五年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀

2023-01-05 教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的五年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀1

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活實際的密切關(guān)系。

　　2、過程與方法

　　使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　能從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，并能體會統(tǒng)計知識在生活中的意義和作用。

　　教學過程

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　　師：同學們都喜歡機器人嗎？同學們可以自己制作，鍛煉動手能力。我們了解到xx～xx中國青少年機器人參賽隊伍的參賽隊伍支數(shù)情況，于是做了一份統(tǒng)計圖。出示條形統(tǒng)計圖。你能從中獲得什么信息？回憶條形統(tǒng)計圖的特點。

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　　1、為了更明顯的看出各年參觀科技館的人數(shù)增減情況，我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。

　　出示折線統(tǒng)計圖（板書標題：折線統(tǒng)計圖）

　　說一說它的橫軸、縱軸分別表示什么？

　　統(tǒng)計圖上的各點又表示什么意思？

　　2、分析折線統(tǒng)計圖

　　小組討論：

　�。�1）中國青少年機器人參賽隊伍的數(shù)量有什么變化？你有什么感想？

　　（2）折線統(tǒng)計圖有什么特點？

　　小組交流匯報討論結(jié)果。

　　師帶領(lǐng)學生從點和線兩方面分析總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點。

　　師問：在折線統(tǒng)計圖中我們是用什么來表示數(shù)據(jù)？（板書：點表示數(shù)量的多少）

　　我們明明用點來表示數(shù)量的多少，而它卻叫做折線統(tǒng)計圖你，說明這些線段中肯定藏著一些奧秘。

　　師問：觀察一下折線統(tǒng)計圖里面的各條線段，它們有什么作用？

　�。ò鍟壕€表示數(shù)量的增減變化）

　　3、中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在20世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素。下面是一個小組調(diào)查的xx—xx年上海出生人口和。小組討論：如果要看出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況，該怎么辦？

　　分別出示上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖。

　　4、提問：請比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)變化情況。怎樣才能更方便地比較呢？

　�。�1）出示復式折線統(tǒng)計圖，指出復式折線統(tǒng)計圖的標題和圖例在制圖中一定要有。

　　（2）復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖與什么不同？

　　復式折現(xiàn)統(tǒng)計圖可以更方便的分析兩個數(shù)量增減變化情況。

　　5、根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖回答問題

　�。�1）觀察復式折線統(tǒng)計圖，你說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？

　�。�2）每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？

　�。�3）結(jié)合全國xx—xx年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？（如下表）

　　略

　　三、知識鞏固

　　1、甲乙兩地月平均氣溫見如下統(tǒng)計圖。

　�。�1）根據(jù)統(tǒng)計圖，你能判斷一年氣溫變化的趨勢嗎？

　　1、2月份氣溫最低，從3月份氣溫上升，5～8月份氣溫最高，從8月份開始，氣溫下降。

　�。�2）有一種樹莓的生長期為5個月，最適宜的生長溫度為7～10之間，這種植物適合在哪個地方種植？

　　這種植物在甲地種植比較合適。

　　2、陳明每年生日時都測量體重。下圖是他8～14歲之間測量的體重與全國同齡男生標準體重對比的統(tǒng)計圖。

　�。�1）陳明的體重在哪一年比上一年增長的幅度最大？

　　14歲比13歲增長的幅度最大。

　�。�2）說一說陳明的體重與標準體重比變化的情況。

　　四、課堂小結(jié)

　　重點：了解折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

　　難點：弄清條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。

五年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀2

　　【教學內(nèi)容】

　　2、5的倍數(shù)的特征（教材第9頁例1，教材第11頁練習三第1～2題）。

　　【教學目標】

　　1、經(jīng)歷自主探索2和5的倍數(shù)的特征的過程。

　　2、知道2、5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察、猜想、分析、歸納的能力，愿意與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，增強學習數(shù)學的興趣。

　　【重點難點】

　　通過探索發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征，判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。

　　【復習導入】

　　師：同學們，我們一起玩?zhèn)€猜數(shù)游戲，好嗎？你們?nèi)我庹f出一個自然數(shù)，不管是幾位數(shù)，我都能很快的判斷出它是否是2或5的倍數(shù)。不信可以試試看。

