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幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《小噴泉》

2023-03-31 教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《小噴泉》,歡迎閱讀與收藏。

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們總是對(duì)“水”充滿興趣,常常趁我們不注意時(shí),喜歡用手捂住水龍頭,讓水噴射出來。而現(xiàn)在隨著人們的生活水平的日益提高,孩子們也喜歡上了和飲料,剩下的飲料瓶也是隨手一扔,我想結(jié)合廢舊塑料瓶來激發(fā)與水來結(jié)合,通過孩子自行動(dòng)手制作一個(gè)小噴泉來引發(fā)孩子探索的興趣,并培養(yǎng)從小節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

  2、樂意參與活動(dòng),并感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能按正確的順序進(jìn)行組裝。

  活動(dòng)流程:

  意圖:通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。

  1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn),這是什么?(噴泉)

  2、今天我也帶來了一個(gè)噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?

  過渡:我們今天就一起來動(dòng)手做一做!

  意圖:通過討論步驟,幼兒嘗試組裝噴泉。

  1、觀察成品并進(jìn)行討論,提問:我的小噴泉需要用到了哪些材料?

  小結(jié):制作噴泉需要塑料瓶,吸管和橡皮泥。

  2、猜想噴泉的組裝順序。

  3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)

  要求:

  (1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。

 。2)吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

  (3)實(shí)驗(yàn)成功的記錄:為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。

  意圖:通過集體分享交流,提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  1、集體討論:分享實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。

  提問:

 。1)按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?

  (2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?

  小結(jié):組裝噴泉時(shí)先插吸管,再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

  2、看錄像,感知原理

  提問:

 。1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?

  (2)這是什么原因呢,我們一起來聽巧虎說一說。

  小結(jié):原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶,水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來。

  3、幼兒再次嘗試,體驗(yàn)成功。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng),因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn):樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功;顒(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)為通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品,自己動(dòng)手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉,并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象,并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難,因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化,幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住,這樣簡(jiǎn)化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟,且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下,老師也要協(xié)助幼兒。例如,在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié),幫助幼兒放入適量的水,這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作,幫助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

  在活動(dòng)中,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說自己的想法,由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分,物品放置不到位,因此對(duì)于重點(diǎn)提問及追問沒有很好的把握,應(yīng)將自己的語(yǔ)言更精練,例如,在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說說你是怎么做的?”當(dāng)幼兒說不清楚時(shí),可以讓幼兒做做動(dòng)作,老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí),讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。

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