讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀

2023-03-03 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

　　1、欣賞歌曲，教師導(dǎo)語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。

　　2、板書課題。

　　3、教者范讀。讀前要求學(xué)生在聽的同時：畫出課文中的詞。

　　思考：我們是誰？理由是什么？

　　4、學(xué)生質(zhì)疑：“�！敝傅氖鞘裁�？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、觀察圖，說說圖上的'內(nèi)容。

　　2、播放錄音

　　3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，想想課文有幾節(jié)？

　　4、出示生字詞。

　　雙槳白塔四周環(huán)繞紅墻

　　輕輕灑在悄悄愉快安排

　　a）各自拼讀，指名讀，再去掉拼音讀。

　　同桌相互聽讀，正音。

　　教師抽查。

　　b）相互交流各自讀懂的詞。

　　結(jié)合課文插圖能理解的是：雙槳愉快

　　結(jié)合生活實際能理解的是：

　　四周環(huán)繞輕輕悄悄紅墻安排灑

　　教師指插圖上的“白塔”講：白塔在北海瓊?cè)A島上是北海公園最突出的建筑。

　　5、誰有好主意，幫助同學(xué)記好生字字形？

　　周：同字框里是“土、口”；

　　灑：右邊是“西”。

　　6、試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　7、指名朗讀課文，結(jié)合正音。讀后問：“我們”是誰？（紅領(lǐng)巾——少先隊員）

　　8、講：課文中的“�！敝傅氖潜焙�。簡介北海。

　　9、學(xué)生自由朗讀，說說每小節(jié)的內(nèi)容。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）反復(fù)讀第一小節(jié)，想一想這節(jié)主要講了什么？

　�。�2）讀了這節(jié)，你懂得了什么？

　　（3）圖上同學(xué)們蕩起雙槳，海面和四周有什么（結(jié)合圖理解環(huán)繞）你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什么感受？

　　（4）“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么不同嗎？

　�。ā靶〈瑑和崎_波浪”說的是“蕩起雙槳”時，小船兒在前進(jìn)�！靶〈瑑狠p輕飄蕩在水中”是講這時候，船上的小朋友已經(jīng)不在劃槳，而是任小船慢慢蕩來蕩去。）

　�。�5）指導(dǎo)感情朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）讀了小魚聽我們愉快歌唱后，你有什么疑問嗎？（指導(dǎo)擬人句的了解）

　�。ㄟ@是把魚兒當(dāng)做人來寫的，好像魚兒也能理解小朋友的愉快心情，來分享小朋的快樂。）

　�。ò鍟杭t領(lǐng)巾迎著太陽愉快歌唱）

　�。�2）邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什么感受？體會當(dāng)時小作者的心情。

　�。�3）我們應(yīng)該怎樣讀？

　　用歡快的語調(diào)讀，讀出愉快的心情。

　　自由練習(xí)朗讀，指名當(dāng)眾朗讀，讀后評議。

　�。�4）齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）指名讀第一句。這句是什么意思？

　　（2）誰給我們安排幸福的生活？

　�。�3）我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧訐Q來的，但是沒有祖國的安定團(tuán)結(jié)，當(dāng)然不會有我們小朋友的幸福生活。

　�。�4）這一節(jié)我們又該怎樣讀？

　�。�5）有感情齊讀第三小節(jié)。

　　4、欣賞讀課文，配樂。

　　5、看板書，指導(dǎo)背誦。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)寫生字

　　小組討論用什么好方法記住生字

　　2、集體學(xué)習(xí)：灑悄愉排

　　五、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文、背誦課文。

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

　　2、學(xué)會課文中的10個生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。

　　3、讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。

　　二、教學(xué)重點：

　　練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

　　三、教學(xué)課時：3課時

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題：

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的.歡樂情景。

　　2、介紹北海：

　　在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護(hù)單位。

　　二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。

　　1、指導(dǎo)看圖。

　�、偎嫔嫌心男┤�？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？

　�、诜蹲x課文。

　�、蹖W(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容

　�、軐W(xué)習(xí)課文的部分生字。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　1、知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。

　　2、想象、看圖、畫面有些什么？

　　3、出示句子。

　　水面上…………小船…………

　　四周…………我們…………

　　4、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

　　從課文中找出來。

　　四、作業(yè)：

　　1、描紅：

　　2、根據(jù)拼音寫出詞語：

　　3、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

　　4、熟讀課文第一小段。

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀3

　　教材分析：

　　《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，用優(yōu)美生動的語言描述了童年時期的幸福生活。全詩共3個小節(jié)，語言通俗易懂，描繪了一派如詩如畫的情景。這篇課文的主要目的就是通過閱讀理解課文，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到童年的快樂，從而使學(xué)生更加熱愛生活，懂得珍惜童年的美好時光。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、綜合運用所學(xué)的識字方法獨立識字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦歌詞，并唱一唱這首歌。