　　學生報數(shù)，老師答，同時請大家驗證。

　　師：同學們的眼神里閃現(xiàn)出驚訝的目光。你們想知道老師為什么不計算就能馬上判斷出來嗎？學了今天的知識，你們就知道老師猜數(shù)的奧秘了。

　　板書課題：2和5的倍數(shù)的特征。

　　【新課講授】

　　1、探索5的倍數(shù)特征

　�。�1）引入百數(shù)表。

　　（2）出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，寫出來。

　�。�3）你們找的數(shù)和老師找的相同嗎？（課件出示百數(shù)表）

　　（4）觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽。

　�。�5）歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？板書：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)

　�。�6）驗證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。請你寫一個多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。

　�。�7）過渡：學習了5的倍數(shù)的特征有什么好處？師隨機在黑板上寫一個數(shù)，讓學生猜猜它是不是5的倍數(shù)。

　�。�8）練一練：下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？

　　240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

　　過渡：那172是幾的倍數(shù)呢？請同學驗證。2的倍數(shù)有什么特征，想不想研究？下面我們一起研究2的特征。

　　2、探索2的倍數(shù)特征

　�。�1）猜一猜：根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗，你猜一猜2的倍數(shù)可能會有什么特征呢？

　　（2）課件出示：百數(shù)表找出2的倍數(shù)。（小組合作找出所有2的倍數(shù)）

　　（3）匯報后，觀察2的倍數(shù)的特征，看看你剛才的猜測是不是正確。

　�。�4）歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征？

　　板書：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。

　�。�5）驗證：除了這些數(shù)以外，其它2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。

　�。�6）填一填：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。

　　讓學生獨立完成后匯報。

　　3、奇數(shù)、偶數(shù)的再認識

　　自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類，2的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)。

　　4、那么既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么特征呢？

　�。�1）在5的倍數(shù)中找出2的倍數(shù)；

　�。�2）在2的倍數(shù)中找到5的倍數(shù)。

　　比較：判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么？

　　結(jié)論：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。

　　【課堂作業(yè)】

　　1、完成教材第9頁“做一做”。

　　2、完成教材第11頁練習三第1～2題。

　　【課堂小結(jié)】

　　1、現(xiàn)在，你們知道老師猜數(shù)的奧秘了嗎？現(xiàn)在老師說數(shù)，請同學們判斷出它是不是5或2的倍數(shù)。

　　2、通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習冊中本課時練習。

　　板書：2、5的倍數(shù)的'特征

　　個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)；

　　個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)；

　　個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。

　　通過這節(jié)課的教學，使我認識到數(shù)學課堂教學活動是一個活潑的、主動的、豐富多彩的活動空間。教學中，我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學生的認識規(guī)律，給學生提供有趣的情景，激發(fā)學生的探求欲望，創(chuàng)設(shè)觀察、操作、合作交流的機會；讓學生通過動腦、動手、動口，做他們想做的，在做的過程中觀察知識，在合作交流中去思考、質(zhì)疑。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在活動中學習數(shù)學，使學生真正感受到學習數(shù)學的樂趣。密切聯(lián)系學生的生活實際，使學生真正領(lǐng)略到數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學。

五年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀3

　　教學要求

　�。�1）通過觀察和動手操作等教學活動，使學生初步學會收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法。

　　（2）通過有說服力的數(shù)據(jù)使學生受到愛國主義教育。

　　教學重點

　　收集數(shù)據(jù)的方法。

　　教學用具

　�。�1）用投影制作出教材的復習題

　�。�2）學生每人準備一枚一元的硬幣。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　我們已學過收集靜止的數(shù)據(jù)，如：第1頁的復習題（投影顯示）。

　　1、點一名學生上來完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，其余的學生做在書上。

　　2、統(tǒng)計一下我們班同學寒假里讀課外書的數(shù)量情況。

　　以前我們學習的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)，如復習題，但有的時候要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止的，要隨著時間的變化逐個收集和積累，這時就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。今天我們進一步學習：

