《父母與孩子之間的愛》教案

2022-08-26 教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《父母與孩子之間的愛》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》的基本觀點(diǎn)。

　　2、感受不同階段的愛。

　　3、父愛與母愛的比較。

　　4、區(qū)分“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰�，因�(yàn)槲覑勰恪薄?/p>

　　能力目標(biāo)：

　　1、比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。

　　2、問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力。”

　　3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。

　　情感目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。

　　2、享受愛的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何理性地看待愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。

　　教學(xué)方法：

　　合作探究

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　在進(jìn)入今天的主題之前，給大家說兩個(gè)真實(shí)的事例。舉秦怡和史鐵生母親的例子。(略)可憐天下父母心，在我們成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無(wú)怨無(wú)悔的。今天，我們將一同走進(jìn)美國(guó)作家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》，傾聽他是如何理性地審視人間最真最濃的情!

　　二、弗羅姆及《愛的藝術(shù)》

　　弗羅姆，美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，使可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。(集體朗讀)

　　三、知識(shí)積累，預(yù)習(xí)檢查

　　1、給下面劃?rùn)M線的字注音

　　罪孽秩序剎那咄咄逼人惶恐休戚相關(guān)歸根結(jié)蒂

　　2、解釋下面的詞語(yǔ)。

　　愛情：(狹義)男女之間相互愛戀的感情(廣義)人與人之間相互愛戀的感情(同性戀等)

　　節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。

　　歸根結(jié)蒂：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。

　　咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。

　　四、推進(jìn)新課。

　　誦讀文本，感知文脈。

　　在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給學(xué)生5分鐘時(shí)間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱�！皭鄄皇桥c人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情”全文按照一個(gè)人成長(zhǎng)的過程來敘述母愛與父愛在他構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂中的作用。

　　(一)解題，理清脈絡(luò)

　　對(duì)象：母親、母親、孩子

　　內(nèi)容：愛

　　層次：母愛、父愛、孩子

　　明確：

　　1、體驗(yàn)?zāi)笎?1-3)

　　2、感受父愛(4-7)

　　3、完善自身(8-10)

　　(二)閱讀一、二部分，回答下列問題。

　　問題一：母愛與父愛分別有那些特點(diǎn)?

　　問題二：母愛與父愛有哪些不同?

　　問題三：母愛與父愛有哪些積極性與消極性?

　　學(xué)生自主解決，主要是尋找關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　明確：

　　特點(diǎn)與區(qū)別：

　　母愛①無(wú)條件。祝福、和平，不用為此努力。②自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。

　　父愛①有條件，需要努力，順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。

　　優(yōu)缺點(diǎn)：

　　母愛①偉大，渴求。②不需努力，無(wú)需贏得。

　　父愛①努力，受自己控制和支配。②必須努力，否則會(huì)失去。

　　問題四：比較分析，說說兩者差別的原因。

　　母愛——童年時(shí)期以時(shí)間區(qū)分

　　父愛——成長(zhǎng)時(shí)期

　　母愛——被人愛、無(wú)條件以能力區(qū)分

　　父愛——通過努力、有條件

　　小結(jié)：(初步得出弗羅姆觀點(diǎn)，集體朗讀)

　　愛不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。

　　問題五：什么樣的愛才是成熟的愛?

　　我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?/p>

　　我需要你，因?yàn)槲覑勰恪?/p>

　　比較：前者因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人，才去愛別人，是被動(dòng)的，這種愛是幼稚、不成熟的。

　　后者是從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己，是主動(dòng)的，這種愛是成熟的。

　　通過此段說明，引出最后一部分。(問題引入)

　　第二課時(shí)

　　(三)閱讀最后一部分，思考

　　問題六：如何完成成熟的一生?

　�、偎l(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。

　�、跇淞⑵饍蓚€(gè)形象。

　�、鄢墒斓娜�，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。

　�、馨涯赣H的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。

　　對(duì)文章進(jìn)行小結(jié)，以時(shí)間和邏輯的順序，分析了愛是一種能力。(對(duì)照板書)

　　四、合作探究

　　通過本課兩種愛的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的`人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢?(此題設(shè)置主要是幫助學(xué)生如何健康地成長(zhǎng)，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛升華。)

　　引導(dǎo)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷說體驗(yàn);聯(lián)系名人大家經(jīng)歷談感受。

　　1、高一新生初次離開父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛，因?yàn)樾枰?/p>

　　母(聯(lián)系課文)——這篇文章學(xué)過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做——恰逢母親節(jié)，不少同學(xué)說了具體的做法(本人想起了自己離世五個(gè)月的年輕的母親。這不在我的教學(xué)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，是課堂上本人有感而發(fā)的)——學(xué)會(huì)愛他人，學(xué)會(huì)珍惜。“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出�！�

　　2、聯(lián)系電視劇《親情樹》，大姐孫雨欣用無(wú)悔的青春換來了弟弟妹妹永遠(yuǎn)的尊敬和永恒

　　的親情。

　　3、敬愛的周恩來總理——人民的總理愛人民，人民的總理人民愛。

　　通過以上的討論和層層推進(jìn)，希望讓學(xué)生明白：

　�、賽鄣耐緩健蛫^斗

　�、趷鄣膬�(nèi)涵——愛他人，愛自己

　　③愛的升華——珍惜情感，感恩

　　4、嘗試回答問題：

　　為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛”

　　父母和孩子之間的愛應(yīng)該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛別人，給與愛!這樣孩子才會(huì)趨向成熟!

　　(暢所欲言，深入探究)

　　有這樣一則寓言：一位王子愛上了一個(gè)森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會(huì)好。王子義無(wú)反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹根絆倒，把母親的心摔了出去。這時(shí)母親說話了：孩子你摔疼了沒有?“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，是啊!我們從呱呱墜地一直到長(zhǎng)大成人都被愛所包裹著，有時(shí)我們竟然因?yàn)橹苌淼默嵤聦⒏改傅年P(guān)愛忽略了。學(xué)了這篇文章，難道我們的心弦沒有與作者的某些觀點(diǎn)產(chǎn)生共振嗎?結(jié)合你的自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愀惺艿降母笎刍蛘吣笎邸?/p>

　　我們?cè)賮砺犅牳ヂ迥返恼芩俭鹧�，看精彩語(yǔ)段

　　五、課堂小結(jié)

　　在我們成長(zhǎng)的磕磕絆絆中，總有無(wú)數(shù)的愛包圍著我們，不關(guān)有來自父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時(shí)也試著去愛護(hù)和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱鵁o(wú)比溫馨時(shí)，我相信：這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽(yáng)菲菲的《感恩的心》，讓我們對(duì)所有關(guān)心和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝!”(《感恩的心》音樂聲響起)

　　六、情感延伸，真情書寫(課后作業(yè))

　　弗洛姆想教會(huì)我們愛的藝術(shù)，那么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛別人，先從我們最親的人開始。給親愛的父母寫一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　父母與孩子之間的愛

　　母愛——童年時(shí)期以時(shí)間區(qū)分

　　父愛——成長(zhǎng)時(shí)期

　　母愛——被人愛、無(wú)條件以能力區(qū)分

　　父愛——通過努力、有條件