教壇的何昌淑來說，除了要克服這些困難外，還要面對學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地〞，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學(xué)期會換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當然就重，一個老師常常要教兩三個班——復(fù)式教學(xué)。
要教書，首先要有學(xué)生教。何老師將發(fā)動失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項任務(wù)，她走社串戶，逐個宣傳發(fā)動，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……
村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過了入學(xué)的年齡，但一直沒有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去發(fā)動，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂〞的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去發(fā)動，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門終于開了，何老師的'誠心終于感動了老劉，容許第二天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!孩子們總不能一直這樣上課吧何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發(fā)動學(xué)生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的平安揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個一個背過河，背了這個社的學(xué)生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學(xué)生都背過河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過去，常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長，她打心眼里覺得快樂。
一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比擬厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進準備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
先進模范教師的事跡材料 篇8
行源于心，力生于志。從教十一年，姜老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行著一個普普通通人民教師的事業(yè)追求。
姜老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學(xué)一線，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；在教學(xué)上能堅持黨的'教育方針，樹立大教育觀，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任能時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對班上每個學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對家庭困難、留守學(xué)生多次上門家訪，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)。所帶的班級曾多次被學(xué)校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及20xx度優(yōu)崗。
在狠抓教育教學(xué)的同時，姜老師也能堅持廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科知識，充實提高自己，在20xx年岳陽市教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)和岳陽市能力提升"種子教師"研修培訓(xùn)中均被評為優(yōu)秀學(xué)員。
在課堂教學(xué)中，姜老師能堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
20xx年在南湖新區(qū)青年教師教學(xué)競賽中，榮獲三等獎；
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二十屆全國青少年五好小公民"陽光校園？我們是好伙伴"主題教育讀書活動征文比賽分別獲得二等獎和三等獎；
20xx年下期被評為"星級班主任"；
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加南湖新區(qū)"我的南湖，我的家"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎；
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加岳陽市"紅旗飄飄，引我成長"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。
先進模范教師的事跡材料 篇9
商丘市柘城縣實驗中學(xué)，王海濤，男，43歲，中教一級。
自參加工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，教書育人，為人師表，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。連年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
作為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)”。在努力做好教學(xué)訓(xùn)練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學(xué)科研上，長期不斷的提高自己。因為只有學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)，有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
積極參加學(xué)校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識，大膽改革，20xx年元月撰寫論文《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
提高課堂教學(xué)效果》被河南教育編輯部評為二等獎，20xx年4 1月參加了跨世紀園丁工程中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過二年的分期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和一年的分散研修，20xx年12月頒發(fā)了合格證書，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，所寫論文《在初中體育教學(xué)中重視美育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)的實驗報告》得到了有關(guān)專家的好評，并順利通過了論文答辯。20xx年7月在河南師范大學(xué)參加了新課標基礎(chǔ)教育《體育與健康》省級骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20xx年5月所寫論文《體育教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性》榮獲縣級一等獎。