作為一名老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園《不亂跑》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《不亂跑》教案 1
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的、話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動重點：
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動準備：
1、有關的圖片。
2、請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。
3、玩具、巧克力、果凍。
活動過程：
一、安全演練
1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的.，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引導幼兒。
2、集體討論：
�。�1）媽媽出門前怎么說的？
（2）老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的？
3、出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
三、情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”接著拿出玩具給她玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應該怎么對他說？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
老師提醒：
�。�1）你認識她嗎？
（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四、活動延伸
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園《不亂跑》教案 2
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。
2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3、學習上下樓的正確方法。
活動過程
一、導入
情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導語：今天是小狗的'生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結幫助幼兒了解掌握
小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)
小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調或有不安全行為的幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。
以下是一份針對幼兒園小朋友的《不亂跑》安全教案，旨在培養(yǎng)幼兒的安全意識，避免他們在不同場合下隨意亂跑導致的危險。
幼兒園《不亂跑》教案 3
活動目標
讓幼兒知道在不同場合（如教室、操場、上下樓梯、入園離園等）不能隨意亂跑，以免發(fā)生危險。
培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
引導幼兒理解并遵守基本的安全規(guī)則。
活動準備
教學圖片：包括幼兒園內外可能發(fā)生的危險場景，如教室里的桌椅、操場上的器械、樓梯、馬路等。
木偶或卡通人物：用于模擬不同情境下的行為。
安全標識卡片：如“禁止奔跑”、“注意安全”等。
互動游戲道具：如小皮球、玩具車等。
活動過程
導入
通過講述一個簡單的故事或觀看一段視頻，引出“不亂跑”的主題。
提問：故事中的小朋友為什么受傷了？他做了什么危險的事情？
認識危險
展示教學圖片，讓幼兒識別圖片中的危險場景。
提問：在這些地方亂跑可能會發(fā)生什么事情？
教師講解每個場景中的潛在危險，并強調“不亂跑”的重要性。
情境模擬
使用木偶或卡通人物模擬不同情境下的行為，如教室里追逐打鬧、操場上亂跑、樓梯上跳躍等。
提問：這些行為對嗎？為什么？
引導幼兒對情境中的行為進行判斷，并討論正確的做法。
互動游戲
組織幼兒進行互動游戲，如“安全小衛(wèi)士”、“紅綠燈”等。
在游戲中設置不同的情境，讓幼兒在模擬的情境中體驗并遵守安全規(guī)則。
教師觀察幼兒在游戲中的.表現，及時給予指導和糾正。
安全標識學習
展示安全標識卡片，讓幼兒識別并理解每個標識的含義。
提問：這個標識是什么意思？我們應該怎么做？
引導幼兒將安全標識與實際場景聯(lián)系起來，加深印象。
總結與延伸
總結本次活動的重點，強調“不亂跑”的重要性。
提問：你們今天學到了什么？在哪些場合不能亂跑？
鼓勵幼兒在日常生活中遵守安全規(guī)則，做安全小衛(wèi)士。
延伸活動：邀請家長參與親子活動，共同關注幼兒的安全問題。
活動反思
觀察幼兒在游戲和情境模擬中的表現，評估他們對安全規(guī)則的理解和掌握程度。
反思活動過程中的不足之處，如時間分配、幼兒參與度等，以便在后續(xù)活動中進行改進。
與家長保持密切溝通，了解幼兒在家中的安全行為表現，共同促進幼兒的安全成長。
通過這樣的教案設計，可以有效地提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)他們的自我保護能力，讓他們在不同場合下都能遵守安全規(guī)則，避免危險的發(fā)生。
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