中學(xué)語文初二教案

2022-10-11 教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中學(xué)語文初二教案，希望對大家有所幫助。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1、了解作者及其純樸、簡潔、深情、睿智、哲理性的語言風(fēng)格

　　2、通過對比和人的感受來寫草原特點的寫法

　　3、學(xué)習(xí)欲揚先抑、層層遞進、卒章顯志的手法

　　技能目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生正確流利的有感情的誦讀課文，掌握生字詞

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能抓住文眼，梳理文章的層次結(jié)構(gòu)、情感思路的能力

　　3、賞析蘊涵深意的句子的方法技巧

　　情感目標(biāo)：

　　1、品味作者筆下草原的獨特魅力以及作者對草原對家鄉(xiāng)的深厚情感

　　2、讓學(xué)生在對草原景色的`獨特感知中豐富情感體驗。

　　3、學(xué)習(xí)作者“善忘”與“靜默”的人生態(tài)度，陶冶性情。

　　二、重點難點：

　　1、通過對比和人的感受來寫草原特點的寫法

　　2、欲揚先抑、層層遞進、卒章顯志的手法

　　3、體會簡潔純樸語句中所蘊含的深厚情感及人生哲理

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、用草原歌曲創(chuàng)設(shè)意境，背誦《敕勒歌》導(dǎo)入新課，走進作者（提問練習(xí)一）

　　2、用“糾錯法”分組分段讀課文，鍛煉學(xué)生正確流利有感情讀書的能力（練習(xí)二）

　　3、用“小組互測法”強化學(xué)生對生字詞的掌握（結(jié)合練習(xí)三）

　　4、用“小組討論法”梳理文章的層次結(jié)構(gòu)、情感思路（結(jié)合練習(xí)四）

　　5、用“啟發(fā)式”研討探究解決文章的重點難點（結(jié)合練習(xí)五、六）

　　6、“小組交流式”完成本節(jié)寫作訓(xùn)練題。（練習(xí)七）

　　四、研討下列問題：

　　文章為何以“靜默草原”為題？

　　五、品味下列句子

　　1、草原不可看，只可感受。

　　2、 “置身于這樣闊大無邊的環(huán)境中，覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道�！�

　　3、我愿意像母牛一樣，俯首以口唇觸到清淺流水…。。也想如長鬃披散的烈馬那樣用面頰摩挲草尖。

　　4、“草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來�！�

　　六、寫作訓(xùn)練：

　　展開聯(lián)想和想象，寫寫你心目中的草原印象，一百字左右。

　　參考題目：《夢中，我來到草原》、《假如我是草原人》

　　七、學(xué)習(xí)反思與歸納小結(jié)：

　　蒙古民族素有“馬背民族”、“草原雄鷹”的稱譽，馬和詩歌是蒙古人的兩只翅膀。當(dāng)我們想到蒙古人，當(dāng)們想到蒙古人，給我們的第一個感覺？（豪放爽朗粗獷……）然而在這篇散文中讓我們感覺到了蒙古人的另一特征：細膩柔情。

　　在我國當(dāng)今文藝界就有三個人以他們的細膩柔情征服了很多人。他們就是草原三劍客：歌手騰格爾畫家朝戈以及我們今天要認(rèn)識的鮑吉爾原野。他們?nèi)嗽趧?chuàng)作中都充滿了細膩與柔情，他們對自己的故鄉(xiāng)和民族念念不忘，他們的個性謙遜低調(diào)，本色質(zhì)樸。