作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的對(duì)對(duì)歌教案，歡迎大家分享。
對(duì)對(duì)歌教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)錯(cuò)歌》的趣味幽默。
2、嘗試改編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
詩(shī)歌圖譜、電子琴、圓舞板等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受《錯(cuò)錯(cuò)歌》
1、聽(tīng)詩(shī)歌錄音。
師：帶來(lái)一首《錯(cuò)錯(cuò)歌》，里面有許多地方說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找！（放詩(shī)歌錄音）
師：找到哪里錯(cuò)了？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)！再來(lái)聽(tīng)一遍！
師：聽(tīng)到哪里錯(cuò)了？（根據(jù)幼兒的回答，揭示相應(yīng)的`圖譜）
師：一起再來(lái)聽(tīng)一遍，核對(duì)一下�。�(tīng)詩(shī)歌錄音）
師：原來(lái)這首兒歌有六個(gè)地方錯(cuò)了，你們都找對(duì)了，真聰明！
2、看圖譜念兒歌。
師：一起來(lái)看著圖譜念一念這首有趣的《錯(cuò)錯(cuò)歌》。
師：發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑，為什么？你覺(jué)得這首兒歌怎么樣？
師：怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢？（師示范有節(jié)奏地念兒歌）
師：一起試試！
3、嘗試用三種不同的節(jié)奏念兒歌。
師：來(lái)點(diǎn)伴奏，這個(gè)速度可以嗎？
師：快一點(diǎn)，行嗎？
師：再快點(diǎn)！
4、嘗試用襯詞“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)”念兒歌。
師：如果把錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)加在兒歌里一起念會(huì)怎樣呢？我先來(lái)試試！
師：你們念兒歌，我念錯(cuò)措錯(cuò)，行嗎？
師：交換一下，可以嗎？
小結(jié):原來(lái)兒歌還可以這樣念，真有趣！
二、創(chuàng)編《對(duì)對(duì)歌》
1、嘗試創(chuàng)編《對(duì)對(duì)歌》。
師：如果把它改成對(duì)對(duì)歌，該怎么改呢？想不想來(lái)試試？
師：誰(shuí)先來(lái)試？你想改那一句？怎么改？這兒有許多圖片，找一張合適的貼上去！
師：改好了嗎？你來(lái)念一念！一起來(lái)念一念！
師：誰(shuí)也想來(lái)試一試？
2、嘗試用三種節(jié)奏念《對(duì)對(duì)歌》。
3、嘗試用襯詞“對(duì)對(duì)對(duì)”念兒歌。
對(duì)對(duì)歌教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)生字，會(huì)寫“單、新”的等8個(gè)漢字，學(xué)習(xí)“倒八字”“斤字旁”兩個(gè)新部首。
2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)對(duì)歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課？？件、生字卡片
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入新課：
出示大小兩本書。師：孩子們，你們瞧，這兩本書有什么不同？這本書真厚呀！那這本呢？對(duì)，這本書薄。能干的孩子還發(fā)現(xiàn)了什么？（生發(fā)現(xiàn)大、�。⿲�(duì)，這本書大，這本書小，厚薄、大小就是——反義詞。今天，老師就要帶你們到一個(gè)樂(lè)園里去逛一逛，這是什么樂(lè)園呢？（齊讀課題）對(duì)，就是“對(duì)對(duì)歌樂(lè)園”。在這個(gè)樂(lè)園里還藏著好多的.反義詞呢，聰明的孩子一定能發(fā)現(xiàn)。
（二）學(xué)習(xí)生字、新詞：
1、師：請(qǐng)小朋友們趕快輕輕地翻開(kāi)書74頁(yè)，借助拼音自己讀讀這首對(duì)對(duì)歌。
2、好多小朋友通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)圈出了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀這些生字。如果遇到困難，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音。
3、師：聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真，藏在這首對(duì)對(duì)歌里的15個(gè)生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來(lái)跟你們交朋友呢。
�。�1）課件出示：反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、新、進(jìn)、勝、利、失、敗、
簡(jiǎn)、單
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學(xué)生自由認(rèn)讀生字，教師巡視）老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真，我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶著大家一起讀。（評(píng)價(jià)學(xué)生）
有幾個(gè)生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰(shuí)來(lái)叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音后齊讀。
4、現(xiàn)在我們加大難度，去掉拼音、打亂順序后你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（齊讀、開(kāi)火車讀）
5、生字寶寶聽(tīng)到孩子們叫對(duì)了它們的名字，一高興，就跳到天空中變成了星星了，誰(shuí)能把它摘下來(lái)？（指名上臺(tái)操作課件）
6、師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語(yǔ)寶寶也想來(lái)跟你們一起玩了。（課件出示詞語(yǔ)：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡(jiǎn)單、復(fù)雜）
a）指名帶讀詞語(yǔ)。
b）師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際上是四對(duì)反義詞。（課件：虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難復(fù)雜——簡(jiǎn)單）把橫線讀成“對(duì)”，一齊讀一遍。
（三）朗讀課文
1、現(xiàn)在，我們把詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，行嗎？（師范讀）聽(tīng)了老師讀，你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏的朗讀。
3、男、女生賽讀。
4、師生接讀。
5、拍手做游戲讀。
（四）指導(dǎo)書寫：
1、這首對(duì)對(duì)歌看起來(lái)很復(fù)雜，有15個(gè)生字，但是我們學(xué)會(huì)生字以后就發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上很簡(jiǎn)單嘛�。ǔ鍪荆汉�(jiǎn)單）讀兩次。這會(huì)兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請(qǐng)看上面這部分是我們今天要學(xué)的新部首“倒八字”孩子們仔細(xì)看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個(gè)亮眼睛的孩子發(fā)現(xiàn)了“單”在田字格里要注意什么？師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)。生描紅、摹寫。
光明，青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽(yáng)落山后，光線就會(huì)暗下來(lái)，樹(shù)啊，房子啊，就都看不清了。當(dāng)我讀到“長(zhǎng)對(duì)短”時(shí)，我就會(huì)想起脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們，這個(gè)辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來(lái)試一試。（指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡(jiǎn)單”）。
2、老師今天把《龜兔賽跑》這個(gè)故事帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看吧。（播放動(dòng)畫）提問(wèn)：兔子比烏龜跑得快，可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔兀浚ㄖ该f(shuō)）（引導(dǎo)學(xué)生理解這四個(gè)詞之間的聯(lián)系）
3、孩子們，你們想對(duì)兔子和烏龜說(shuō)些什么？（指名交流）
4、老師也想送給你們兩句話（課件出示）：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來(lái)了這句話里還藏著一對(duì)反義詞。（進(jìn)步——落后）