　　3、理解詩的`內(nèi)容，體會詩的情感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　理解“誰給我們安排下幸福的生活”？

　　準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)掛圖、自己的成長照片、在家中向爺爺奶奶詢問他們的童年生活，并做好記錄。

　　教學(xué)過程：

　　（一）回憶生活，接觸快樂

　　1、生展示自己的成長照片，向大家介紹是在什么情況下拍的。

　　2、導(dǎo)入揭題：北京的小朋友也一樣幸福，瞧，他們來到了哪兒？

　　（出示掛圖）你看到了什么？

　　3、聽，這些小朋友在唱歌呢？

　　［多媒體播放此曲］聽歌后，說說你有什么感受？你最想干什么？

　　（二）自主讀文，體驗快樂

　　1、請大家翻到書第71頁，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。

　　2、第一次讀課文，我們要完成哪三個任務(wù)呢？

　　生匯報：

　　①自己把課文默讀一遍，有不認(rèn)識的字用筆做好記號；

　�、诤蛯W(xué)習(xí)伙伴一起用有效的方法解決不認(rèn)識的字；

　�、酆蛯W(xué)習(xí)伙伴一起讀一遍課文。

　　3、那就讓我們在歌聲中完成它們吧！（多媒體播放此曲，生自主合作讀文，完成三個任務(wù)）。

　　4、鞏固識字，劃船接力賽（每認(rèn)對一個詞語，船兒前進(jìn)一格，看能不能順利到達(dá)對岸）。

　　波浪倒映環(huán)繞漂蕩愉快涼爽盡情

　　5、進(jìn)行朗讀課文接力賽，選擇自己讀得最好的部分讀一讀，賽一賽。

　　6、通過讀課文，你知道了什么？

　�。ㄈ┩黄浦攸c，品味快樂

　　1、伴著音樂自由地再讀一遍課文，找出自己最喜歡的小節(jié)，做上自己最喜歡的記號。再讀一讀自己喜歡的小節(jié)，邊讀邊想像，這一小節(jié)給你什么感覺？

　　2、生匯報，師隨機(jī)引導(dǎo)。

　　☆第一、二小節(jié)

　�、僦该x，說說為什么這樣讀。

　�、诩w評。

　　③多媒體播放這兩小節(jié)歌曲，生靜聽，談感受。

　　④生齊讀這兩小節(jié)。

　　☆第三小節(jié)：

　�、僬埾矚g這一小節(jié)的同學(xué)讀，說說讀時的感受。

　�、谒娜诵〗M討論（視學(xué)生情況而定）：

　　誰給我們安排下幸福的生活？

　�、凵鷧R報。（師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查，用爺爺奶奶的童年生活和我們現(xiàn)在的生活進(jìn)行比較。同時多媒體播放舊社會孩子們的悲慘生活片斷）

　　④齊讀此小節(jié)，讀后，你最想說什么？

　　3、那就讓我們帶著歡快的心情伴著音樂來唱一唱這首歌吧！能背的可以試著不看書，背著唱。

　�。ㄋ模┱n堂延伸，留住快樂

　　1、用自己的成長相片，全班同學(xué)一起動手，辦一期“快樂的童年”墻報。

　　2、回家后把歌唱給爺爺奶奶聽，讓他們也樂一樂。

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識本課10個生字。

　　3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。認(rèn)識本課的10個生字。

　　教學(xué)難點：

　　感受課外生活的豐富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、歌曲、小黑板、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：請同學(xué)們先和老師一起看屏幕，屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色，老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聽好聽的歌。好嗎？

　　師：這首歌美嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)，讓我們蕩起雙槳，這課文，這首歌。（板書：讓我們蕩起雙槳）

　　師：看到這個題目，我們可以盡情想象：迷人的環(huán)境，美麗的季節(jié)，放松的身心，歡樂的時光，歡聲笑語……同學(xué)們會想到什么？

　　生：海面、劃船、雙槳、藍(lán)天

　　師：同學(xué)們，剛才的歌曲好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：你想學(xué)嗎？

　　生：想。

　　師：誰知道，要想學(xué)會一首歌，你得先學(xué)什么？誰知道？

　　生：調(diào)、曲子、歌詞

　　師：對拉。歌詞。同學(xué)們，這首歌這么好聽，我們又想把它學(xué)會。走，我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。（板書：快樂讀書屋）請同學(xué)們輕輕的把書打開到19頁。

