作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
識(shí)字教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)字“江”,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大字卡一張,小字卡若干;脽羝
教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)
“小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出來(lái)。”
2、請(qǐng)小朋友們看幻燈片
請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?(江河的圖片)
3、出示“江”字卡。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。
4、游戲
拍卡片游戲:讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。
給字寶寶穿衣服游戲:小朋友都有各種顏色的衣服,“江”字寶寶也有,穿不同種顏色的衣服來(lái)讓幼兒認(rèn)字。
“送字寶寶回家”的游戲:小朋友們都有自己的家,“江”字寶寶也有自己的家,請(qǐng)小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎?
活動(dòng)延伸
通過(guò)對(duì)“江”字的學(xué)習(xí),引申出相應(yīng)的詞語(yǔ)。如:江水、長(zhǎng)江、江山如畫(huà)。
識(shí)字教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)讀"走、爬、跳、跑"。
2、體驗(yàn)"走、爬、跳、跑"的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和閱讀能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四個(gè)小盒子、大字卡、小字卡若干、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
音樂(lè)入場(chǎng),談話導(dǎo)入:我們來(lái)到了森林,小朋友想一想森林應(yīng)該會(huì)有好多的什么呢?(小動(dòng)物)那我們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物,(猜謎語(yǔ))二、基本部分,1、八字胡、往上翹、說(shuō)起話來(lái)喵喵叫,(小貓)幼兒回答正確粘貼板上。之后烏龜、兔、馬。
2、通過(guò)動(dòng)物逐一請(qǐng)字寶寶出來(lái),教師給予相關(guān)提示,并大小聲各帶讀兩遍。(今天來(lái)的不只是這些小動(dòng)物們,還有他們各自的好朋友,請(qǐng)幼兒猜猜他們的好朋友會(huì)是誰(shuí)?)3、游戲一:請(qǐng)幼兒和老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。(老師把這些小動(dòng)物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動(dòng)作一起念念吧!按順序來(lái)、師注意站的方向。)4、游戲二:開(kāi)火車認(rèn)讀字寶寶。
5、游戲三:點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀。
6、請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)簡(jiǎn)單的句子、其中帶有字寶寶。
7、找朋友: 發(fā)字卡給幼兒、分批請(qǐng)幼兒把字寶寶放回相對(duì)應(yīng)的盒子里。教師和幼兒一起檢查。
8、字寶寶都回到好朋友的盒子了,那我們也是不是要回去了呢?但回去之前老師送每個(gè)小朋友一份禮物,請(qǐng)小朋友看座位下的兒歌,我們拿著兒歌先回去吧!最后音樂(lè)退場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒把我們學(xué)過(guò)字寶寶用筆圈出來(lái),集體點(diǎn)讀 兒歌一遍。
附兒歌:
《走走走》
走走走,小貓小貓輕輕走。
爬爬爬,烏龜烏龜慢慢爬。
跳跳跳,小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑,小馬小馬快快跑。
識(shí)字教案 篇3
第一課時(shí)
一、學(xué)生自讀本組教材的學(xué)習(xí)提示
1.學(xué)生借助拼音讀教材的學(xué)習(xí)提示,并思考:通過(guò)讀這段文字,你知道好孩子應(yīng)該具有哪些良好品質(zhì)呢?(愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、誠(chéng)實(shí))
2.老師相信你們都是好孩子,那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?讓別人都看見(jiàn)你的閃光點(diǎn)。(說(shuō)自己的長(zhǎng)處,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信)
二、學(xué)生初讀課文,了解課文內(nèi)容
1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音練習(xí)朗讀課文,要求:字音要正確。
2.學(xué)生大聲地自由朗讀。
3.學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況,互評(píng)。
。2)指名朗讀。兩到三名,對(duì)于學(xué)生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。
(3)學(xué)生練習(xí)熟練朗讀課文,要求讀流利。
。4)把你最喜歡的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
4.課文當(dāng)中的注音擦去,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。
三、學(xué)習(xí)本課的生字
1.將課文中出現(xiàn)的本課生字留下,其余的字隱去。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。
2.合作認(rèn)讀生字。先自己認(rèn)讀生字,然后在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音:如誠(chéng)、實(shí)、招讀翹舌音,贊讀平舌音。
四、課后拓展
1.出示課后我會(huì)讀中的對(duì)子讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.背一背。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)迷宮,迷宮中有許多生字,只要學(xué)生讀對(duì)了讀音就可以順利地走出迷宮了。
2.同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的生字掌握得非常好,那誰(shuí)來(lái)讀一讀課文呢?(生讀文)
二、質(zhì)疑問(wèn)難
1.請(qǐng)同學(xué)們思考:通過(guò)讀,你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)了嗎?(字?jǐn)?shù)相同,每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相對(duì)的詞或詞語(yǔ))
2.這就是對(duì)子,也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是深受人們喜愛(ài)的一種語(yǔ)言形式。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏,韻腳要收得干脆,不要拖長(zhǎng)。要讀出詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.那請(qǐng)同學(xué)們找一找每組句子中的反義詞。用筆畫(huà)出來(lái)。
(是──非;長(zhǎng)──短;虛心──驕傲;誠(chéng)實(shí)──虛偽)
4.你還知道哪些對(duì)子呢?說(shuō)一說(shuō)吧!
