活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,重點(diǎn)學(xué)說故事中對話部分。

　　2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。

　　3、愿意在集體面前自然地表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖大樹,“愛唱歌的小麻雀”字條。

　　2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。

　　3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物,讓我們?nèi)タ纯此?/p>

　　們吧�。ㄕ故緢D景）

　　2、初步了解故事。

　�。�1）出示大樹,并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

　�。�2）師：小朋友們看,就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事,故事的`名字叫：愛唱歌的小麻雀。

　�。�3）提問：剛才老師說故事的名字叫什么？請幼兒回答,同時出示題目的字條貼在圖景的最上面,請幼兒跟讀。

　　3、理解故事內(nèi)容

　�。�1）教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊完整講述故事。

　�。�2）提問：誰住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰？

　�。ㄒ来螌⒏鱾�動物的上下關(guān)系理清）

　　請幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。

　　4、討論。師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

　�。�1）欣賞故事錄音一遍。

　�。�2）討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。

　　師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候,它是怎么說的？

　　剛才小麻雀問小猴子的時候,它是怎么說的？

　　剛才小麻雀問小松鼠的時候,它是怎么說的？

　�。�3）師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒討論（輕輕地唱,到別的地方去唱,一起睡覺等等）

　　（4）師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？

　　5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

　　教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

　　師：咦,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。

　　7、談話。師：今天我們聽了一個什么故事？

　　聽了這個故事以后,小朋友明白了一個什么道理呢？

　　小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友,上課的時候要認(rèn)真聽,不去影響別人,遲到的時候先在教師門口等老師上完課,不影響大家；中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話,小便輕聲告訴老師等。

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