作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼摹读_密歐與朱麗葉》優(yōu)秀教案設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。
一、熟悉情節(jié)：
1、第五幕第三場主要出現(xiàn)了哪幾個人物？他們是什么身份？關(guān)系是怎樣的？
帕里斯 羅密歐 朱麗葉
2、用簡要的語言概述課文節(jié)選部分內(nèi)容。
帕、羅決斗，羅、朱殉情，神父陳情，蒙、凱和解。
二、問題設(shè)計
1、在熟悉情節(jié)之后，請同學(xué)們說說最能打動你的是什么？
生：……
2、魯迅先生說：悲劇就是“將有價值的東西毀滅給人看”。有人是這樣評價莎士比亞的作品的：“處處是青春和春天”“充滿樂觀注意的色彩”，分小組討論，交流。（本課的重點討論內(nèi)容）
生：……
生：從語言上講
從細節(jié)上講
3、結(jié)合文章中的'語言，看看是如何體現(xiàn)其青春活力的？指定幾位學(xué)生朗讀并評述。注意朗讀時的感情語氣。（本課重點：品味語言、朗讀）教師在學(xué)生朗讀后可以追問幾個小問題。
如：他對著“死”去的朱麗葉反復(fù)傾訴“我要永遠陪伴著你，再不離開這漫漫長夜的幽宮”“我要在這兒永久安息下來”“跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約”等。愛人已死，他不愿獨活世上。
“苦味的向?qū)�，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巖上沖撞過去吧!”這句話用了什么修辭方法?“苦味的向?qū)�，絕望的領(lǐng)港人”指的是什么呢?
(歸納)這句話用比喻的修辭表現(xiàn)了羅密歐的痛苦和絕望。對于“苦味的向?qū)�，絕望的領(lǐng)港人”的理解，可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，各抒己見。
還有，帕里嘶：鮮花 新床 嬌紅 芳墳 ——最美麗的詞語獻給最美麗的女神。
附：帕里斯形象分析
第三者、愛上一個不愛他的人，怎么辦？他應(yīng)該說是全劇本中最富有悲劇意義的人物，或許是為了心愛人，或許是為了自己的尊嚴，或許是----，對這個人物應(yīng)該容許學(xué)生發(fā)表意見。我個人認為，分析帕里斯更有現(xiàn)實意義，往往這個人物被我們廣大老師忽略了。
4、問：一個人在面對巨大的愛情變故時，往往有哪幾種變化？
生：痛不欲生，立志殉情---羅密歐
無能為力、殉情------焦仲卿
茍且偷生----李甲
5、殉情的方式可不可取？或如何看待殉情這種方式？
明確：
時代不同了，社會背景不同了，在今天，這種殉情的方式已不可取，但男女主人公堅韌、執(zhí)著的精神卻永遠鼓舞著人們?nèi)プ非笮腋�、自由，�?chuàng)造更加光明、美好的未來!
傾心相愛的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷屬，但他們誓死捍衛(wèi)愛情，追求幸福、自由生活的信念讓人欽佩。
當然也要允許學(xué)生“天涯何處無芳草”等另類的說法，不在于對錯，重要的是引導(dǎo)。
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