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，搏采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好的成績。多年來，我認真鉆研新課標，合理安排教學(xué)程序，恰當選擇教法，注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，不斷探討體育教學(xué)新路，改變過去的單一課型，采取了規(guī)范型、自由型、綜合型教法，提高了學(xué)生鍛煉身體的自覺性和主動性。20xx年5月被縣教體局評為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年12月中小學(xué)田徑運動會比賽中被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，20xx年元月縣冬季越野長跑比賽中，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學(xué)過程中，針對中學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特征，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)，根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次
重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則，我致力于滿足不同類型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，我在工作中注重改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，我盡力為同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽，對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
自xxxx年以來一直擔(dān)任班主任工作，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，20xx年12月被縣教體局評為優(yōu)秀班主任，20xx年9月被評為縣文明教師。
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織好學(xué)校的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設(shè)施和場地。
在進行課堂常規(guī)教學(xué)的同時，我還負責(zé)田徑隊的訓(xùn)練。由于訓(xùn)練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶領(lǐng)學(xué)生勤加鍛煉，因
此，風(fēng)雨中，烈下總能看到學(xué)生為我忙得奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候，學(xué)生已經(jīng)在我的陪同下開始晨跑，每當別人躲避風(fēng)雪，躲進屋內(nèi)享受溫暖的時候，我與學(xué)生訓(xùn)練的腳步卻始終不能停止。在訓(xùn)練中，大到姿勢，小到動作分解，自己都手把手地教，對于家境特別困難的.體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道孝解囊相助。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學(xué)生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練方法，取得了一定效果，增加了同學(xué)們對體育運動的愛好，強化了同學(xué)們的團結(jié)拼搏意識，也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、踏實和務(wù)實得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認可，學(xué)校的體育競賽也取得了可喜的成績。在每年的縣中小學(xué)運動會上總成績從來不低于前三名，每年的冬季長跑成績也是名列前茅，其他的成績舉不勝舉。
多年來，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高，在每年一度的體育考試中，學(xué)生優(yōu)秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
先進模范教師的事跡材料 篇10
日前，記者從滁州市教育局欣喜獲悉，我市兩名優(yōu)秀教師榮獲20xx年度“全國模范教師”稱號，他們分別是來安水口中學(xué)物理教師王來、滁州第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師吳維峰。兩位老師在多年的教學(xué)生涯中，潛心鉆研教育教學(xué)方法，關(guān)愛每個學(xué)生的成長，在學(xué)生中樹立起靈魂塑造者的師者形象，贏得廣大師生和家長的贊譽。
王來老師1990年從偏僻的農(nóng)村考入高校師范專業(yè)，他深知基層教育人才匱乏，大學(xué)畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)母校武集初級中學(xué)任教，1999年因教學(xué)成績突出調(diào)入當?shù)赝耆袑W(xué)水口中學(xué)任教。十多年來，王來潛心鉆究學(xué)科知識，虛心向同行請教，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，因地制宜地創(chuàng)新和應(yīng)用“小循環(huán)多反饋教學(xué)法”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，教育教學(xué)水平不斷提高，所帶班級在高考取得同類學(xué)校一流水平。王來從走上教師工作崗位起一直擔(dān)任班主任。從農(nóng)村家庭走出來的王來把學(xué)生當成他過去的影子，真誠關(guān)注每個學(xué)生健康成長。針對當?shù)馗改竿獬龃蚬ち羰貙W(xué)生較多的實際情況，王來與每個留守學(xué)生交朋友，了解他們的`家庭和生活情況，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難，學(xué)生們一有困難都主動向他傾訴。
吳維峰老師1985年從師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在南譙區(qū)皇甫、章廣、擔(dān)子等地的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，直到20xx年才選考到城區(qū)小學(xué)。四川“5·12”大地震發(fā)生后，吳維峰積極響應(yīng)學(xué)校和上級部門的號召，主動報名到我省對口援建的四川省松潘縣的偏遠山區(qū)小學(xué)支教。在支教期間，吳維峰克服高原反應(yīng)、水土不服、語言不通、余震不斷等一系列困難，堅守工作崗位，贏得了支教學(xué)校、當?shù)厝罕姾蜕鐣鹘绲囊恢潞迷u。今年3月20日，吳維峰的老父親因突發(fā)心肌梗塞在送往醫(yī)院的途中離開了人世。這也成了吳維峰心中永遠抹不去的痛，因為是他在前往四川支教前才將父親送到鄉(xiāng)下的弟弟家中，沒想到農(nóng)村醫(yī)療條件不好而耽誤對父親的搶救。
先進模范教師的事跡材料 篇11
xxx，中共黨員，畢業(yè)于華東交通大學(xué)體育教育專業(yè)�，F(xiàn)于xx二十八中教育集團江鈴學(xué)校從事體育教學(xué)工作，從教9年。
20xx年9月，剛畢業(yè)的她就來到青云譜一所普通學(xué)校。由于學(xué)校沒有專職的足球老師，一進學(xué)校被安排負責(zé)學(xué)校的校園足球，對于足球她以前很少接觸，自己也不感興趣，學(xué)校也沒有足球場，日常的訓(xùn)練只有一塊籃球場，學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，所以小學(xué)中學(xué)各有一個足球隊。