第二句話：勝不驕，敗不餒。（課件出示）
如果你們?cè)谀炒伪荣愔蝎@得了勝利，可千萬(wàn)不要驕傲，如果失敗了也不要?dú)怵H，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會(huì)有獲得勝利的一天。
5、理解“容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單”的意思。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合做數(shù)學(xué)題、手工制作來(lái)體會(huì)）小朋友真了不起，能根據(jù)反義詞說(shuō)出這么多畫面。
（五）、熟讀對(duì)對(duì)歌。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再讀一遍對(duì)對(duì)歌，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰(shuí)能讀出對(duì)對(duì)歌的韻味來(lái)。
1、自由練習(xí)讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對(duì)對(duì)歌背下來(lái)嗎？
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
（六）、反饋拓展。
1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來(lái)找找反義詞。老師？。和一個(gè)學(xué)生并排站著，讓學(xué)生說(shuō)反義詞。
2、編對(duì)對(duì)歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對(duì)對(duì)歌。四人小組編對(duì)對(duì)歌。
全班合作編，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容整理《新編對(duì)對(duì)歌》。
全班齊讀《新編對(duì)對(duì)歌》
（七）、指導(dǎo)書寫：
1、師：小朋友們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對(duì)對(duì)歌。出示“新”字，分析結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新部首“斤”字部。指導(dǎo)寫好懸針豎。
2、出示“舊、勝、進(jìn)”，請(qǐng)生分析字形。
3、學(xué)生臨摹、仿寫。教師巡視指導(dǎo)。
（八）、教師總結(jié)。
孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。回家之后你還可以把你編的對(duì)對(duì)歌寫下來(lái)。
附板書設(shè)計(jì)：
3、對(duì)對(duì)歌
對(duì)
虛心驕傲
對(duì)
勝利失敗
對(duì)對(duì)歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲，學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》。
2、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對(duì)唱的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對(duì)唱的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、《對(duì)歌》歌譜，教師創(chuàng)編童謠《虞山對(duì)歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
T：沈老師是來(lái)自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來(lái)了一些謎語(yǔ)，謎底都是我們虞山上的特產(chǎn)，你們想不想猜一猜？
二、學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》
T：看老師帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)？（4個(gè)）先聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
T：什么結(jié)果像刺猬？
什么結(jié)果像鉤子？
什么結(jié)果酸又甜？
什么結(jié)果圓又紫？
你想猜第幾個(gè)？（回答時(shí)提醒幼兒把話說(shuō)完整）請(qǐng)你把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)！板栗結(jié)果像刺猬。
金鉤鉤結(jié)果像鉤子。（你會(huì)這樣念嗎？）楊梅結(jié)果酸又甜。
葡萄結(jié)果圓又紫。
你們真厲害！虞山上的謎語(yǔ)你們都能猜出來(lái)！老師把這幾個(gè)謎語(yǔ)編成了一首兒歌，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請(qǐng)您們用響亮的聲音，有節(jié)奏地念一念吧�。ㄓ變耗罡柙~一遍）
T：像這種有問(wèn)有答的謎語(yǔ)兒歌，還能唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)，找找老師唱的和剛才我們說(shuō)的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）
T：你發(fā)現(xiàn)了嗎？（反復(fù)）那我們一起來(lái)唱一唱吧�。◣熡滓黄鸪槐椋�
T：你們唱得真好！剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平時(shí)在什么情況下要用到嘿”喊人的時(shí)候，所以這個(gè)聲音要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，我們加上手的動(dòng)作來(lái)試試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺(jué)得還有哪里也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來(lái)加上動(dòng)作把這兩句來(lái)唱一唱（演唱第二段前兩句）那現(xiàn)在老師來(lái)唱前兩句，你們來(lái)唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）
T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱�。ń處熗暾p唱一遍）現(xiàn)在輪到你們了！幼兒唱�。S鋼琴）
T：你們表現(xiàn)得真好！像這種有問(wèn)有答的歌曲還能這樣唱，聽(tīng)（播放錄制好的音樂(lè)）他們是怎么唱的？一個(gè)人唱問(wèn)的部分，另外一個(gè)人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對(duì)歌。你們想來(lái)試試嗎？
T：現(xiàn)在老師唱問(wèn)的部分，小朋友唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？
T：現(xiàn)在老師請(qǐng)男孩子唱問(wèn)的'部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問(wèn)得好還是女孩答得好（男女對(duì)唱）我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱對(duì)歌？（響亮！）想唱問(wèn)的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對(duì)唱一遍）
三、對(duì)歌游戲
T：這是什么？（花球）老師想和你們玩一個(gè)拋花球的游戲，游戲分成兩隊(duì)，男孩隊(duì)，女孩隊(duì)，女孩把花球拋給了誰(shuí)，那排男孩就站起來(lái)和她對(duì)唱。誰(shuí)想試一試？（女幼和一排幼兒對(duì)唱）要用響亮的聲音唱！
T：剛才我們用對(duì)歌的方法來(lái)唱了唱虞山上的特產(chǎn)，那你能為這首歌取個(gè)名字嗎？（《虞山對(duì)歌》）
四、幼兒創(chuàng)編
T：你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎？還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進(jìn)我們的虞山對(duì)歌里？誰(shuí)想來(lái)試一試？什么結(jié)果像**，你能把它唱出來(lái)嗎？那我們一起把謎底來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！你們能把謎底唱出來(lái)嗎？
結(jié)束：你們真厲害！那我們把這個(gè)新編的謎語(yǔ)也放進(jìn)虞山對(duì)歌里，再來(lái)唱一唱吧�。ㄇ宄Y(jié)束）
小百科：對(duì)歌，又名斗歌、對(duì)口白、唱口白、文播臺(tái)，是樂(lè)清民間文化的一朵奇葩，其腔調(diào)唯配以樂(lè)清方言（西鄉(xiāng)）才珠聯(lián)璧合。每逢元宵佳節(jié)，人們都要聘請(qǐng)藝人去演唱“對(duì)歌”。相傳為光緒年間聞福臻所創(chuàng)。
對(duì)對(duì)歌教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在熟悉對(duì)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編歌詞。
2、體驗(yàn)互相合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)熟悉對(duì)歌的旋律。
