二年級教案數(shù)學(xué)上冊

2023-03-20 教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的二年級教案數(shù)學(xué)上冊，希望能夠幫助到大家。

二年級教案數(shù)學(xué)上冊1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：在具體的統(tǒng)計(jì)活動中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集和整理過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。

　　2、過程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的重要性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

　　2、用方塊統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　3、采用不同的調(diào)查方法。

　　4、比較、分析、判斷，提出或回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、采用不同的調(diào)查方法。

　　2、能對調(diào)查的時(shí)間做出合理的推斷。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、在小黑板上寫出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的`表格，以備掛在黑板上使用。

　　2、日歷

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　1、今天是幾月幾日?有今天過生日的同學(xué)嗎?

　　2、明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個(gè)《生日歌》，好嗎?

　　3、同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說?

　　我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢?

　　二、玩中學(xué)

　　1、說一說。

　　說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎?

　　2、分一分。

　　哪幾個(gè)月是春季?哪幾個(gè)月是夏季?哪幾個(gè)月是秋季?哪幾個(gè)月是冬季?四季是怎樣劃分的?

　　(1)小組討論。

　　(2)全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　(3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分?

　　3、調(diào)查。

　　(1)用自己喜歡的方式調(diào)查同學(xué)們的出生季節(jié)。

　　(2)小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)?

　　4、涂一涂。

　　在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。

　　5、說一說。

　　(1)哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多?

　　(2)夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名?

　　(3)如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日。

　　(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?

　　三、全課小結(jié)

　　1、這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、統(tǒng)計(jì)的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計(jì)呢?

　　四、布置作業(yè)

　　1、調(diào)查一下你們村里，有多少學(xué)生讀小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。

　　2、一個(gè)季度有多少個(gè)月?

二年級教案數(shù)學(xué)上冊2

　　課題：銳角和鈍角的初步認(rèn)識

　　教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)

　　1、學(xué)會辨認(rèn)銳角和鈍角。

　　2、能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。

　　3、學(xué)生在建立銳角和鈍角的表象同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會辨認(rèn)銳角和鈍角，知道銳角和鈍角的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：直角、銳角和鈍角三者的區(qū)別和聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺等。

　　教學(xué)過程：

　　預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動活動效果

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊

　　復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們認(rèn)識了直角，生活中很多物體的角都是直角，你是怎樣判斷的?

　　可是生活中并不是所有的'角都是直角，(課件出示銳角和鈍角)你瞧!這兩個(gè)角是直角嗎?也直角有什么不同?

　　設(shè)疑：這些角，有的比直角大，有的比直角小，它們是什么角呢?

　　這節(jié)課我們繼續(xù)研究角。(板書課題)

　　二、互動新授

　　1、認(rèn)識銳角和鈍角

　　(1)比一比

　　課件出示例5中的隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾圖。

　　問：同學(xué)們這是少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾，上面有這樣兩個(gè)角，老師用三角尺上的直角和它們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

　　教師根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，介紹并板書：

　　比直角小的角是銳角;比直角大的角是鈍角。

　　(2)動手做角

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生做角時(shí)：一只手動，另一只手不動。

　�、倌贸龌顒咏�，做一個(gè)銳角

　　同桌互相比一比，銳角的大小一樣嗎?(銳角的大小不一樣，但都比直角小)

　�、谀贸龌顒咏牵鲆粋€(gè)直角

　　同桌互相比一比，直角的大小一樣嗎?(一樣)

　　③拿出活動角，做一個(gè)鈍角

　　同桌互相比一比，鈍角的大小一樣嗎?(鈍角的大小不一樣，但都比直角大)

　　(3)連一連(教材41頁做一做第2題)

　　課件出示，說說是什么角，再連一連。

　　提出問題：怎樣驗(yàn)證?

　　引出學(xué)生思考，得出：用三角尺的直角來驗(yàn)證。

　　組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，如發(fā)現(xiàn)錯誤給予糾正。

　　教師小結(jié)：根據(jù)角的大小可以把角分為三類：以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角叫做銳角;比直角大的角叫做鈍角。(補(bǔ)充課題)

　　三、深入感知

　　1、認(rèn)一認(rèn)

　　(1)認(rèn)真觀察你手中的三角尺，剛才我們知道了三角尺上有一個(gè)角是直角，那剩下的兩個(gè)角是什么角呢?

　　小結(jié)：每一個(gè)三角尺上都有兩個(gè)銳角。

　　2、練習(xí)八第9、10、11題

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識?

二年級教案數(shù)學(xué)上冊3

　　教學(xué)目的：

　　1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

　　2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　開火車口算卡片

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

　　出示小熊請客圖。

　　師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　貼出一串糖葫蘆圖和表格。

　　師：小熊想把4個(gè)紅果串成一串，那么2串有多少個(gè)紅果呢?3串、4串9串分別有多少個(gè)呢?你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎?

　　(可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出42=8或24=8，再編出口訣。)

　　(1)獨(dú)立思考，填寫表格。

　　(2)小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

　　(3)小組派代表匯報(bào)結(jié)果。

　　板書算式和口訣。

　　(學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的'工作。)

　　(4)學(xué)生齊讀口訣。

　　三、運(yùn)用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　獨(dú)立背誦4的乘法口訣;同桌互背;師生對口令;小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

　　2、說一說。

　　可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。

　　3、練一練第1題連一連。

　　學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。

　　4、練一練第3題。

　　此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

　　5、數(shù)學(xué)游戲

　　先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?有什么收獲?

二年級教案數(shù)學(xué)上冊4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。

　　2.初步學(xué)會用直尺畫角。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知角，會判斷角，并會畫角。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。

　　師貼課題，角的初步認(rèn)識。

　　二、聯(lián)系實(shí)際感知角

　　1.第38頁主題圖。

　　生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。

　　2.生從自帶的三角板上找角。

　　生生相互找角，指角。

　　3.生從生活中找角。

　　生舉手匯報(bào)。

　　三、操作感知，探究新知，認(rèn)識角的組成部分

　　1.生折角。

　　生從自己折的`角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。

　　2.電腦抽象出折紙的角，生認(rèn)識角的組成部分。

　　3.出示活動角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關(guān)。

　　(1)師變魔術(shù)引出活動角。

　　(2)生動手操作活動角。

　　(3)生說發(fā)現(xiàn)。

　　四、畫角

　　1.生探索畫角的過程。

　　2.生說畫角過程。

　　3.觀看多媒體畫角過程。

　　4.生再次畫角。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1.判斷。

　　2.數(shù)角。

　　3.比角的大小。

　　六、拓展、游戲

　　用角畫自己喜歡的圖形。

　　七、課后小結(jié)

二年級教案數(shù)學(xué)上冊5

　　一、學(xué)生情況分析：

　　二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

　　表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生們已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生們體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。

　　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

　　解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生們生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的。數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的.認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生們在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生們初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生們在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生們初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生們初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生們結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

　　4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生們學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生們初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

　　5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

　　7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

　　(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

　　5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結(jié)。