作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案《我是草原小騎手》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.能學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能用固定節(jié)奏拍手跺腳或用打擊樂器伴奏及律動表演等形式參與歌曲表現。
2.在演唱、聽賞及音樂活動中初步感受蒙古族音樂的美、表現音樂美，通過音樂激發(fā)學生對草原及民族音樂的熱愛。
活動準備
課件、打擊樂器、筷子、雙響筒或小竹筒。
活動過程
一、導入：欣賞舞蹈《草原上的.小騎手》
師：“小朋友們，草原上的小朋友給大家?guī)砹艘欢蚊晒抛逦璧浮恫菰系男◎T手》，你們想看嗎?”(播放舞蹈《草原上的小騎手》)“看了舞蹈，你們知道蒙古族的小朋友他們最喜歡干什么嗎?”(騎馬)“那里的小朋友最喜歡騎馬了，那里的小朋友個個都是草原小騎手�！�
二、聽樂曲《賽馬》
“下面就讓我們跟著小騎手們一起到草原上去賽馬”
“小朋友們!合著音樂揚起你們的小馬鞭!”(播放樂曲《賽馬》)
三、演唱歌曲《我是草原小騎手》
1.帶著問題聽歌曲。
“小朋友們，《賽馬》的音樂好不好聽呀?草原上還有更好聽的歌曲呢?讓我們一起看著歌詞聽歌曲，聽完之后，誰能說說草原上的小朋友他們最會干什么呢?”(課件播放歌曲《我是草原小騎手》)
師：“蒙古族小朋友最會干什么?”(騎馬、射箭、摔跤)
2.動作表演中感受節(jié)奏。
“下面老師做一個動作，你們猜猜老師做的是什么動作?(拉弓射箭)”教師表演：“大雁見我繞道飛呀，黃羊見我躲著走，我是草原——小射手。”
“誰愿意上來表演小騎手呢?”(學生表演，老師用雙響筒模仿馬蹄聲伴奏)
“老師還想當小摔跤手，誰上來跟老師比試比試?其他同學為我們加加油!”
在表演中我們接觸了兩種節(jié)奏：
一種是馬蹄聲節(jié)奏(雙響筒)× × × × × × × ×;
一種是加油的節(jié)奏(鈴鼓)× ×× ×。
用雙響筒和鈴鼓練習這兩種節(jié)奏。
3.有節(jié)奏的念歌詞(第一段跟老師念，二、三段試著邊念邊敲)。
4.熟悉旋律。
(1)教師范唱曲調(介紹下滑音)。
(2)用“ɑ”音模唱曲調。
(3)彈舌模唱(用“彈舌”的方法模仿馬蹄聲，模唱曲調)。
5.學唱歌詞。
(1)學唱第一段，體會歌曲速度及情緒。
(2)引導跟琴試唱二、三段。
6.練唱歌曲。
(1)跟歌曲范唱練唱歌曲。
(2)嘗試用不同力度唱(創(chuàng)設音樂情境“小騎手由遠到近”)。
(3)師生接唱。
(4)分角色唱(小騎手隊、小射手隊、小摔跤手隊)。
四、創(chuàng)編，表現歌曲《我是草原小騎手》
1.小組討論、創(chuàng)編。
選擇用自己喜歡的舞蹈動作或小樂器方式來表現這首歌曲。
2.集體展示、評價(鼓勵學生自信地參與表演、評價)
小樂器組、舞蹈組、策馬揚鞭組等表演，邀請學生上臺跟老師一起跳舞。
1.聽音樂，初步感受蒙古音樂風格
2.初步學習舞蹈。
①理鬃毛動作
�、隍T馬動作
③聳肩動作
�、芩Ρ迍幼�
⑤筷子動作
3.看圖譜初步練習舞蹈。
4.聽音樂嘗試練習舞蹈。
5.完整練習舞蹈。
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