在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編整理的詩(shī)歌《家》教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)歌《家》教學(xué)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解重疊形容詞。
2、發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌《家》。
3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⒊鍪綪PT、進(jìn)入主題
1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片（天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園）。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。
�。ǘ�、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家�？鞓�(lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的`家。
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1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的背景圖畫和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
�。ㄋ模�、共同的家
1、教師小結(jié)：
小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
詩(shī)歌《家》教學(xué)教案2
課題名稱：家
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，掌握的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、
過(guò)程：
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1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，
2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)吧。
5、你們玩完樂(lè)也累了，
6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。
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7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問(wèn)？
藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？
茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？
綠綠的草地是誰(shuí)的家？
清清的河水是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵是誰(shuí)的家？
美麗的是誰(shuí)的家？
10、幼兒看圖分組說(shuō)
11、幼兒看圖連貫的'集體說(shuō)
�。ㄈ┳層變撼浞窒胂螅瑒�(chuàng)編
1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家
茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
綠綠的草地還是誰(shuí)的家？
清清的河水還是誰(shuí)的家？
紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？
美麗的還是誰(shuí)的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)吧。
詩(shī)歌《家》教學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我的一個(gè)幸福家》，知道自己家庭的主要成員。豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛(ài)自己家庭的情感。
2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，理解“幸�！钡暮x。嘗試替換詩(shī)歌中的部分詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。
3、感知體驗(yàn)在家庭中的快樂(lè)和幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福圖片四張（爸爸媽媽和我、爺爺奶奶和我、哥哥姐姐和我、老師姨和小朋友）。
2、配樂(lè)詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。
師：小朋友，你們有家嗎？你們的.家里有誰(shuí)？你們喜歡你的家嗎？為什么？
二、師出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
師：小朋友你們看！這幅圖上有誰(shuí)？他們看上去怎么樣？老師把這幅圖畫編成了
一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！你們想聽(tīng)嗎？
師：（播放配樂(lè)詩(shī)邊引導(dǎo)幼兒看圖畫）小朋友你們聽(tīng)到了什么？在幸福的家里有誰(shuí)？在家里大家是怎樣的？
三、師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒與師一起朗誦《我有一個(gè)幸福的家》。小朋友們可以一邊兒學(xué)念兒歌，一邊跟老師做動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的含義。
師：為什么說(shuō)我有一個(gè)“幸�！钡募�？你們知道“幸�！钡囊馑紗幔磕怯H親熱熱又是什么意思呢？
五、變換形式朗誦詩(shī)歌。
如我有一個(gè)——的家，有——有——，還有我這個(gè)——，——在一起，我們都愛(ài)——。等。
六、創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：小朋友你們家里除了有爸爸媽媽和我這個(gè)小娃娃之外還有誰(shuí)呢？對(duì)，除了有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、哥哥姐姐。那我們也把他們一起編進(jìn)詩(shī)歌里去好嗎？（師逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌）
七、幼兒游戲表演。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)做爸爸媽媽及我這個(gè)小娃娃，讓小娃娃介紹他的家，要把幸福和親親熱熱地意思做出來(lái)。想想你應(yīng)該怎么做呢？
師：對(duì)！在介紹的時(shí)候要面帶微笑，流露出幸福高興得樣子，在介紹到親親熱熱的時(shí)候可以摟在一起或擁抱在一起。
師：現(xiàn)在我們把剛才仿編的詩(shī)歌也請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。
八、延伸活動(dòng)。
師：小朋友，想一想，你們家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐等人他們都很愛(ài)你們所以你覺(jué)得很幸福，那你們還可以把什么比作為一個(gè)家呢？讓你們感到很幸福呢？
師：對(duì)！是幼兒園，請(qǐng)小朋友想一想幼兒園里有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有老師、有阿姨、還有我們小朋友）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)仿編，并集體表演。
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