2、謎語(yǔ)圖片大的4張，小的圖片人手一張，動(dòng)物圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《什么結(jié)子高又高？》
師：“小朋友，你們聽(tīng)。（兩名幼兒表演）”
師：“剛才兩個(gè)小朋友在玩什么游戲呀？那你們會(huì)玩對(duì)歌的游戲嗎？好，我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧！”
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
師：“你們對(duì)歌的本領(lǐng)真大。今天，動(dòng)物寶寶們也給我們帶來(lái)了對(duì)歌的謎語(yǔ)。他們想請(qǐng)我們小朋友看圖片編出對(duì)歌的謎語(yǔ)。這個(gè)挑戰(zhàn)有點(diǎn)難，你們接受嗎？
1、出示圖譜、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謎面和謎底。
師：“看，老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)？你們來(lái)看看這個(gè)謎語(yǔ)是怎么編的.呢？”
師：“告訴你們1個(gè)小秘密，這些謎語(yǔ)都和小動(dòng)物的尾巴有關(guān)系。你們能猜出來(lái)嗎？
2、練習(xí)對(duì)歌
師：“謎語(yǔ)編好了，我們來(lái)玩對(duì)歌的游戲吧！我來(lái)問(wèn)，你們回答。來(lái)試試好嗎。”
三、幼兒分組創(chuàng)編歌曲
師：“我發(fā)現(xiàn)我們大班的小朋友真聰明，剛才小朋友是和老師一起來(lái)編的謎語(yǔ)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己來(lái)編謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們5個(gè)小朋友一組，去找一張圖片，大家商量一下這個(gè)謎語(yǔ)和動(dòng)物的哪些特征有關(guān)系，然后再把謎語(yǔ)編出來(lái)。等小朋友編完了，我們?cè)賮?lái)玩對(duì)歌的游戲，好嗎？”
師：“圖片在桌上，你們?nèi)ピ囈辉嚢�！�?/p>
教師巡回指導(dǎo)：“這張圖片和動(dòng)物的哪些特征有關(guān)系呢？”
四、幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲
師：“你們的謎面編好了嗎？（貼好大圖片）我們的對(duì)歌游戲要開(kāi)始了。哪一組先來(lái)問(wèn)？你們聽(tīng)清楚他們的謎語(yǔ)了嗎？謎底是什么呢？我去把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。（出示圖片）”
師：“小動(dòng)物們很想聽(tīng)小朋友對(duì)歌，我們用好聽(tīng)的聲音唱給他們聽(tīng)，好嗎？”
三組輪流演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師；“這張圖片的謎語(yǔ)是誰(shuí)編的？把你們的謎語(yǔ)唱出來(lái)吧！”
五、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編歌曲并表演
師：“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對(duì)歌的游戲�，F(xiàn)在，馬老師要給你們更難的挑戰(zhàn)了。我們?nèi)ズ涂腿死蠋煂?duì)歌，怎么樣？”
師：“好，馬老師給你們每人一張謎語(yǔ)圖片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一個(gè)客人老師一起玩對(duì)歌的游戲，好嗎？”
結(jié)束活動(dòng)
師：“客人老師唱的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥淹孢@個(gè)對(duì)歌游戲吧！”
附對(duì)歌的歌詞：（旋律：《劉三姐》插曲“什么節(jié)子高又高？”）
1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）
什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）
什么尾巴像扇子哎？（孔雀）
什么尾巴像樹(shù)葉哎？（金魚）
1、哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)哎嘿長(zhǎng)又長(zhǎng)？（大象）
什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河馬）
什么眼睛紅又紅哎？（兔子）
什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)哎？（長(zhǎng)頸鹿）
1、哎，什么動(dòng)物愛(ài)吃草哎嘿愛(ài)吃草？（小羊）
什么動(dòng)物愛(ài)吃蟲哎嘿愛(ài)吃蟲？（小雞）
什么動(dòng)物愛(ài)吃桃子？（小猴）
什么動(dòng)物愛(ài)吃肉骨頭哎？（小狗）
1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）
什么身上有房子哎嘿有房子？（蝸牛）
什么身上有梅花哎？（梅花鹿）
什么身上有貝殼哎？（烏龜）
對(duì)對(duì)歌教案5
中班音樂(lè)：對(duì)歌
設(shè)計(jì)意圖：
《對(duì)歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡(jiǎn)單，一問(wèn)一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接
觸過(guò)這種形式。但這首歌的旋律對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼
兒熟悉過(guò)對(duì)歌的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動(dòng)物，把
動(dòng)物身上最大的特征用謎語(yǔ)的形式編進(jìn)對(duì)歌當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂(lè)于去參加對(duì)
歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知民間對(duì)歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對(duì)歌。
2、積極參加對(duì)歌，體驗(yàn)對(duì)歌的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜
2、幼兒已熟悉對(duì)歌的旋律。
3、音樂(lè)《劉三姐對(duì)歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《劉三姐對(duì)歌》音樂(lè)導(dǎo)入
師：今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)與你平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不同的
地方？（播放歌曲）
——問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)與你平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不同？
�。ㄟ@種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對(duì)歌。）
——問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）
二、學(xué)習(xí)《對(duì)歌》
師：你覺(jué)得對(duì)歌好玩嗎？今天，森林里的小動(dòng)物給我們帶來(lái)了好多的謎語(yǔ)，他們想請(qǐng)小
朋友看著圖片編出謎語(yǔ)，并把它給唱出來(lái)。我先來(lái)考考你們，謎語(yǔ)有哪兩個(gè)部分組成？
�。ㄖi面和謎底）
1、出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對(duì)歌。
師：看，第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你想想這個(gè)謎語(yǔ)的謎面應(yīng)該怎么編
呢？
師：想知道謎底嗎？好，老師請(qǐng)了一位男孩子來(lái)跟我合作，讓他把謎底唱出來(lái)。
2、教師問(wèn)，孩子答進(jìn)行對(duì)唱。
3、出示兔子圖譜。
師：第二只小動(dòng)物來(lái)了，看看，他給我們出了一個(gè)什么謎語(yǔ)呢，請(qǐng)你來(lái)編編謎面。
師：謎面有了，但是還少一個(gè)謎底，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試一下？（教師問(wèn)，幼兒答）
4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲，把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)歌串在一起來(lái)唱，我先來(lái)演示一
遍，會(huì)唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對(duì)唱
1、師幼分組對(duì)唱。
2、男女分組對(duì)唱。
活動(dòng)延伸
還有很多小動(dòng)物也想玩對(duì)歌這個(gè)游戲，請(qǐng)你們下課后自己再去編編看，好嗎？
發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)歌
附：《對(duì)歌》
哎……哎……
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？