剛剛改行當足球教練時，她沒有一點足球教學(xué)基礎(chǔ)，一切都得從零開始，在這過程中她也無數(shù)次的想過要放棄，但每次想起學(xué)生為了進一個球那種拼搏精神，家長給予的信任，又給了她堅持下去的'勇氣。平時學(xué)生要上課，沒有時間訓(xùn)練，他們訓(xùn)練的時間只能安排在每天早上7點至8點之間，春去冬來風(fēng)雨無阻，每天第一個來學(xué)校的永遠是足球隊的學(xué)生和老師。兩個隊學(xué)生人數(shù)比較多，師資場地有限，訓(xùn)練只能初中技能高的學(xué)生負責(zé)小學(xué)的訓(xùn)練。為了學(xué)習(xí)足球理論知識，每天帶學(xué)生訓(xùn)練完，又開始了自己的“夜校學(xué)習(xí)”，寫好明天的訓(xùn)練內(nèi)容。每學(xué)期的xx市校園足球聯(lián)賽一踢就是一個學(xué)期，周一至周五小學(xué)踢比賽，周末中學(xué)踢比賽，比賽期間xx市所有校園足球的學(xué)校都要去踢比賽，一個小時的路途再正常不過了，有時候比賽晚或者堵車一回來都是晚上8點，學(xué)生又比較小，沒辦法只能安排初中生帶小學(xué)生，這樣才能保證路途的安全，比賽都是上課時間踢的，所有隊員們都會落下部分課程，她通過與其他老師的協(xié)商希望老師們利用課余時間把隊員們落下的課程補上，就這樣帶了6年的校園足球，在這6年中，學(xué)校的校園足球確實也發(fā)生了很大的變化，也取得了很多成績，為市里、區(qū)里輸送的很多優(yōu)秀運動員，學(xué)校也建設(shè)了五人制足球場，開設(shè)了每周一節(jié)足球課，開展了班級聯(lián)賽，建立了比賽完善的梯隊，20xx年，學(xué)校被教育部認定為“全國青少年足球特色學(xué)校”。
先進模范教師的事跡材料 篇12
我是一名普通的初中教師，自20xx年6月畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任班主任工作和語文學(xué)科教學(xué)。從教十年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的教育事業(yè)，我把自己的責(zé)任與愛，把滿腔熱情都傾注在了我摯愛的教育事業(yè)上。
以身作則，率先垂范
“德為師之本”，良好的師德形象，體現(xiàn)在教育教學(xué)的點滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之間。為樹立良好的師德形象，我時時處處用實際行動給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的語文素養(yǎng)，必須要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：
一是要作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學(xué)生進行教育。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級常常出現(xiàn)臟、亂、差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面告訴他們一些事情該如何去做，另一方面還要躬身師范，使同學(xué)們逐漸形成良好的行為習(xí)慣。例如：夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿!問值日生，值日生說：“我打掃衛(wèi)生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說，進教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經(jīng)做示范了，希望大家照著老師的去做!這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個教育真理：身教重于言教。例如：早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”，然后提出早到的要求，為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。
改革教法，創(chuàng)新學(xué)法
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)十年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。十年來，每次語文教學(xué)改革，我都認真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)
與此同時，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如：我總結(jié)了語文文言文背誦的四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點進行背誦;同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，同時也提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的.學(xué)習(xí)更加具有積極主動性，把“學(xué)法”也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
以“嚴”治班，以“愛”育人
古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”�？梢姟皣馈迸c“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”雙管齊下，起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題，經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學(xué)選出最負責(zé)、最守紀、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀委員，考紀委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如：同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的情緒：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
腳踏實地，開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。十年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。十年來，我先后榮獲市級“優(yōu)秀教師”、市級“模范教師”、縣“模范班主任”榮譽稱號、多次榮獲“教學(xué)能手”榮譽稱號、并在縣級、省級征文大賽中多次獲獎、在省級和國家級刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的深刻內(nèi)涵。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的情懷和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛和情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值!
先進模范教師的事跡材料 篇13
1985年，易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學(xué)擔(dān)任民辦教師，任教語文。后考入岳陽二師范民師班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔(dān)任一到六年級語文老師，兼班主任、實驗員、保管員等職務(wù)。
1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干，多次在教學(xué)比賽中獲獎，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名，兩次獲得區(qū)第一名。
20xx年至20xx年上半年調(diào)任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調(diào)走時，全校老師挽留易老師，到當時的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調(diào)回岳城小學(xué)工作，擔(dān)任后勤主任。因為工作努力，一年后，升任岳城小學(xué)副校長，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區(qū)先進單位。易老師也多次被評為岳陽樓區(qū)先進個人。