　�。ò鍟n題）數(shù)據(jù)的收集和整理

　　二、探索研究

　　1、探索收集數(shù)據(jù)的方法。

　　放：例1中的路口在10分種內(nèi)各種機動車通過的錄像，讓學生看。

　　（1）小組合作，探索研究

　�、俑鞣N車輛的出現(xiàn)有沒有規(guī)律？

　�、谠谶@種情況下，怎樣才能準確無誤地記下各種車輛通過的數(shù)據(jù)？

　�、坌〗M討論：用什么方法記錄數(shù)據(jù)？

　�、軈R報展示，統(tǒng)一方法。

　�。�2）學生實際操作。

　　每人拿出一張紙寫出各種車輛名稱，然后聽老師報通過的車輛，并畫“正”字記載。

　　講：你們紙上收集的數(shù)據(jù)是原始數(shù)據(jù)。為了清楚地表示10分種內(nèi)各種機動車通過路口的輛數(shù)和總輛數(shù)，需要把這些數(shù)據(jù)加以整理，制成統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖。

　　2、數(shù)據(jù)的整理。

　�。�1）統(tǒng)計表。

　　想：這個統(tǒng)計表該怎樣制？要分幾欄？

　　（2）條形統(tǒng)計圖。

　　投影顯示教材第2頁空白的條形統(tǒng)計圖。

　　想：①圖中的每格代表幾？

　　②每種車的輛數(shù)如何用豎條表示出來？

　�、廴绻占臄�(shù)目較大怎樣辦？

　　做：讓學生翻開書第2頁，將條形統(tǒng)計圖補充完整。

　　三、實踐操作

　　1．讓學生拿出準備好的硬幣，按照剛學的數(shù)據(jù)的收集和整理的方法進行，并填好書上的統(tǒng)計表。

　　2．課堂作業(yè)。

　　做練習一的第1題。做練習一的第3題。

　　四、課外實踐

　　收集本班同學家庭人口數(shù)的數(shù)據(jù)，并按照所學的整理數(shù)據(jù)的方法進行整理。

　　課后反思：學生是學習的主體，依照他們積累的經(jīng)驗解決問題，是新課程觀的具體體現(xiàn)。是我們每一位教師都應(yīng)該深入研究的課題。

五年級下冊數(shù)學教案優(yōu)秀4

　　復習內(nèi)容：

　　P122頁綜合練習5——11題

　　復習要求：

　　通過復習，使學生進一步理解分數(shù)加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算，正確解答有關(guān)分數(shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。在復習的過程中，培養(yǎng)學生對已學知識的歸納概括能力，使數(shù)學知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學生認真踏實的復習態(tài)度。

　　復習重點：

　　正確熟練地進行分數(shù)加減法運算，并能進行簡算。

　　復習難點：

　　進行簡算。

　　復習準備：

　　多媒體課件一套。

　　復習過程：

　　一、分數(shù)加減法的意義和法則

　　1、說說下列算式表示的意義。

　　7/8—3/87/13+7/131-2/7

　　分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。

　　2、算P122頁的第5題。說一說同分母分數(shù)和異分母分數(shù)加減法各應(yīng)注意什么？指名板演，其余做在本子上，集體講評。

　　3、師生共同小結(jié)：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減，計算結(jié)果能約分要約分，是假分數(shù)要化成帶分數(shù)或整數(shù)。異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按同分母分數(shù)法則計算。如果被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減，退1化成假分數(shù)再減。

　　二、分數(shù)加減混合運算

　　1、說一說分數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣規(guī)定的，再計算下面的練習：

　　1/15+4/15+7/151-2/9-5/95/6-（1/2-1/3）

　　2、小結(jié)：分數(shù)加減混合運算，沒有括號的從左到右依次計算，有括號的要先算括號內(nèi)的運算。

　　三、用簡便方法計算

　　1、用簡便方法計算下面各題：

　　7/8+5/12+1/811/12-（1/12+1/6）

　　2、師生共同小結(jié)：加法的交換律、結(jié)合律、減法的性質(zhì)，可以使計算簡便，在計算中要注意應(yīng)用，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速獨

　　立練習后指名反饋，說說你是怎樣看出能簡便計算的。

　　3、解方程：X+1/6=3/4X-7/15=2/5

　　四、教師小結(jié)：通過復習你有什么收獲？

　　作業(yè)設(shè)計：