對(duì)對(duì)歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻快樂(lè)頌山歌對(duì)歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、相互問(wèn)好，以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題小朋友們好！你們快樂(lè)嗎？——哦，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢？——是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧。（播放快樂(lè)頌，快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣�。�
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式
�。ㄒ唬┗貞浧綍r(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)！知道嗎？在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦！
�。ǘ┎シ乓曨l山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式
1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
2、教師小結(jié)：原來(lái)（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
�。ㄈ┎シ乓曨l對(duì)歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么？（播放視頻）
2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？——那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎？他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么？對(duì)唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的.三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧
三、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)歌
�。ㄒ唬┬蕾p"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式，熟悉旋律
�。ǘ┙處熞圆轮i語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
對(duì)對(duì)歌教案7
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)我聽(tīng)到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時(shí)，給我的第一感覺(jué)是，我們的孩子也因感受一下，民間的優(yōu)美山歌，了解一下對(duì)歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創(chuàng)作來(lái)自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后，為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。正如《綱要》所說(shuō)：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)大膽表現(xiàn)得同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的`歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。
第一課時(shí)：歌曲《什么結(jié)子高又高》
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。
2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試著合著音樂(lè)唱歌曲。
重點(diǎn)：熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號(hào)筆。
多媒體、鋼琴
2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點(diǎn)，課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)歌猜謎
1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？它的歌名叫什么？
今天老師要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。
2、幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。
二、感受歌曲
1、教師邊畫圖，邊問(wèn)邊唱。（你能用唱的形式來(lái)回答我嗎？）
2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
3、幫助幼兒理解歌詞：結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。（可以問(wèn)答的形式進(jìn)行）
如師：什么結(jié)子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結(jié)子高又高嘞，嗨高又高。
師：什么結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰。
師：什么結(jié)子成雙對(duì)嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，什么結(jié)子棒棒敲嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？幼：豆角結(jié)子成雙對(duì)嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）
4、教師彈琴，幼兒試著與教師對(duì)唱。（教師問(wèn)，幼兒答，1—2遍后互換）
5、教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。（最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好，尤其是最后兩句。（重點(diǎn)聯(lián)系）
三、教師與幼兒對(duì)歌
1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結(jié)子高又高咧？（合）嗨高又高；
（幼）哎，高粱結(jié)子高又高咧，（合）嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱，再對(duì)唱的形式。（播放伴奏）
2、以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。（結(jié)束）
第二課時(shí)：創(chuàng)編歌曲《我來(lái)唱，你來(lái)對(duì)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞，能與同伴合作游戲。
難點(diǎn)：能從動(dòng)物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種動(dòng)物圖片，紙繡球，白紙、筆若干，圖譜，電腦課件、
2、音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》
3、課前與幼兒一起收集動(dòng)物的資料，并談話了解動(dòng)物的特征。事先讓幼兒做成八字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲《什么結(jié)子高又高》
�。úシ乓魳�(lè)）小朋友聽(tīng)這首歌叫什么？那我們一起來(lái)對(duì)歌吧。（教師站中間，左邊幼兒?jiǎn)�，右邊幼兒答�?/p>
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
二、師幼合作創(chuàng)編歌曲
1、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，例，哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)嘞？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。
2、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
3、觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。（播放背景音樂(lè)《什么結(jié)子高又高》）教師巡回聆聽(tīng)、指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞。
尾巴系列：什么尾巴像剪刀（燕子）什么尾巴像把扇（孔雀）
叫聲系列：什么唱歌咩咩咩（小羊）什么唱歌呱呱呱（青蛙）
耳朵系列：什么耳朵像把扇（大象）什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)（兔子）……
身體系列：什么身上有口袋（袋鼠）什么身上梅花開(kāi)（梅花鹿）什么身上有房子（蝸牛）什么身上有硬殼（烏龜）……
5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。
例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問(wèn)一答對(duì)唱等合作形式。