20xx年下半年起，易愛民老師擔(dān)任岳城小學(xué)黨支部書記，為岳城小學(xué)的穩(wěn)定和諧作出了貢獻。多次被評為先進黨務(wù)工作者，所在支部三次被評為先進黨支部。
20xx年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長。一年期間，徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的.環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生；學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善；教育教學(xué)秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習(xí)慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習(xí)慣；改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學(xué)期至今，擔(dān)任金鶚小學(xué)校長，并任教六年級科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面：新建高標準的250跑道田徑運動場；重建了學(xué)校圍墻，完全是一個具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻；更新了廣播系統(tǒng)；學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬，基本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績效考核方案》，特別是引進了工作量核算制度，讓教師的工作任務(wù)明確化了，公開化了；修訂了評先評優(yōu)方案，評優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤，基本做到公正公開；制訂了學(xué)生行為習(xí)慣巡查制度，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)落實在每一天的學(xué)習(xí)生活當中；制訂了教學(xué)巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績。學(xué)校前所未有的.成績主要有以下幾項：學(xué)校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績；有兩項課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎和三等獎；有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎；金鶚小學(xué)數(shù)學(xué)組被評為市級優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個版面專題介紹，易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質(zhì)量抽測中金鶚小學(xué)穩(wěn)居第一；金鶚小學(xué)的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎；20xx年全市"五獨"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎，其中兩個是第一名。這兩年，金鶚小學(xué)被評市"獻血先進單位"，金鶚小學(xué)食堂被評為"岳陽市示范食堂"等。
先進模范教師的事跡材料 篇14
“我現(xiàn)在90多歲了，生活上沒有太多顧慮。幫助農(nóng)村貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，看到他們成長成才，為祖國建設(shè)作貢獻，就是我最大的心愿�！钡弥约韩@得第八屆全國道德模范提名獎，西安交通大學(xué)離休干部xxx謙虛地說。
從20世紀90年代初開始，xxx已累計助學(xué)捐款總額超過百萬元。在他的資助下，有的學(xué)生已大學(xué)畢業(yè)參加工作，有的已就讀研究生。
“愛心教授”鋪就寒門學(xué)子求學(xué)路
60多年前，xxx隨交通大學(xué)西遷來到陜西。在工作之余，他注意到很多孩子因家庭貧困上不起學(xué)，便開始自發(fā)捐資助學(xué)。如今，這位被譽為鋪就寒門學(xué)子求學(xué)路的95歲“愛心教授”，依然關(guān)注著家庭困難學(xué)生的成長。
xxx曾任西安交通大學(xué)紀委副書記。有一年，他響應(yīng)國家干部下鄉(xiāng)帶領(lǐng)農(nóng)村建設(shè)的號召，深入貧困地區(qū)。正是這次經(jīng)歷，讓他深刻意識到，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
“要讓孩子們通過知識改變命運�！边@個念頭，像一粒種子在xxx心里生根發(fā)芽。
從20世紀90年代初開始，離休后的xxx通過希望工程等渠道向特困學(xué)生提供資助，還與十幾位貧困學(xué)生結(jié)成對子，資助他們完成學(xué)業(yè)。20xx年初，xxx與西安交通大學(xué)勤工助學(xué)辦公室聯(lián)系，拿出兩萬元資助貧困大學(xué)生。此后，他每年資助3至4名貧困大學(xué)生，每人4000元至5000元。20xx年，他又設(shè)立“xxx助學(xué)金”，用來幫助家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他還向西安交通大學(xué)教育基金會捐贈了50萬元，用于獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，xxx資助12名在校生，每人5000元。
把錢花在貧困孩子身上值得
幫助別人時出手大方，但xxx自己的生活卻簡單而樸素。家里的一張桌子“服役”了四五十年，還在使用著。
除了資助貧困生，每次聽說哪里有災(zāi)情，xxx也總是慷慨解囊。汶川地震、玉樹地震、雅安地震發(fā)生后，xxx積極向災(zāi)區(qū)捐款。疫情期間，xxx再次捐款2萬元支持抗疫工作。
總有人問他：“你到底圖啥？”他回答說：“現(xiàn)在的幸福生活都是黨給的。現(xiàn)在生活條件這么好，我可以做些力所能及的事，為黨分憂、為災(zāi)區(qū)老百姓解困，這是一名黨員應(yīng)該做的。我捐資助學(xué)，不奢求回報，幫助他們，我心里踏實。希望他們健康成長，用所學(xué)回報社會，這就足夠了�！�
“我只做了一點為人民服務(wù)的小事”
讀受捐學(xué)子們寄來的信件和明信片，是xxx最開心的'事。
“王老師曾資助了我3年，我深懷感激。他這種無私與大愛值得我們所有人學(xué)習(xí)。”西安交大管理學(xué)院20xx級張祖雄說。他求學(xué)期間積極參加公益活動，當過西安交大興慶校區(qū)護花使者、學(xué)生事務(wù)大廳助理、交大西遷博物館助手等。
20xx級本科生楊陽入學(xué)后曾連續(xù)兩年受到xxx助學(xué)金資助。如今他在上海交通大學(xué)求學(xué)，即將完成研究生學(xué)業(yè)。
楊陽說：“王老師的資助讓包括我在內(nèi)的很多學(xué)子順利完成了學(xué)業(yè)。從他身上，我深切感受到了知識分子的家國情懷，激勵我不斷奮斗�！�
最好的感謝是行動。大二的時候，楊陽參加了學(xué)校組織的去云南施甸支教活動。研究生求學(xué)期間，他還參加了許多社會實踐活動，用自己的力量回饋社會。
有70多年黨齡的xxx，曾榮獲全國離退休干部先進個人、陜西省道德模范等稱號。這次獲得全國道德模范提名獎，老人很高興：“我是一名黨員，一輩子聽黨的話、跟黨走。國家已經(jīng)給我很好的待遇、很高的榮譽。我只做了一點為人民服務(wù)的小事。黨的事業(yè)要靠年輕人傳承，國家建設(shè)更要靠年輕一代。”
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