作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《鵝大哥出門》教案，歡迎閱讀與收藏。
《鵝大哥出門》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事，豐富詞匯“樂(lè)滋滋，神氣”。
2、 懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理
3、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用比較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)
詩(shī)歌是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是表現(xiàn)情緒，情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝這個(gè)重要的角色。
師：小朋友們，你們剛才背了這首詩(shī)，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)歌是說(shuō)的誰(shuí)呀？那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）說(shuō)的同時(shí)，老師出示圖片（大白鵝）。
師：那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？其余幼兒跟著學(xué)，讓幼兒在看看，學(xué)學(xué)，做做的過(guò)程中加深對(duì)鵝大哥的了解，為下面理解故事做好鋪墊。
教師小結(jié)：鵝大哥的特點(diǎn)：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺，很高傲的樣子（用一個(gè)詞形容，神氣）
二、出示課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事
1、讓幼兒猜想
有一只神氣的大白鵝，長(zhǎng)得很漂亮，可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？
2、出示課件《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、師問(wèn)：小朋友們，假如我就是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請(qǐng)幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，老師引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
教師小結(jié)：原來(lái)是鵝大哥太驕傲，太神氣了，從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。
三、按照故事情節(jié)依次出示動(dòng)物頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾，教幼兒學(xué)講故事）
老師講完后提問(wèn)：
我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？
鵝大哥看見(jiàn)自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說(shuō)的？（理解樂(lè)滋滋）
后來(lái)我又遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？
我是怎樣變成大黑鵝的？
用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話，鍛煉幼兒的膽量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、分角色游戲
讓幼兒戴上頭飾扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情景中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，突破了用語(yǔ)言復(fù)述故事的難點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸
通過(guò)這個(gè)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，不能驕傲自大，不能向大白鵝一樣，在與人交往中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，與人友好相處。
六、結(jié)束部分
讓全體幼兒隨琴聲學(xué)大白鵝走路出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)合理可行，教學(xué)過(guò)程層次分明，層層遞進(jìn)，深入淺出，生動(dòng)有趣，教富有親和力，感召力。在教學(xué)中，我始終扮演引導(dǎo)者的角色，讓幼兒成為主導(dǎo)者，讓他們自由表演鵝大哥的語(yǔ)言及動(dòng)作，自由講故事，整個(gè)活動(dòng)讓他們自由主動(dòng)的參與，我發(fā)現(xiàn)這樣子他們學(xué)習(xí)積極性特高，課堂氣氛熱烈，最后，讓幼兒明白， “做人做事要謙虛，不能太驕傲的道理”。在以后的教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極創(chuàng)新，處處體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色。
《鵝大哥出門》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。豐富詞匯神氣、樂(lè)滋滋。
2。積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3。懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。
4。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事并表演故事。
懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。
2。讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物入場(chǎng)
二、猜想：
1。師出示一只大白鵝，問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢？
這只大白鵝長(zhǎng)得很漂亮，它可神氣了，可是后來(lái)有一天它卻變成了一只大黑鵝？你們知道這是為什么呢？（幼兒猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢？這個(gè)秘密藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里，小朋友想不想聽(tīng)呢？
三、新授故事
1。師講述故事。
2。師問(wèn)：
這個(gè)故事講了一件什么事情？
鵝大哥出門走到了哪里？
鵝大哥看見(jiàn)自己的的倒影心里怎么樣？它是怎么說(shuō)的？（理解樂(lè)滋滋）
鵝大哥大步往前走，遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？
為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢？出示字卡神氣。
誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。
3。出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他�。繛槭裁�？
四、分角色游戲
讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情境中體驗(yàn)。
五、請(qǐng)幼兒戴上頭飾一起上臺(tái)音樂(lè)表演出場(chǎng)。
六、活動(dòng)延伸
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，更鍛煉了能力。
本次活動(dòng)，我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。
在教學(xué)中，我采取多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他��？等這些問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。