6、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。．
三、分組活動(dòng)。
�。úシ疟尘耙魳�(lè)）
1、創(chuàng)作畫《我來(lái)唱，你來(lái)對(duì)》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。
2、選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。
3、小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開(kāi)展對(duì)歌游戲。
4、請(qǐng)1—2組幼兒那著畫，大家看著畫進(jìn)行編歌游戲。（幼兒看圖左邊問(wèn)，右邊答，結(jié)束）
附幼兒編曲范例
什么動(dòng)物你猜猜
1、（領(lǐng)）哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？（合）嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？（眾說(shuō)）嗨什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？
2、（領(lǐng)）哎，大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，（合）嗨長(zhǎng)叉長(zhǎng)，（領(lǐng)）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，
蝸牛身上有房子咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，（眾說(shuō)）嗨長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧。
對(duì)對(duì)歌教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：商店圖片、"食物"圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。
2、哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、哪個(gè)多?哪個(gè)少?
4、哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
二、傾聽(tīng)兒歌
1、兒歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、嘗試念兒歌
三、游戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?
粗的反義詞是什么?
四、延伸：視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)
教學(xué)反思：
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的`反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
對(duì)對(duì)歌教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境游戲的.形式學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
商店圖片、"食物"圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數(shù)量詞。
2、哪個(gè)大？哪個(gè)��？
3、哪個(gè)多？哪個(gè)少？
4、哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
二、傾聽(tīng)兒歌
1、兒歌里的食物在哪里？
2、食物有多少？
3、嘗試念兒歌
三、游戲：反義詞大的反義詞是什么？
�。ㄈ纾捍笪鞴� 小棗子 ）多的反義詞是什么？
粗的反義詞是什么？
活動(dòng)延伸：
視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)
對(duì)對(duì)歌教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻快樂(lè)頌、山歌對(duì)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、相互問(wèn)好，以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂(lè)嗎？--哦，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧。（播放快樂(lè)頌，快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣�。�
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）。。。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)！知道嗎？在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
（1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱） 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
�。�2）教師小結(jié)：原來(lái)（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對(duì)歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的.風(fēng)俗。
�。�1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么？（播放視頻）
�。�2）教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎？他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么？對(duì)唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)"，家家戶戶都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧。
三、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)歌。
1、欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。
對(duì)對(duì)歌教案11
教學(xué)意圖：
語(yǔ)言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類生活離不開(kāi)語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2。感受大小，粗細(xì)，多少的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件PPT。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看看。
二、出示圖片
提問(wèn)一：
第一幅圖片上畫了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）
經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很��？
提問(wèn)二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）
經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問(wèn)三：
第三幅圖片上畫了誰(shuí)？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）
經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：
教師提問(wèn)，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來(lái)，背出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的'對(duì)對(duì)歌。
教學(xué)反思：
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
對(duì)對(duì)歌教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲，學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》。
2、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對(duì)唱的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對(duì)唱的特點(diǎn)。
準(zhǔn)備：圖譜、《對(duì)歌》歌譜，教師創(chuàng)編童謠《虞山對(duì)歌》
過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
T：沈老師是來(lái)自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來(lái)了一些謎語(yǔ)，謎底都是我們虞山上的特產(chǎn)，你們想不想猜一猜?
二、學(xué)唱歌曲《虞山對(duì)歌》
T：看老師帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)?(4個(gè))先聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
T：什么結(jié)果像刺猬?
什么結(jié)果像鉤子?
什么結(jié)果酸又甜?
什么結(jié)果圓又紫?