　　二、指導(dǎo)閱讀

　　師：請同學(xué)們自由讀，盡量看漢字讀，多讀幾遍，不認(rèn)識的字可以看拼音讀。

　　生：初讀課文。

　　師：同學(xué)們愛讀課文的過程中，一定有不認(rèn)識的字吧？

　　生：沒有、有。

　　師：老師想問問，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字的.時候，你是怎么做的？

　　生：我是看拼音認(rèn)識的、我是先圈畫出來。在看拼音。

　　師：大家說的辦法都不錯，現(xiàn)在就請同學(xué)們在讀一邊課文，圈畫出來我們認(rèn)識的字。開始吧！

　　生：讀課文，圈畫生字。

　　師：同學(xué)們?nèi)Ξ嫷淖�，你們都認(rèn)識了嗎？（認(rèn)識啦）好，現(xiàn)在老師就考考你。（出示小黑板）

　　師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）

　　生：生字卡片。

　　師：同學(xué)們猜猜，老師想用卡片和大家玩點什么？

　　生：開火車。

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識的字都認(rèn)識了，同學(xué)們在讀時就應(yīng)該，更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀。

　　生：有感情的朗讀課文。

　　師：請同學(xué)們到課文中，找一找你們不懂的地方，在小組里交流一下，聽聽別人的看法。

　　生：小組合作交流。全班匯報。

　　師：接下來。我們要舉行個小競賽，過的優(yōu)勝的小組，每人得到一朵掉紅花。要求：同學(xué)們在小組里選一名同學(xué)參加比賽。

　　生：輪流到黑板前表演。

　　師：請大家一起課文。

　　師：下組合作試背歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。（課件演示）

　　四、教師。

　　快樂的生活用云伴隨著同學(xué)們，也希望同學(xué)們在今后的生活中永遠(yuǎn)蕩起快樂的雙槳，就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋，結(jié)束這課。好，下課。（播放歌曲)

讓我們蕩起雙槳教學(xué)教案優(yōu)秀5

　　教材分析

　　《讓我們蕩起雙槳》是我國當(dāng)代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的。

　　全詩共3個小節(jié)，語言通俗易懂。第1小節(jié)寫了我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色；第2節(jié)寫陽光明媚，我們的心情舒暢，盡情歌唱；第3節(jié)則點明了我們一天的學(xué)習(xí)，心情愉快，蕩舟水面，盡情歡樂。最后用反問的方式引發(fā)思考：我們的生活是誰安排的？

　　3個小節(jié)的結(jié)尾相同：小船輕蕩，晚風(fēng)涼爽，描繪了一派如詩如畫的.情景。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞貼近兒童生活，表達(dá)出人們追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年兒童的喜愛，成為經(jīng)典歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運用各種識字方法獨立識字：槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣中寫“槳、映、塔”等7個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。

　　3、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的情感，使學(xué)生在情景和語言文字中受到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

　　4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌，體會詩歌的韻律美，感受成長中的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

　　教學(xué)重難點

　　5、重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學(xué)生對祖國和的熱愛。

　　6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

　　教學(xué)建議

　　1、本課的導(dǎo)入可以先請學(xué)生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境。在優(yōu)美的歌聲中體會童年的幸�？鞓罚灰部梢宰寣W(xué)生課前搜集各種活動的照片。如：大隊會、春游、比賽等上課伊始播放課件，讓學(xué)生加深理解童年的生活多么幸福，激發(fā)學(xué)生的興趣后，再引出課題。

　　2、首先讓學(xué)生用自由讀課文的方式來解決生字，整體感知課文。

　　3、由于三年級的學(xué)生已經(jīng)對生字方法能比較熟悉的運用，而且本年級的識字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學(xué)重點，因此，在教學(xué)中，可以采用同桌、小組合作、獨立識字的學(xué)習(xí)方式，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬�。如：本課出現(xiàn)的2個生字“獎”和“愉”，教學(xué)時可采用換部首的方法記“漿”與“獎”、“愉”與“偷”，通過換部首使學(xué)生區(qū)分形近字。此外，在認(rèn)字、寫字的過程中，還可以結(jié)合“語文天地”中的“抄一抄”，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、寫一寫；還可以補(bǔ)充摘抄一部分詞語，如：迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、寫和諧發(fā)展的能力。

　　4、葉圣陶先生說：“學(xué)語文要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟。”因此，要重視朗讀教學(xué)，把朗讀貫穿于教學(xué)的全過程。在自讀的基礎(chǔ)上，運用如：同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文，理解詩的內(nèi)容。重點理解“誰給我們安排下幸福的生活？”從而激發(fā)學(xué)生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

　　5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在理解課文之后，如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂播放，讓學(xué)生邊讀邊想象，也可以讓學(xué)生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中，想象童年中自己還度過了那些快樂的時光。

　　拓展習(xí)題

　　一、按要求填空。

　　漿（）愉（）映（）

　　獎（）偷（）應(yīng)（）

　　二、讀一讀，抄一抄。

　　倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情

　　我還喜歡這些詞語：

　　三、填空。

　　紅領(lǐng)巾太陽，陽光，水中魚兒望著我們，

　　地聽我們。

　　小船兒在水中，迎面吹來的風(fēng)。