作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)《我會(huì)拼圖》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽別人講話，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，能給予糾正
2、說一兩句意思完整的話，愿意與他人進(jìn)口語交際，態(tài)度大方，有禮貌
3、創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)師與生、生與生雙向互動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能清楚地向別人講述自己拼圖的內(nèi)容和方法，能評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
課前準(zhǔn)備：
掛圖、貼畫、多媒體課件。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、《森林聯(lián)歡會(huì)》故事引入。（訓(xùn)練目的：激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察）
設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生所說的積極性
二、板書課題《我會(huì)拼圖》
三、演示、述說拼大熊貓的過程。（訓(xùn)練目的：引導(dǎo)學(xué)生簡潔、有序地說話。）
1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點(diǎn)觀察順序先觀察頭是怎么拼成的，再觀察身子是怎么拼成的，最后觀察腿是怎么拼成
2、學(xué)生用“我用（）拼成了（）。”的'句式，互相說說拼大熊貓的過程
3、指名說
要求：說的同學(xué)聲音洪亮，態(tài)度大方；聽的同學(xué)要認(rèn)真，可以發(fā)表自己的意見
4、老師再演示、范說
老師點(diǎn)明要把話說簡潔、清楚，就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。
5、學(xué)生互相說說
6、再指一、兩名學(xué)生說一說，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)論
7、大熊貓可愛嗎？能用一兩句話表達(dá)一下對(duì)它愛意嗎？
小結(jié)：從學(xué)生的聽說兩方面進(jìn)行小結(jié)
�。ㄔO(shè)計(jì)表示順序的連接詞，使學(xué)生有順序地把過程說清楚，老師的體現(xiàn)在能力訓(xùn)練的關(guān)鍵處。）
四、拼拼說說小兔和小豬。（訓(xùn)練目的：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，練習(xí)說話。）
1、老師請(qǐng)組長上來領(lǐng)小豬或小兔
老師與組長對(duì)話、交流、滲透禮貌教育
例：師：請(qǐng)問，你們組喜歡小兔還是小豬？
生：我們組喜歡小兔
師：那就把小兔領(lǐng)回去吧！
生：謝謝
師：不用謝
2、對(duì)學(xué)生提出要求：
�。�1）兩人合作拼，拼哪部分，用上“我用（）拼成了（）�！�
�。�2）連起來在小組里互相交流說說拼的過程
�。�3）介紹小兔或小豬
3、學(xué)生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程，老師巡視指導(dǎo)
4、老師先請(qǐng)拼小兔的小組介紹，說的不全的地方可以邀請(qǐng)下面的同學(xué)補(bǔ)充
5、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)
6、請(qǐng)學(xué)生邀請(qǐng)一組拼小豬的上來說
小結(jié)：這兩個(gè)小組不光拼得好，說得也好
這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)了雙向動(dòng)，形式多樣，有志師與細(xì)長的對(duì)話；有兩伙伴小組內(nèi)，小組與小組之中的口語交際，滲透了互相合作的交往意識(shí)，透了禮貌教育
五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。（訓(xùn)練目的：創(chuàng)設(shè)情境，增大交際的范圍。）
總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地同別人交談，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
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