你想猜第幾個(gè)?(回答時(shí)提醒幼兒把話說(shuō)完整)請(qǐng)你把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)! 板栗結(jié)果像刺猬。
金鉤鉤結(jié)果像鉤子。 (你會(huì)這樣念嗎?)楊梅結(jié)果酸又甜。
葡萄結(jié)果圓又紫。
你們真厲害!虞山上的謎語(yǔ)你們都能猜出來(lái)!老師把這幾個(gè)謎語(yǔ)編成了一首兒歌，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，(師念歌詞一遍)你們想試一試嗎?請(qǐng)您們用響亮的聲音，有節(jié)奏地念一念吧!(幼兒念歌詞一遍)T：像這種有問(wèn)有答的謎語(yǔ)兒歌，還能唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎?聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)，找找老師唱的和剛才我們說(shuō)的有哪些地方不一樣?(教師隨鋼琴演唱)T：你發(fā)現(xiàn)了嗎?(反復(fù))那我們一起來(lái)唱一唱吧!(師幼一起唱一遍)T：你們唱得真好!剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)前兩句(教師隨鋼琴唱前兩句)多了什么?(嘿!“我們平時(shí)在什么情況下要用到嘿”喊人的時(shí)候，所以這個(gè)聲音要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，我們加上手的動(dòng)作來(lái)試試看，還多了什么?像刺猬、像鉤子)那你覺(jué)得還有哪里也要加上它們(教師手拿圖片，讓幼兒擺放)那我們一起來(lái)加上動(dòng)作把這兩句來(lái)唱一唱(演唱第二段前兩句)那現(xiàn)在老師來(lái)唱前兩句，你們來(lái)唱小尾巴的部分。(師幼配唱清唱)T：你們真棒!這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱!(教師完整輕唱一遍)現(xiàn)在輪到你們了!幼兒唱!(隨鋼琴)T：你們表現(xiàn)得真好!像這種有問(wèn)有答的歌曲還能這樣唱，聽(tīng)(播放錄制好的音樂(lè))他們是怎么唱的?一個(gè)人唱問(wèn)的部分，另外一個(gè)人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對(duì)歌。你們想來(lái)試試嗎?
T：現(xiàn)在老師唱問(wèn)的部分，小朋友唱答的'部分，好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難?T：現(xiàn)在老師請(qǐng)男孩子唱問(wèn)的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問(wèn)得好還是女孩答得好(男女對(duì)唱)我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱對(duì)歌?(響亮!)想唱問(wèn)的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。(左右對(duì)唱一遍)三、對(duì)歌游戲T：這是什么?(花球)老師想和你們玩一個(gè)拋花球的游戲，游戲分成兩隊(duì)，男孩隊(duì)，女孩隊(duì)，女孩把花球拋給了誰(shuí)，那排男孩就站起來(lái)和她對(duì)唱。誰(shuí)想試一試?(女幼和一排幼兒對(duì)唱)要用響亮的聲音唱!
T：剛才我們用對(duì)歌的方法來(lái)唱了唱虞山上的特產(chǎn)，那你能為這首歌取個(gè)名字嗎?(《虞山對(duì)歌》)四、幼兒創(chuàng)編T：你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎?還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進(jìn)我們的虞山對(duì)歌里?誰(shuí)想來(lái)試一試?什么結(jié)果像**，你能把它唱出來(lái)嗎?那我們一起把謎底來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!你們能把謎底唱出來(lái)嗎?
結(jié)束：你們真厲害!那我們把這個(gè)新編的謎語(yǔ)也放進(jìn)虞山對(duì)歌里，再來(lái)唱一唱吧!(清唱結(jié)束)
對(duì)對(duì)歌教案13
一、 教學(xué)內(nèi)容
《對(duì)對(duì)歌》是語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)對(duì)反義詞歸類的識(shí)字課。
二、 設(shè)計(jì)理念
識(shí)字寫字課總會(huì)因?yàn)榭菰锏慕虒W(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,力求用簡(jiǎn)單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫“失”“反”“單”“關(guān)”字。
2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)對(duì)歌。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”的意思。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件、生字詞卡片
七、教學(xué)過(guò)程
(一)比較鉛筆,揭示課題
(1) 師：同學(xué)們,今天我給大家?guī)?lái)了兩支鉛筆, 比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長(zhǎng),一支短;一支粗,一支細(xì))
(2)師：看來(lái)大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的長(zhǎng)短,粗細(xì),都是一對(duì)什么詞?(板書：反義詞)
(3)師： 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對(duì)對(duì)歌，請(qǐng)孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時(shí)那要變成一點(diǎn)，歌的右邊是個(gè)欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1、孩子們讀得真好，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲，名字叫看圖猜字，想?yún)⒓訂�？�?qǐng)看大屏。
2、（表現(xiàn)新舊、長(zhǎng)短圖片）（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）
�。�2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞），說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？真是會(huì)觀察的孩子。
（3）、這里出現(xiàn)了三個(gè)生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。
�。�4）（課件出示三個(gè)生字）說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)記住它？
3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對(duì)反義詞？你們還想猜嗎？
4、（表現(xiàn)粗細(xì)、深淺的圖片）
�。�1）這次同桌兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）誰(shuí)愿意起來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。能說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜到的嗎？真是個(gè)聰明的.孩子。
�。�3）這里面又有兩個(gè)生字寶寶想和我們交朋友，知道他們是誰(shuí)嗎？你發(fā)現(xiàn)了這對(duì)字寶寶有什么特點(diǎn)？
�。ǘ加腥c(diǎn)水）還可以說(shuō)什么很深，什么很淺？
4、（1）孩子們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？故事的結(jié)果是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰(shuí)能很快把他找出來(lái)。（學(xué)習(xí)勝利、失�。�。指名說(shuō) 如果你們?cè)谀炒伪荣愔蝎@得了勝利，可千萬(wàn)不要驕傲，如果失敗了也不要?dú)怵H，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會(huì)有獲得勝利的一天。