小百科：鵝，是鳥(niǎo)綱雁形目鴨科動(dòng)物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)�，F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。
《鵝大哥出門》教案3
一 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容（設(shè)計(jì)思路）
《鵝大哥出門》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對(duì)比這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在生活中我們常常會(huì)看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，比較以我為中心，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時(shí)也符合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。
二 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用�！毒V要》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。在新《綱要》中，活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的額，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)地區(qū)體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)與感受，我從認(rèn)知，能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1認(rèn)識(shí)上：幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)鵝的基本形狀特征有初步的認(rèn)識(shí)。
2能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。
三 說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為教學(xué)難點(diǎn)。
四 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了一下方面的`準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝，小雞，小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，聯(lián)系鵝的走路姿勢(shì)。
五 說(shuō)教、學(xué)法
說(shuō)教法：
教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！薄毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，（學(xué)決定教）在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)發(fā)，角色游戲法，課件演示法，提問(wèn)法等。
1.情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過(guò)圖片理解故事的效果是完全不一樣的。
2.課件演示法：幼兒通過(guò)觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。
4.提問(wèn)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他�。繛槭裁�？等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。
說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)知，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法，趣味游戲法來(lái)幼兒在游戲中成長(zhǎng)，在游戲中學(xué)本領(lǐng)。
1.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識(shí)，建構(gòu)新的圖式，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。
2.趣味游戲法：陶行知老先生說(shuō)“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊練習(xí)故事中的語(yǔ)句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。
六 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)
詩(shī)歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩(shī)歌《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)歌說(shuō)的是誰(shuí)呀？那誰(shuí)有能說(shuō)說(shuō)大白鵝章什么樣子呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒會(huì)說(shuō)說(shuō)）的同時(shí)，出示圖片。
那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中加深對(duì)鵝大哥的了解，也為下面理解故事做鋪墊。
教師小結(jié)：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子 ，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
（二）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：
1.猜想：有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮，可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呀？（幼兒猜想）
2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3.師問(wèn)：小朋友們，我是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝？請(qǐng)幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，正如《綱要》中所說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行交往，在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后，教師小結(jié)，原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了。
教師小結(jié)，原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)，懂得不能驕傲
不能欺負(fù)弱小的道理。
（三）依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師耐心指導(dǎo)幼兒學(xué) 會(huì)
帶頭飾，學(xué)講故事）
講完后問(wèn)：
“我大步往前走，第一次遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？”
鵝大哥看見(jiàn)自己的倒影心理怎么樣？他又是怎么說(shuō)的？（理解樂(lè)滋滋）
“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了，說(shuō)了什么？”
“我是怎眼變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話，鍛煉幼兒的膽量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容（四）分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情 景中體驗(yàn)。
心理研究表明，人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后，記憶力比平時(shí)提高很多倍。因此，這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自參加，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。
