勉學(xué)八年級上冊語文教案

2022-10-14 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的勉學(xué)八年級上冊語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R與能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確、清楚地朗讀淺易文言文，以誦讀促進(jìn)理解。

　　2、識記文言常用詞：說、玩、登、秉、所以、以、注、疏、寧、濟、間。

　�。ǘ┓椒ㄅc過程目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生多讀勤記筆記的方法，有目的的指導(dǎo)。

　　2、了解學(xué)生的已知，由淺入深循序漸進(jìn)設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考分析。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　體會其濃濃關(guān)愛之情與殷殷勸誡之意，更要體會長輩教誨子女的不辭勞累，嘔心瀝血之深義。

　　二、教學(xué)時數(shù)：

　　二課時

　　第一課時：

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　劉邦少時失學(xué)，聞秦始皇焚書坑儒，心中竊喜，但當(dāng)了皇帝后卻深感不學(xué)之苦，便以切身體驗來勉勵兒子學(xué)習(xí)，沒有半點偽飾;傅雷洋洋萬言家書，旨在教育兒子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”;諸葛亮在《誡子書》的開篇便諄諄告誡他的子弟，要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，也就是要保持清心寡欲，以塑造高尚的'道德情操�！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，顯然，“淡泊”、“寧靜”是“明志”、“致遠(yuǎn)”的必要條件，而“明志”、“致遠(yuǎn)”則是“淡泊”、“寧靜”的最終目標(biāo)。諸葛亮在“書”中強調(diào)：“學(xué)須靜也，才須學(xué)也;非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！本褪钦f，立志于學(xué)、靜心求學(xué)是手段和過程;養(yǎng)成學(xué)問、增長才干才是目的。

　　家訓(xùn)家書是中國傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)文化思想寶庫的重要組成部分，歷來為廣大人民所誦讀、手錄、刻寫和傳承。

　　從皇室宗親、權(quán)貴重臣到大師名流、鄉(xiāng)野庶民的各種體例的家訓(xùn)家書我們可以體會其散發(fā)的濃濃關(guān)愛之情與殷殷勸誡之意，更能體會到古人教誨子女弟侄方面的不辭勞累，嘔心瀝血之深義。

　　今天我們學(xué)習(xí)被譽為這家教典范的《顏氏家訓(xùn)》中的一篇《勉學(xué)》。

　　2、作者簡介：

　　請同學(xué)們閱讀注釋①，了解作品出處，作家及該書內(nèi)容。

　　3、自讀課文，了解課文內(nèi)容，正音正字。

　　為、說、華、坎壈、無間：

　　4、熟讀全文

　　5、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　在熟讀的基礎(chǔ)上，參照注釋自讀課文第一節(jié)，教師引導(dǎo)訂正。

　　(1)重點詞語累：

　　“說”—同悅”，取悅。但能說之也：只會用學(xué)到的知識取悅他人(向他人炫耀)。

　　“華”—同“花”。春玩其花：春天賞玩它的花朵。

　　“登”—摘取，收獲。

　　行道以利世也：實踐自己的學(xué)問去造福社會。

　　修身以求進(jìn)也：努力修身為了取得高官厚祿。

　　(2)段意歸納：

　　古人今人學(xué)習(xí)態(tài)度對比，褒貶鮮明。以春華、秋實比喻，指出學(xué)習(xí)目的是為了修身利行。

　　第二課時：

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二小節(jié)和第三小節(jié)�？偨Y(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　6、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　(1)熟讀第二小節(jié)，參考課下注釋，翻譯文段。

　　(2) 整理難寫字詞、重點詞語

　　坎壈：困頓，坎坷。

　　專利：專一，敏銳。

　　(3)下面這個語段是從原文抽出來的，如果還原應(yīng)該放在第二小節(jié)的哪里?

　　孔子云：“五十以學(xué)易，可以無大過矣�！蔽何洹⒃z，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下;荀卿五十，始來游學(xué)，猶為碩儒;公孫弘四十余，方讀春秋，以此遂登丞相;朱云亦四十，始學(xué)易、論語;皇甫謐二十，始受孝經(jīng)、論語：皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。

　　分析：應(yīng)放在第二小節(jié)的省略號位置上。因為抽出的段落幾個舉例，都是圍繞老了再學(xué)習(xí)讀書的，正好是“猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”的例證。因而應(yīng)該放在這里。議論文段落的學(xué)習(xí)要學(xué)會抓關(guān)鍵句。

　　(4)思考：第二小節(jié)前半部分的關(guān)鍵句是哪句?為什么?

　　關(guān)鍵句是“固須早教，勿失機也。因為后面是舉自已的例子來對比說明，少時讀書記憶力好，是讀書的最佳時機，年紀(jì)大了容易忘記。它是圍繞“固須早教”這個中心來論證的。

　　(5)熟讀并背誦“然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。------糼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也�！�

　　歸納：學(xué)習(xí)固須早教，晚學(xué)猶不可放棄。

　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　(6)自讀第三小節(jié)，參看注釋，試著翻譯一下。

　　所以：(1)的原因(2)用來-----的

　　可惜：值得珍惜

　　專利：專一而敏銳

　　學(xué)者：(1)讀書人(2)學(xué)習(xí)，“者”句間停頓。

　　何必“仲尼居”即須兩紙疏義，“燕寢”“講堂”，亦復(fù)何在?——譯略