作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班獲獎(jiǎng)音樂(lè)教案《兩只小鳥》，希望能夠幫助到大家。
《兩只小鳥》
參賽作者
黃淑玲
單位名稱
廣東 省 江門 市
教學(xué)領(lǐng)域
音樂(lè)
年齡段/班
小班
設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)教育是涉及到精神、情感和認(rèn)知能力等的綜合教育。研究表明，從幼兒時(shí)期開始接受音樂(lè)教育的孩子，他們的大腦長(zhǎng)期在不同模式的刺激促進(jìn)下發(fā)育，對(duì)提高、改善學(xué)習(xí)和記憶能力非常有利。因此我在設(shè)計(jì)課程《兩只小鳥》時(shí)，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，選用了他們最常見的動(dòng)物——小鳥作為素材來(lái)設(shè)計(jì)，希望他們通過(guò)《兩只小鳥》這個(gè)音樂(lè)課，能提高他們的各方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景故事，初步了解《兩只小鳥》的歌詞。
2、體驗(yàn)分組輪唱的演唱方法。
3、在聽聽玩玩唱唱中，感受《兩只小鳥》歌曲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解歌曲
難點(diǎn)：體會(huì)分組輪唱的概念
活動(dòng)準(zhǔn)備
藍(lán)色小鳥貼圖、黃色小鳥貼圖、大樹貼圖、藍(lán)色和黃色小鳥的指偶（在開展音樂(lè)活動(dòng)前計(jì)劃幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制作）
活動(dòng)過(guò)程
（一）、進(jìn)場(chǎng)
1.師生聽著《去郊游》的音樂(lè)叉著腰跳著舞步進(jìn)教室。
師：小朋友們，我們今天去樹林里探險(xiǎn)，讓我們來(lái)看看樹林有什么好玩的事情？出發(fā)吧！
（二）導(dǎo)入新課，理解歌詞。
1.師：哇！小朋友看！這是什么呀？（指著大樹貼畫）幼：這是一棵大樹！師：哦！那么大樹上面飛來(lái)了兩只小動(dòng)物（分別貼上藍(lán)色小鳥和黃色小鳥的貼圖），他們是誰(shuí)呀？（教師指著動(dòng)物貼圖）幼：是小鳥！師：嗯，原來(lái)是兩只小鳥，我們用小眼睛來(lái)觀察下，這兩只小鳥有什么不同？幼：一只是藍(lán)色，一只是黃色！師：小朋友的眼睛真厲害，我們這兩只小鳥都有一個(gè)可愛(ài)的名字，藍(lán)色的小鳥叫丁丁，黃色的小鳥叫冬冬，讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧！
2、他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒�。（這時(shí)候老師操控小鳥飛起來(lái)了）
師：他們都怎么了？幼：飛走了！師：是的，丁丁飛走了，冬冬也飛走了！我們一起呼叫他們回來(lái)好嗎？幼：好�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧冬冬并操控小鳥，并操控小鳥飛回來(lái)了）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、師：讓我們把它變成一首歌，聽我來(lái)唱一唱。
（老師一邊放音樂(lè)唱歌一邊貼圖演繹故事）
2、引導(dǎo)幼兒跟老師一起唱歌。
師：剛才是老師唱歌，丁丁和冬冬也想聽到小朋友的聲音，我們一起唱給他們聽吧（教師引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要加上故事圖片的變化）
3、分組輪唱
師：那么現(xiàn)在呀丁丁冬冬希望小朋友變成丁丁和冬冬陪他們一起游戲哦，（出示指偶）誰(shuí)愿意呢？（教師邀請(qǐng)兩個(gè)帶著不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱，并引導(dǎo)幼兒只需演唱自己扮演角色的樂(lè)句）
�。ㄋ模�、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)角色
師：剛才是兩位小朋友變成丁丁冬冬，那你們想不想都變成丁丁和東東一起玩游戲呀？幼：想！師：嗯，我們的丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戲，請(qǐng)小朋友從凳子底下找出丁丁冬冬給我們的禮物！師：我們帶上指偶變成丁丁冬冬一起玩游戲吧，但是如果丁丁冬冬發(fā)現(xiàn)有小朋友不好好愛(ài)護(hù)他們送我們的禮物的話，下次就不邀請(qǐng)我們一起玩了！
教師帶領(lǐng)幼兒用指偶分組輪唱。
�。ㄎ澹g樂(lè)退場(chǎng)
師：小朋友，丁丁冬冬說(shuō)小朋友都很棒！大家都有跟他們一起演唱，現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹�，我們出發(fā)吧�。ń處熞贿叧枰贿厧ьI(lǐng)幼兒退場(chǎng)）
活動(dòng)反思
1.《兩只小鳥》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。
2.設(shè)計(jì)方面，貼圖可以嘗試改用助教老師來(lái)扮演，這樣故事情節(jié)更加有趣生動(dòng)。
3.在抓難點(diǎn)輪唱的方面的需要加強(qiáng)示范，也可以作為第二課時(shí)的延用。
4.活動(dòng)過(guò)后的指偶可以投放在閱讀區(qū)供幼兒自主進(jìn)行游戲。
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