《這片土地是神圣的》公開課教案

2022-08-25 教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《這片土地是神圣的》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學習目標

　　1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的局部。

　　3、揣測優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。

　　4、體會人類與大自然休戚相關、不可分離的密切關系，懂得應該維護環(huán)境、保護家園。

　　教學過程

　　第一課時

　　激發(fā)興趣，導入新課

　　在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（）的。（堅硬、黑色、充溢希望、純潔等）

　　那么，我們的課題是──這片土地是神圣的。（板書）

　　“神圣”什么意思？為什么說是“這片土地是神圣的”？（僅留作懸念，不必回答）

　　交流信息，了解背景

　　同學交流課前收集到的`關于美國印第安人和首領西雅圖的知識，教師作簡要介紹，為感知全文作鋪墊。

　　感情朗讀，整體感知

　　師：請同學們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？

　　自告奮勇，分段試讀。

　　教師隨機指導易讀錯的字詞的讀音。

　　同桌對讀，互相指正糾錯，互相指導。

　　默讀考慮，理清文脈

　　默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？（土地是圣潔的──大地和人的關系──善待河水──維護空氣──照顧動物──熱愛大地）

　　再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標志。

　　第二課時

　　再讀課文，提出問題

　　1、默讀全文，提出自身不能解決的問題。

　　2、師生一起解決問題。（與后面學習內(nèi)容重復的，可留等后面解決）

　　走進文本，研讀課文

　　教師范讀第1自然段。

　　1、提出問題：“這片土地的每一局部都是神圣的”，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一局部”？（2、3自然段）

　　2、同學讀2、3自然段。

　　3、一起交流難理解的句子。

　　4、有感情地朗讀第2、3自然段。學有余力的可以背誦下來。

　　這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，假如被轉讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀！西雅圖將這份感情轉化為對白人的諄諄告誡，請同學們認真讀課文，哪些句子引起了你的考慮？在文中畫下來。再想一想，他重點是從哪幾個方面告誡他們的？（善待河水、維護空氣、照顧動物、熱愛大地）

　　5、課文哪幾個段落強調了要善待河水？（4、5自然段）

　�。�1）解決不懂的問題。

　�。�2）有感情的朗讀第4、5自然段。

　　課文哪幾個段落強調了要維護空氣？（教學過程同“善待河水”）

　　課文哪幾個段落強調了要照顧動物？（教學過程同“善待河水”）

　　課文哪幾個段落強調了要熱愛大地？（教學過程同“善待河水”）

　　回應課題，再讀全文

　　1、同學有感情地朗讀課文，體會“這一片土地是神圣的”這句話的含義。

　　2、選擇自身感受最深的段落背誦。

　　聯(lián)系課文，拓展延伸

　　讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。它們是得到了維護還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫自身的感受和發(fā)現(xiàn)。