音樂(lè)教案：顛倒歌

2022-09-30 教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè)教案：顛倒歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè)教案：顛倒歌1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

　　2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

　　3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開心的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：樹林里住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹林里，她對(duì)手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽一聽歌里面是怎么說(shuō)的？

　　二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

　　1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　師：你聽到歌里面說(shuō)了什么好聽的話？

　　a幼兒說(shuō)到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

　　b沒(méi)說(shuō)出來(lái)，教師再念一次。

　　師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來(lái)用好聽的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別、集體）

　　2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

　　師：請(qǐng)你們聽好音樂(lè)，聽聽老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

　　a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試，（1遍）

　　b沒(méi)唱準(zhǔn)，再來(lái)一次（2遍）

　　師：老師覺得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽好音樂(lè)再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦�。�3遍）

　　師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

　　師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

　　三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

　　1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢？

　　教師小結(jié)：小魚會(huì)在藍(lán)天里飛，小鳥會(huì)在大海里游，我們用兩句好聽的話說(shuō)叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥兒游呀游在大海里”

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽的話。（兩句分開學(xué)念，個(gè)別到集體）

　　師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰(shuí)來(lái)了呢？

　　師：公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情？

　　教師小結(jié)：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）

　　2學(xué)唱歌曲第二段

　　師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個(gè)要求，聽聽看在哪幾個(gè)地方停頓了。（范唱）

　　A唱準(zhǔn)了來(lái)一次

　　B沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次

　　師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語(yǔ)氣唱一遍（3遍）

　　3藏圖片游戲

　　師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了，它說(shuō)了要是你們能唱對(duì)，它們就出來(lái)了，有木有信心把他們唱出來(lái)？既然這樣那趕緊的，聽音樂(lè)唱一唱（4遍）

　　四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

　　師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢？想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。

　　師：圖片又藏起來(lái)了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對(duì)？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。

　　師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)玩接唱的游戲。（5遍）

　　A師幼接唱

　　B分組接唱

　　五、延伸：創(chuàng)編歌曲

　　出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

　　師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師。

音樂(lè)教案：顛倒歌2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《顛倒歌》圖夾文，視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來(lái)聽一聽。（教師邊做動(dòng)作，邊范唱）

　　師：你們聽到了什么有趣的事情？

　　二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　1、根據(jù)小朋友說(shuō)的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

　　2、整理圖片順序。

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么？（師再次范唱）

　　師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序？

　　按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2———3遍。

　　3、唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。

　　師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

　　師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛！

　　根據(jù)視頻音樂(lè)，和小朋友一起表演。

　　四、幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢？請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰(shuí)來(lái)試試？

　　師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。

　　教后反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

　　在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳�？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。

　　在第一次范唱時(shí)，我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

　　總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中；小鳥在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

音樂(lè)教案：顛倒歌3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽好哦！

　　“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

　　“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！

　　2、聽音樂(lè)輕聲哼唱。

　　“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”

　　3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

　　“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛最滑稽！”

　　三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

　　1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

　　“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？

　　2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

　　“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”

　　3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

　　“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

　　四、活動(dòng)延伸

　　師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

　　各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂(lè)的習(xí)慣，如聽音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

　　活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂(lè)教案：顛倒歌4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌，感受其中的快樂(lè)。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在閱讀中能明白事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)小字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1、師幼互相問(wèn)候

　　2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、看掛圖。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)粗心的小畫家，畫錯(cuò)了很多地方，我們一起來(lái)幫他找出來(lái)，幼兒觀察畫面，找出其中顛倒的場(chǎng)景。

　　2、欣賞詩(shī)歌

　　3、幼兒自主閱讀

　　思考：詩(shī)歌中所寫的事物關(guān)系正常嗎？有哪些奇怪的地方？

　　4、集體閱讀

　　三、游戲活動(dòng)

　　游戲：盲人摸字。

　　教師把大字卡在黑板上隨意排放。

　　教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說(shuō)出該字卡是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四，體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師播放音帶，幼兒看書劃讀跟讀詩(shī)歌。

　　2、教師在掛圖上貼上聲勢(shì)圖譜，請(qǐng)幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩(shī)歌。

　　3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái)，小朋友念詩(shī)歌，念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。

　　五、創(chuàng)造活動(dòng)

　　1、自編顛倒歌。

　　2、交流感受，說(shuō)顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺得怎么樣？

　　六，結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，教師播放音樂(lè)，有序整理自己的物品。

音樂(lè)教案：顛倒歌5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能夠表達(dá)出歌曲的幽默

　　2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

　　3、感受顛倒歌的詼諧有趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王？

　　2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？

　　3、老師給小朋友們帶來(lái)一首歌，這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說(shuō)得不大一樣。我們來(lái)聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說(shuō)的有什么不一樣的地方？

　　二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞

　　1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說(shuō)的有什么不一樣的地方？（出示相應(yīng)的圖片，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞）

　　2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？

　　3、我們剛剛說(shuō)大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽老師唱一遍，聽完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì)。

　　5、我請(qǐng)小朋友來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱一唱這首歌

　　2、唱這首歌的時(shí)候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來(lái)唱）

　　3、請(qǐng)小朋友開心活潑地來(lái)唱一唱這首歌。

　　4、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了，我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢？

　　5、小老鼠稱大王是怎么樣的'？大獅子很害怕應(yīng)該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒(méi)力氣怎么做？

　　6、我們加上這些動(dòng)作再來(lái)唱一唱這首歌7、我請(qǐng)小朋友站到上面來(lái)唱一唱，其他小朋友當(dāng)小聽眾。（幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)小聽眾為他拍手鼓掌）

　　指導(dǎo)老師建議：

　　1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片。

　　2、幼兒想象顛倒的事情時(shí)，想象的范圍還不夠廣泛，可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒(méi)有出來(lái)一個(gè)結(jié)果，幼兒想的顛倒的事情沒(méi)有加入歌曲中來(lái)唱，編動(dòng)作的時(shí)候也是沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，在他們編好動(dòng)作的時(shí)候，可以讓他們站起來(lái)一邊唱一邊做動(dòng)作。

　　自我反思：

　　由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過(guò)這首歌，所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒(méi)有事先預(yù)設(shè)好的。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序，在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來(lái)想象顛倒的事情時(shí)，本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面，但是在實(shí)施的時(shí)候，有點(diǎn)不知所措，沒(méi)有把握把這些內(nèi)容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)就一帶而過(guò)，沒(méi)有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，肯定會(huì)有很多意想不到的事情，這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷得多了，就不會(huì)怕意外的發(fā)生了。

音樂(lè)教案：顛倒歌6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

　　2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫，節(jié)奏卡，動(dòng)物頭飾，音樂(lè)磁帶重點(diǎn)與

　　難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

　　1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)地方。（出示圖）你看這地方有什么不對(duì)勁嗎？

　　2、幼兒觀察交流說(shuō)出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒(méi)力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

　　師：這就是顛倒城，你們?cè)敢馊幔?/p>

　　幼：愿意。

　　二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）

　　1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來(lái)接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會(huì)拍嗎？拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2、游戲

　　逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行，排對(duì)了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

　　三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。）

　　1、師：小青蛙說(shuō)，如果我們會(huì)唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

　　四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。）

　　師：我們終于來(lái)到顛倒城了，小動(dòng)物們都來(lái)了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

　　1、教師示范演唱《顛倒歌》。

　　2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

　　3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。

　　4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

　　5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。

　　五、小結(jié)（通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)，使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。）

　　師：這個(gè)顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？

　　幼兒：不會(huì)。