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幼兒園中班語言活動(dòng)教案:詩歌《自己去吧》

2023-06-27 教案

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧,詩歌語言言簡義豐,具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言活動(dòng)教案:詩歌《自己去吧》,僅供參考,大家一起來看看吧。

  設(shè)計(jì)意圖:

  這首詩歌短小精悍,讀起來朗朗上口。詩歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象,用擬人的手法,用對(duì)話的形式告訴了孩子們,遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對(duì),才能體驗(yàn)成功帶來的快樂。因?yàn)橹邪嗪⒆拥母鞣矫婺芰Γ缢季S能力、語言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展,他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì),讓他們獨(dú)立、放手的去嘗試,為大班各方面能力進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

  本此活動(dòng)教學(xué)方法是:

  一是結(jié)合中班幼兒愛聽故事的特點(diǎn),以故事方式,引導(dǎo)幼兒猜想詩歌內(nèi)容,進(jìn)而導(dǎo)入詩歌名稱;二是運(yùn)用圖譜兒歌展現(xiàn)詩歌結(jié)構(gòu),讓幼兒很快熟悉詩歌內(nèi)容;三是組織幼兒分組朗誦模仿不同角色對(duì)話,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容;四是通過提問引導(dǎo)幼兒遷移并提升生活經(jīng)驗(yàn),明白不依賴成人,通過自己的努力嘗試,也可以獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話,初步模仿不同角色的語氣,體驗(yàn)兒童詩的情趣。

  2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾

  活動(dòng)過程

  一.逐一出示圖譜引入詩歌名稱,猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)

  師:老師給你們講一個(gè)好聽的故事,樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說?(對(duì)了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會(huì)怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹)

  師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會(huì)對(duì)媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會(huì)怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣,小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

  師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會(huì)怎么問媽媽的?媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去?(對(duì)了,媽媽說......),這樣,小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

  師:老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。

  二.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容

  師:詩歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/

  師:我們?cè)賮砺犚槐,聽聽?dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

  2.再次欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。

  以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))

  (1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰學(xué)得對(duì)”

  指導(dǎo)語:你聽清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學(xué)得對(duì)”,你們來當(dāng)小動(dòng)物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動(dòng)物,你就變成這個(gè)小動(dòng)物,還要用詩歌里的話對(duì)媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

  小猴說......,小鴨說......小鷹說......

  (2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

  指導(dǎo)語:你們太棒了,如果請(qǐng)你來當(dāng)媽媽會(huì)嗎?

  幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動(dòng)物寶寶,在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。

  四、表演詩歌。

  1、嘗試模仿不同角色的語氣

  師:詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)

  2、布置場景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。跟著配樂詩表演。

  師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹、池塘、大山,老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時(shí)一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

  3、互換角色表演詩歌。

  師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。

  四:遷移經(jīng)驗(yàn)

  師:小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么?詩歌里的小動(dòng)物沒有媽媽的幫助,小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

  師小結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。

  (四)延伸活動(dòng)

  師:回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),要自己獨(dú)立完成,然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。

  自己去吧

  小猴說:

  “媽媽,我要吃果子!

  “樹上多著哩,自己去摘吧!

  這樣,小猴學(xué)會(huì)了爬樹。

  小鴨說:

  “媽媽,我要洗澡!

  “池塘大著哩,自己去洗吧!

  這樣,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

  小鷹說:

  “媽媽,山那邊有什么呀?”

  “風(fēng)景可美哩,自己去看看吧!

  這樣,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

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