在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案：《小青蛙》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、嘗試用添上的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。

　　3、樂于探索，想辦法解決問題。

　　活動準備：

　　1、教具準備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小板凳，其他根據(jù)情況設置）

　　2、學具準備：木珠若干。

　　3、《操作冊》第5—6頁。

　　活動過程：

　　一、預備準備。

　　師生互相問候。

　　走線，線上游戲：找朋友。教師帶領幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

　　二、集體活動。

　　1、變的一樣多。

　　創(chuàng)設情境：小青蛙請客。

　　請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人？”

　　請小客人坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

　　“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現(xiàn)在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。

　　教師小結(jié)：一個小客人做一張板凳，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。

　　2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

　　三、分組活動。

　　第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數(shù)多，誰出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。

　　第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

　　第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時間內(nèi)，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。

　　四、交流小結(jié)：收拾學具

　　要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。

　　引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

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