三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察本課要求書(shū)寫(xiě)的生字,說(shuō)一說(shuō)這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。(5個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的,1個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的)
2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察這幾個(gè)字,然后說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?來(lái)提醒提醒你的同學(xué)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意些什么。
(本課要求書(shū)寫(xiě)的字有五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的,都應(yīng)該寫(xiě)得左窄右寬,但是,要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差別:短、對(duì)二字,只是左邊略微窄于右邊;而冷、淡、情三個(gè)字,左邊明顯地窄于右邊。而熱字中間一點(diǎn)不能丟掉。)
3.教師示范書(shū)寫(xiě)。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展練習(xí)
1.課文中的哪個(gè)對(duì)子你最喜歡,請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)吧!
A:_________________________________________
B:_________________________________________
2.我真棒! 我還知道別的對(duì)子,我要寫(xiě)下來(lái)!
A:_________________________________________
B:_________________________________________
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目的:
1.認(rèn)讀7個(gè)生字,掌握6個(gè)生字,理解草字頭表示的意義,訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的`習(xí)慣和能力,體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備:
蘆花掃帚、香蕉、蘋(píng)果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入
1.出示一張帶有草的圖,你看到了什么?老師可以用字把這幅圖寫(xiě)下來(lái),一表示大地,左邊一點(diǎn)表示左邊的小草,右邊一點(diǎn)表示右邊的小草?纯矗阏J(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎?(草字頭)它表示和什么有關(guān)?(植物)
2.艸可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客,艸愛(ài)交朋友,有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。
二、新授
1.老師移下小黑板,上面有早、戶、采、平、分、方,咱們先和這些老朋友來(lái)打個(gè)招呼吧,誰(shuí)是你的好朋友?
2.讓我們幫它交上朋友,艸和早交朋友么?老師板書(shū)草的拼音,貼草,哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞?(草藥)咦,藥字也有艸,出示幻燈片魚(yú)腥草,這介什么?(這是一種草,可以當(dāng)藥用,所以叫做草藥。)你怎么記草藥這兩個(gè)字?
3.你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友?指名板演,老師補(bǔ)上拼音,組詞。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見(jiàn)過(guò)蘆,看看屏幕,這種植物叫蘆葦,出示掃帚,蘆葦可以做掃把,幫助我們打掃教室。
4.艸和采交朋友是菜字,貼生字卡片。播課件是蔬菜,也是蔬菜。你知道哪些菜?你喜歡吃什么菜?
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱,,讓學(xué)生認(rèn)讀。
5.老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫艸和平交上朋友,誰(shuí)來(lái)?指名板演,老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋(píng)果,看看還有哪些水果?課件出示圖片和相應(yīng)名稱,學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。我喜歡吃,爸爸媽媽喜歡吃。
6.老師今天帶了香蕉、蘋(píng)果、茉莉花,請(qǐng)小朋友聞聞,你聞到三種東西的香味一樣嗎?那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容嗎?出示芬芳,認(rèn)讀詞語(yǔ),那你知道芬芳為什么有艸嗎?
不僅茉莉花有芬芳的香味,還有許多花有香味。瞧!教師出示圖片。認(rèn)讀茶花、荷花、菊花。
7.今天咱們和好多植物交了朋友,植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀N覀兿人胰タ纯。出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀,這是誰(shuí)的家啊?我們還去誰(shuí)的家。出示分好類的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
8.指導(dǎo)寫(xiě)字。
艸和朋友們想去咱們的低寫(xiě)本上跳舞了,走吧,看哪個(gè)小朋友的低寫(xiě)本上的舞景最美了?
轉(zhuǎn)換成投影,出示田字格的紙,帶著學(xué)生寫(xiě)生字。
三、布置作業(yè)
找一找,菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱帶艸,寫(xiě)一寫(xiě)這些名稱。把喜歡的寫(xiě)在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多!