(五） 出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時(shí)提問(wèn)幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對(duì)復(fù)述好的幼兒給以肯定和表?yè)P(yáng)。
七 說(shuō)活動(dòng)延伸
1、在閱讀角可以放置一些有關(guān)動(dòng)物鵝的圖畫書，供幼兒隨時(shí)取閱。
2、也可以在表演區(qū)準(zhǔn)備好頭飾，圖片等，供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)根據(jù)自己的喜好進(jìn)行表演（角色）游戲。
3、 向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個(gè)故事，學(xué)會(huì)和他人分享。
八 說(shuō)活動(dòng)感悟與反思
通過(guò)多種教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，能夠達(dá)到相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語(yǔ)與人交往，養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中注重讓每個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中，注意活動(dòng)的全面性和科學(xué)性。所選題材適合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活水平。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻復(fù)述故事的時(shí)候，不能催促幼兒，盡量讓幼兒說(shuō)完整的一句話，對(duì)于幼兒的發(fā)音要加以正確的指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展速度稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
《鵝大哥出門》教案4
設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。根據(jù)我班幼兒表現(xiàn)欲望較強(qiáng)的特點(diǎn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂(lè)滋滋”。
2.積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3.懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事并表演故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。
2.讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物入場(chǎng)
二、猜想：
1.師出示一只大白鵝，問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子呢？
這只大白鵝長(zhǎng)得很漂亮，它可神氣了，可是后來(lái)有一天它卻變成了一只大黑鵝？你們知道這是為什么呢？（幼兒猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢？這個(gè)秘密藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里，小朋友想不想聽(tīng)呢？
三、新授故事
1.師講述故事。
2.師問(wèn)：
這個(gè)故事講了一件什么事情？
鵝大哥出門走到了哪里？
鵝大哥看見(jiàn)自己的的倒影心里怎么樣？它是怎么說(shuō)的？（理解樂(lè)滋滋）
“鵝大哥大步往前走，遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？”
為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢？出示字卡“神氣”。
誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。
3.出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他�。繛槭裁�？
四、分角色游戲
讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情境中體驗(yàn)。
五、請(qǐng)幼兒戴上頭飾一起上臺(tái)音樂(lè)表演出場(chǎng)。
六、活動(dòng)延伸
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，更鍛煉了能力。
本次活動(dòng)，我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。
在教學(xué)中，我采取多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他��？等這些問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。
《鵝大哥出門》教案5
教學(xué)要求
一、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述個(gè)故事，并懂得驕傲自大是沒(méi)有好結(jié)果的。
二、學(xué)習(xí)新詞：神氣、樂(lè)滋滋。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片一套；錄音磁帶一盒。
教學(xué)過(guò)程一、
出示大白鵝，介紹故事名稱。
二、教師講述故事。
�。ㄒ唬┙處熡斜砬榈刂v述一遍《鵝大哥出門》的故事。
講述故事后提問(wèn)：
�。适碌拿纸惺裁�？
�。适吕镉行┱l(shuí)？
�。Z大哥出門做了些什么？
�。ǘ┙處熡脠D片講述第二遍。講述前要求幼兒聽(tīng)清楚重點(diǎn)內(nèi)容。鵝大哥出門先做了一件什么事？它看見(jiàn)誰(shuí)了，怎么說(shuō)？最后怎么樣？
講述故事后提問(wèn)：
�。Z大哥怎么出門的？走到什么地方？看見(jiàn)什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并模仿鵝大哥一搖一擺走路的樣子。）．鵝大哥看見(jiàn)自己的倒影，心里怎么樣？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒回答并講解＂樂(lè)滋滋＂是什么意思。）．鵝大哥真神氣，大步大步往前走，它看見(jiàn)誰(shuí)了？怎么說(shuō)？（講解＂神氣＂這個(gè)詞。）．鵝大哥又看見(jiàn)誰(shuí)了？又怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)全班幼兒學(xué)復(fù)述這一段。）．鵝大哥越來(lái)越神氣，它怎么走的？（請(qǐng)全班幼兒復(fù)述，＂它把胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，眼睛望著天＂，并表演鵝大哥走路的樣子。）．這樣走，發(fā)生了什么事？
．想一想，這是一只怎樣的鵝大哥呢？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒找出故事中表現(xiàn)鵝大哥驕傲的詞句。）（三）幼兒完整地欣賞一遍故事錄音，要求邊聽(tīng)邊記住故事中的話。
三、幼兒復(fù)述故事，并進(jìn)行即興表演。
請(qǐng)全班幼兒站在位置前面，模仿做鵝大哥，邊講故事，邊進(jìn)行即興表演。
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，鼓勵(lì)講得好并演得像的幼兒。
附故事 鵝大哥出門鵝大哥一搖一擺走出門去，走到池塘邊，看見(jiàn)自己的倒影，心里樂(lè)滋滋地說(shuō)：＂我多漂亮！紅紅的帽子，雪白的羽毛，誰(shuí)也比不上！
鵝大哥真神氣，大步大步往前走，看見(jiàn)一群小雞，它大聲嚷嚷：＂讓開(kāi)，讓開(kāi)！你們這些小東西。＂看見(jiàn)一群小鴨，又在聲嚷嚷：＂走開(kāi)，走開(kāi)！你們這些小不點(diǎn)兒。
鵝大哥越來(lái)越神氣，它把胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，眼睛望著天，連前面有個(gè)大泥坑也沒(méi)看見(jiàn)，＂撲通＂一聲，掉進(jìn)了泥坑里。大白鵝變成了大黑鵝。這一下，它可就不神氣了！
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