5、孩子們，在你們的認(rèn)真努力下，你們闖關(guān)成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復(fù)雜的事情，而是非常簡(jiǎn)單。細(xì)心的孩子聽(tīng)出老師這句話的反義詞。
6、（課件出示簡(jiǎn)單、復(fù)雜）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、有個(gè)小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀。
2、（課件出示第二節(jié)）
�。�1）師生對(duì)讀（2）男女生對(duì)讀。
四、還有一小節(jié)兒歌，孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。
1（課件出示自學(xué)提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動(dòng)作演一演其中的反義詞。
2、自學(xué)反饋：出示兒歌
(1)男女合作讀。
（2）齊讀。
3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個(gè)疑問(wèn)兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說(shuō)）
4、送給孩子們一句名言：（課件出示）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來(lái)了這句話里還藏著一對(duì)反義詞。（進(jìn)步——落后）你們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣做呢？
師：真是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。讓我們?cè)诖笃聊坏膸椭?試著把課文補(bǔ)充完整。(課件出示不完整的《對(duì)對(duì)歌》,指名填空)
5.全班男女讀對(duì)對(duì)歌，分小節(jié)讀，點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生讀，拍手和著節(jié)拍讀，男女生輪讀。
(四)課外延伸，試編《對(duì)對(duì)歌》
(1)師：同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對(duì)對(duì)歌》積累下來(lái)了。其實(shí),在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰(shuí)想到了?(學(xué)生交流字對(duì)字的反義詞)
(2)師：剛才我們說(shuō)的都是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語(yǔ)找反義詞)
(3)師：咱們班上的同學(xué)真是一個(gè)比一個(gè)聰明!如果我們把大家剛才說(shuō)的反義詞放在一起,就是一首《對(duì)對(duì)歌》了，現(xiàn)在小朋友們自己來(lái)遍一首對(duì)對(duì)歌吧
(4)指名讀。
(五)指導(dǎo)書寫
(1)師：在學(xué)習(xí)課文之前,我們以為編《對(duì)對(duì)歌》很復(fù)雜呢,沒(méi)想到就這么簡(jiǎn)單。有些字寶寶和我們玩了一節(jié)課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請(qǐng)大家看課本上田字格里的“失、反、單、關(guān)”,如果你是小老師,在寫“單”字時(shí),你會(huì)提醒大家什么呢?
(2)學(xué)生交流。
(3)師范寫,生觀察。
(4)生練寫,師巡視。
(5)師(總結(jié))：今天我們的收獲真大,通過(guò)讀對(duì)對(duì)歌認(rèn)識(shí)了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對(duì)對(duì)歌是由一些意思相對(duì)的詞組成的。在我們的課本78頁(yè)就有一首,下課后,大家去讀讀吧!
板書設(shè)計(jì)： 3 對(duì)對(duì)歌（反義詞）
倒八字 識(shí)字方法：加一加
減一減
換一換
對(duì)對(duì)歌教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)反、退等15個(gè)字，會(huì)寫困字。
2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。
3、激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)對(duì)歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解虛心驕傲、容易困難、復(fù)雜簡(jiǎn)單、勝利失敗的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯烧曳戳x詞引入課題：
師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時(shí)上課的地方有什么不一樣？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書學(xué)生說(shuō)到的反義詞）像這樣的詞語(yǔ)我們把他們叫做反義詞，（板書：反義詞）反義詞還有很多很多，誰(shuí)能再說(shuō)出幾對(duì)？（指名說(shuō)）
師：你們真了不起，一下子就說(shuō)了這么多對(duì)反義詞，有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)歌，這首對(duì)對(duì)歌就藏在老師發(fā)給你們的課文里邊。（板書：對(duì)對(duì)歌）
（二）初讀對(duì)子歌，學(xué)習(xí)生字新詞：
1、師：請(qǐng)小朋友看課文，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認(rèn)識(shí)的生字，我們?cè)撛趺崔k呢？（指名說(shuō)）有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。（學(xué)生自由讀對(duì)對(duì)歌，教師巡視。）
2、師：聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真，藏在這首對(duì)對(duì)歌里的15個(gè)生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來(lái)跟你們交朋友呢。
�。�1）課件：
fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì
反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、
shī bài jiǎn dān
失、敗、簡(jiǎn)、單)
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學(xué)生自由認(rèn)讀生字）這些生字娃娃里邊有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的呢？（如果學(xué)生說(shuō)有，就指名說(shuō)，并給予幫助,如果沒(méi)有，就說(shuō)：現(xiàn)在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來(lái)嗎？）（課件出示）來(lái)，試試看吧。
�。▽W(xué)生再次自由認(rèn)讀，教師巡視）老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真，我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶著大家一起讀。（評(píng)價(jià)學(xué)生）
小朋友們讀得真好，老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲。游戲的名字叫做猜一猜。誰(shuí)愿意來(lái)？
�。ń處煶鍪究ㄆ来纬鍪荆簞�、難、困三個(gè)生字，指名叫學(xué)生猜，猜對(duì)了掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了大家?guī)蛶退?/p>
�、賱伲杭仁锹N舌音，又是后鼻音。
�、陔y：組詞，指出難單獨(dú)念時(shí)可念第二聲，和困字做朋友時(shí)應(yīng)該讀輕聲；讀準(zhǔn)困難。
�、劾В耗阌惺裁春棉k法記住他的模樣？（指名說(shuō)）認(rèn)識(shí)新偏旁：□你還知道哪些字也是□？指導(dǎo)筆順規(guī)則：先里頭后封口。師范寫，學(xué)生仿寫。
�、荦R讀生字。
�。�2）師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語(yǔ)寶寶也想來(lái)跟你們一起玩了。（課件出示詞語(yǔ)：虛心
驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡(jiǎn)單）