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目的
1。學(xué)會(huì)10個(gè)詞語(yǔ),13個(gè)生字;能有感情地朗讀韻文。
2。認(rèn)識(shí)10種樂(lè)器,了解演奏樂(lè)器能夠表達(dá)人們的思想感情,向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1。學(xué)會(huì)生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)意思。
2。通過(guò)朗讀理解韻文的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
“簫”字的筆順,“敲”字的字形。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
一、談話:今天我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字第1課。
二、學(xué)習(xí)新課
1。讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。(這課是由兩部分內(nèi)容組成的,第一部分內(nèi)容是看圖歸類識(shí)字,第二部分內(nèi)容是短文。)
2。讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
3。檢查預(yù)習(xí)情況。(先指名讀第一部分內(nèi)容,再指名讀短文。)
4。學(xué)習(xí)本課生字,發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。
5。重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。
“管”字下面是官,不是宮。
“箏”字的第十筆要出頭。
“琴”字下面是個(gè)“今”字。
“鈴”字右邊是個(gè)令字。
6?偨Y(jié)
“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字,因?yàn)檫@幾種中國(guó)樂(lè)器多是用竹子制成的。
“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁,因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。
弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān),所以彈也是弓字旁。
這課看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)是:第一行是管樂(lè)器;第二行是弦樂(lè)器;第三行是鍵盤(pán)樂(lè)器和打擊樂(lè)器。
三、鞏固練習(xí)
1。讀詞語(yǔ)卡片。
2。讀書(shū)。
第二節(jié)
一、談話:我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。
二、學(xué)習(xí)短文
。1)自由讀。
(2)指名讀。
。3)理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解,后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說(shuō),在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,祖國(guó)一天比一天好,生活一天比一天美好。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1。讀田字格里的生字。
2。觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。(一類是左右結(jié)構(gòu),一類是上下結(jié)構(gòu)。)左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的,哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。
3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置,然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)。
四、鞏固練習(xí)
1。做第96頁(yè)的第2題。寫(xiě)出本課生字中帶有下面部首的字。
?:笙 管 笛 簫 箏
钅:鋼 鈴 鑼 弓:弓 彈
2。做第96頁(yè)的第3題。讀讀比比,再組詞語(yǔ)。
古(古代) 宮(故宮) 苗(禾苗) 敲(敲鑼)
吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(鑼鼓)
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。
4、在識(shí)字的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo):
會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)其中的韻律美。
引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
二、 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、投影。
三、 教學(xué)過(guò)程。
。ㄒ唬┕适乱,激發(fā)興趣。
1、聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事,揭示課題。
2、教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。
。ǘ├首x課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2、教師范讀:讀出韻味。
3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。
。ㄈ┙涣魉鸭嘘P(guān)成語(yǔ)故事的資料。
1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。
2、聽(tīng)了同學(xué)的介紹你明白了什么?
。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ),并做成卡片。
。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)本課生字,分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
二、教具準(zhǔn)備。 生字卡片
三、 教學(xué)過(guò)程。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片;指名讀9個(gè)生字。
。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字。
1、寫(xiě)字指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。
。ㄈ├首x課文,教師小結(jié)。
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì)8組反義詞。
3.讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.生字詞的掌握。
2.反義詞的訓(xùn)練。
課前準(zhǔn)備:
生字詞卡片。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
識(shí)記生字,理解第一部分句子。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢?
二、學(xué)習(xí)前3句。
三、初讀課文,識(shí)記生宇。
1.輕聲讀課文,找出生字并作記號(hào)。
2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。
3.指名讀,正音。
4.重點(diǎn)指導(dǎo):
恨 前鼻韻母 漠 第四聲
5.同桌相互討論,看看你是怎樣記住字形的?
6.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
7.學(xué)生朗讀,直到正確為止。
四、學(xué)習(xí)句子。
1.指名讀課文。
2.你能從中找到幾組反義詞。
美一丑 愛(ài)——恨 真誠(chéng)—虛假
冷漠一熱忱
3、讀準(zhǔn)字音,看清形,想想每對(duì)反義詞的意思。
4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。
5.讀句子,理解句子的含義。
五、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2.師范寫(xiě),生練習(xí),完成“我會(huì)寫(xiě)”部分生字。
識(shí)字教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣與歡樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)漢字:新、年、快、樂(lè) ;復(fù)習(xí)漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(gè)(寫(xiě)有新年快樂(lè))、字卡。
識(shí)字活動(dòng):新年快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的裝飾,感受新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出一句新年祝語(yǔ):如新年快樂(lè)、新春愉快等。
3、 出示掛飾,引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語(yǔ)“新年快樂(lè)”;接著出示字卡,教師逐一引導(dǎo)
幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。
4、 幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽(tīng)并糾正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。
5、 游戲《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"yes,yes,它是x,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"no,no,它是x。"
識(shí)字教案 篇9
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、按一定的順序觀察圖片,把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞串,積累詞匯,了解春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好
教材分析 識(shí)字1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品推薦
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字,并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)
誦讀中體會(huì)春色美景。
教具
生詞卡、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)
1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖)
2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。
春風(fēng)(1)注音春的讀音,誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。
(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?
。ǔ鍪荆┐猴L(fēng)像
。3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。
(2)春雨有是什么樣的?
。3)出示春雨像,像,又像。
同桌討論,指名讀。
。4)通過(guò)課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句?
。5)有感情讀一讀詞。
柳樹(shù)(1)注意兩個(gè)生字的聲母,誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀,齊讀。
。2)看,在春風(fēng)吹拂下,柳樹(shù)在干什么?真像什么?
出示春風(fēng)一吹,柳樹(shù)。指名讀。
嫩芽(1)注意嫩的聲母和韻母,誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀?開(kāi)火車讀,齊讀。
。2)請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!
。3)嫩芽是什么樣兒的?
。4)看來(lái)大家都明白了,齊讀這個(gè)詞。
小草(1)讀準(zhǔn)草的聲母,一齊讀兩遍。
。2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?
識(shí)字教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議
。1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
。2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)
。3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
。1) 教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
。2) 逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3) 看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
。4) 結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì),給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳
小朋友愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜。
。5) 游戲:到小動(dòng)物家去做客
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說(shuō)完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客 。
聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
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