作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的托班音樂(lè)教案：小鴨小雞，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動(dòng)作，促進(jìn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。

　　2、通過(guò)小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、座位：兩豎排，一排場(chǎng)地上貼有小鴨的標(biāo)記，另一排則貼上小雞的標(biāo)記。

　　2、小鴨小雞掌偶各一個(gè)（教師操作），小雞、小鴨胸飾各10個(gè)（活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自選戴好）。

　　3、音樂(lè)資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的'音樂(lè)、母鴨嘎嘎叫的音樂(lè)、狼來(lái)的音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，分別和小鴨、小雞問(wèn)好。

　　引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰(shuí)的家？那邊呢？”請(qǐng)幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動(dòng)作走到相應(yīng)的位置。

　　二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏

　　“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎？先來(lái)學(xué)學(xué)打招呼吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的？誰(shuí)先叫的？”

　　欣賞歌曲后提問(wèn)：“他們見了面是怎么說(shuō)的？”

　　“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。

　　可請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒來(lái)演示。

　　“他們碰在一起做什么事情？”（一同唱歌、一同游戲，請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作）

　　“小鴨小雞是怎么走的？”

　　三、小鴨小雞做游戲

　　幼兒到場(chǎng)地中間跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)。

　　“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢？”（跳圓圈舞、找蟲子吃等）。

　　請(qǐng)幼兒在音樂(lè)的指引下自主地做動(dòng)作。

　　四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí)

　　“小鴨小雞一起做游戲的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”

　　教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的音樂(lè)，一起說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。

　�、逑掠炅�，小雞回家躲雨嘍……

　�、骧唻寢尳行▲喕丶倚菹ⅲǔ詵|西）……

　�、缋莵�(lái)了……

　　四、活動(dòng)延伸

　　交換角色游戲

　　在快樂(lè)的氛圍中活動(dòng)結(jié)束。離場(chǎng)。

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