a)指名帶讀詞語(yǔ)。
b)師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際上是四對(duì)反義詞。（課件：虛心驕傲勝利失敗容易困難
復(fù)雜簡(jiǎn)單）把橫線讀成對(duì)，一齊讀一遍。
c)現(xiàn)在，我們把詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，行嗎？我不僅想來(lái)讀，而且想來(lái)背一背呢。（老師背對(duì)對(duì)歌）這么長(zhǎng)的對(duì)對(duì)歌，要想在短時(shí)間內(nèi)記下來(lái)，還真是一件比較困難的事，不過(guò)老師有一個(gè)小竅門，保準(zhǔn)你一學(xué)就會(huì)，記起來(lái)也就容易多了。什么竅門呢？那就是當(dāng)我讀每一對(duì)反義詞時(shí)，我的腦子里就會(huì)想起與這對(duì)反義詞相關(guān)的畫面。比如，當(dāng)我讀到明對(duì)暗時(shí)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)太陽(yáng)照射大地的景象，這時(shí)到處都充滿光明，青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽(yáng)落山后，光線就會(huì)暗下來(lái)，樹(shù)啊，房子啊，就都看不清了。當(dāng)我讀到長(zhǎng)對(duì)短時(shí)，我就會(huì)想起脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的'長(zhǎng)頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當(dāng)我讀到新對(duì)舊時(shí)，我就會(huì)想起一些同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，一個(gè)學(xué)期還不到就已經(jīng)破舊不堪了，而有的同學(xué)的練習(xí)冊(cè)用了一個(gè)學(xué)期還像新的一樣。小朋友們，這個(gè)辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來(lái)試一試。（指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解虛心驕傲
勝利失敗容易困難復(fù)雜簡(jiǎn)單）。
理解虛心驕傲的意思：
看著這對(duì)反義詞，你會(huì)想起哪句話？（課件出示）:虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來(lái)了這句話里還藏著一對(duì)反義詞。（進(jìn)步落后）
理解勝利失敗的意思：
看著這對(duì)反義詞，我想起了一個(gè)童話故事。老師今天把這個(gè)故事帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看吧。（播放動(dòng)畫：《龜兔賽跑》）提問(wèn)：兔子比烏龜跑得快，可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔�？（指名說(shuō)）
看了這次比賽，你有什么話要對(duì)他們說(shuō)嗎？（指名說(shuō)）老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。（課件出示）
如果你們?cè)谀炒伪荣愔蝎@得了勝利，可千萬(wàn)不要驕傲，如果失敗了也不要?dú)怵H，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會(huì)有獲得勝利的一天。
理解容易困難、復(fù)雜簡(jiǎn)單的意思。小朋友真了不起，能根據(jù)反義詞說(shuō)出這么多畫面，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。
三、熟讀對(duì)對(duì)歌。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再讀一遍對(duì)對(duì)歌，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰(shuí)能讀出對(duì)對(duì)歌的韻味來(lái)。
1、自由練習(xí)讀。
2、指名讀。帶讀。
3、分男女聲讀。師生合作讀。
4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對(duì)對(duì)歌背下來(lái)嗎？
5、試著背一背。
6、指名背。
7、拍手齊背。
四，反饋拓展。
1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來(lái)找找反義詞。老師和一個(gè)學(xué)生并排站著，讓學(xué)生說(shuō)反義詞。
2、編對(duì)對(duì)歌。
我們也可以把我們知道的反義詞編成對(duì)對(duì)歌。怎么編呢？我們還是再來(lái)讀讀課文，邊讀邊想怎么編對(duì)對(duì)歌。
自由選擇同伴編對(duì)對(duì)歌。
指名編。
五、總結(jié)：
孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。回家之后你還可以把你編的對(duì)對(duì)歌寫下來(lái)。
下課！
對(duì)對(duì)歌教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過(guò)合作參與對(duì)歌，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好！
教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽(tīng)出來(lái)我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)！
二、學(xué)唱新歌
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我唱了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`圖譜。
2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱，并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。
師：你有沒(méi)有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個(gè)什么字？（哎）為什么我要唱這個(gè)“哎”字（提示音）提示音有多長(zhǎng)？我來(lái)唱你來(lái)數(shù)。（教師邊唱邊拍手四下）你會(huì)嗎？
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說(shuō)一說(shuō)謎面的歌詞。
4、師：你能像老師一樣把它唱出來(lái)嗎？
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱謎底
1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？
幼兒猜測(cè)，并揭示答案。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、男唱謎面，女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
1、師：剛才我們這種你問(wèn)我答的唱法叫“對(duì)唱”，在我國(guó)的廣西壯族很有名，我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)你觀察一下什么時(shí)候是一個(gè)人唱的，什么時(shí)候是很多人唱的？
欣賞劉三姐選段。
2、師：剛才是誰(shuí)先唱的？接著呢？
小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。
3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來(lái)唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？
幼兒討論，請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
五、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編新歌
師：今天我們唱的快樂(lè)對(duì)歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？
出示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)；什么（刺猬）全身都是刺……
師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂(lè)對(duì)歌。
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