作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的蜀相教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學重點】
把握關(guān)鍵詞語及詩句的'內(nèi)涵，了解詩歌的內(nèi)容和主旨；聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌。
【教學方法】
多媒體教學，誦讀、討論、探究、點撥式教學
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、導入
從陸游和杜甫兩位詩人的一生經(jīng)歷和愛國情懷導入，引導學生理解作者與作品的關(guān)系。
二、賞析示例：《書憤》
1、整體感知、融入體驗
�。�1）（看題目，明大意。）
先賞詩題，引導學生明白詩歌大意，弄懂感情基調(diào)。請一生初讀，達到讀準字音、讀懂大意的境界。
（2）（看意象，明意境。）
重點介紹中間兩聯(lián)，頷聯(lián)六意象連用，創(chuàng)雄壯豪邁之意境；頸聯(lián)塑造自己壯志未酬、衰鬢先斑的愛國者形象。
�。�3）(看詩眼，明感情。)
自由討論，分聯(lián)探究，融入體驗，分析概括。
補充詩眼的作用。答案可能豐富多彩，讓學生課后探討。老師概說。
哪一聯(lián)最能體現(xiàn)作者的抑郁、悲憤之情？讓學生用原文詞句或用自己的話概括回答。
板書：憤空自許（壯志未酬）、鬢先斑（英雄老邁）
然后進入自由討論探究環(huán)節(jié)，時間三分鐘。請學生探究這種抑郁、悲憤之情還在那些地方體現(xiàn)出來，找出來，并說說理由。
請一生融入體驗，朗讀該詩。
情感沒有充分讀出，引出知人論世法。
讓學生知其人（看作者，明風格）和論其世（看注釋，明緣由）。
請大家推舉一位同學情讀此詩。
點評后老師做誦讀示范。
2、把握內(nèi)容主旨
請同學們齊讀這首詩，品味感情。
讀得好，是因為解得妙，是因為不自覺地運用了以意逆志，知人論世法。
三、賞析指導
（一）先了解什么是以意逆志和知人論世法，再指出其作用
�。ǘ┬〗Y(jié)：詩鑒五看五明與以意逆志，知人論世的關(guān)系。
四、自主賞析《蜀相》
�。ㄒ唬┲苏撌�
（二）自主賞析四問自由組合小組，討論探究，暢所欲言，三分鐘后每小組推舉同學代表發(fā)言。
1、此詩頷聯(lián)的詩眼是什么？
2、頸聯(lián)中諸葛亮形象有何特點？
3、尾聯(lián)的英雄指誰？有沒有包括自己？
4、頸聯(lián)尾聯(lián)各包含作者怎樣的感情？
5、把握內(nèi)容主旨
請同學們齊讀此詩，不僅要音讀，意讀，更要情讀，用聲音來表達美。
五、總結(jié)
千秋詩圣惟子美，亙古男兒一放翁。倡導讀其詩，品其文，懷其人！
六、作業(yè)
�。ㄒ唬┱n余熟讀《書憤》，背誦《蜀相》。
�。ǘ┩ㄟ^比較的方法進一步深入理解《書憤》和《蜀相》這兩首作品。
�。ㄈ┯靡砸饽嬷�，知人論世法賞析《臨安春雨初霽》的內(nèi)容和主旨，并比較《臨》和《書》在表達重點和詩歌風格上的差異。
【蜀相教學教案】相關(guān)文章：
蜀相教學教案04-04
《蜀相》 教案03-25
《蜀相》教案 教案教學設(shè)計12-06
課文《蜀相》的教案05-18
蜀相優(yōu)秀教案03-30
《蜀相》教案參考11-17
《蜀相》教案范例10-29
課文《蜀相》的教案08-25
《蜀相》教學設(shè)計03-29