作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言我是桃園小主人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語(yǔ)言我是桃園小主人教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀(guān)察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

　　《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

　　我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

　　2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、有關(guān)資料、圖片

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1.觀(guān)看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的'享受)老師小結(jié)。

　　2.觀(guān)看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)老師小結(jié)。

　　3.問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處�？匆�(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　反思：

　　在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

　　小班語(yǔ)言我是桃園小主人教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　能夠用中文正確表達(dá)關(guān)于農(nóng)田、果園等農(nóng)業(yè)方面的詞匯和句子。

　　能夠簡(jiǎn)單描述桃園的四季變化和果樹(shù)的生長(zhǎng)情況。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀(guān)察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　通過(guò)情境表演和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)桃園和自然的興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，作為桃園小主人，要關(guān)心桃園的整潔和美麗。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)PPT素材：包括桃園的圖片和四季變化的圖示。

　　多媒體設(shè)備：用于展示PPT和播放相關(guān)音頻或視頻材料。

　　實(shí)物或圖片：如桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)等果園相關(guān)的實(shí)物或圖片，用于輔助教學(xué)。

　　操作材料：如用于情境表演的小螞蟻圖片、黃米飯和青菜的縐紙碎片等。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（5分鐘）：

　　通過(guò)展示桃園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論桃園一年四季的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)桃園的興趣。

　　新知講授（15分鐘）：

　　使用PPT呈現(xiàn)桃園的四季變化圖示，幫助學(xué)生了解和掌握桃園不同季節(jié)的特點(diǎn)。

　　介紹桃園的環(huán)境和果樹(shù)的生長(zhǎng)情況，同時(shí)教授有關(guān)農(nóng)田、果園等農(nóng)業(yè)方面的詞匯，如桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、農(nóng)夫、果園、農(nóng)田等，并與學(xué)生一起模仿發(fā)音和造句。

　　聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）：

　　播放一段關(guān)于桃園的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)取關(guān)鍵信息并回答問(wèn)題。例如：“在桃園里，什么季節(jié)果樹(shù)開(kāi)始開(kāi)花？”

　　口語(yǔ)練習(xí)（15分鐘）：

　　學(xué)生分成小組，根據(jù)PPT上的圖片描述桃園里不同季節(jié)的情景。鼓勵(lì)學(xué)生使用本課學(xué)到的`詞匯和句子，并進(jìn)行交流。

　　可以設(shè)置情境表演，如請(qǐng)學(xué)生扮演桃園的小主人，向來(lái)訪(fǎng)的客人介紹桃園的四季變化和果樹(shù)的生長(zhǎng)情況。

　　鞏固拓展（10分鐘）：

　　引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于桃園的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，展示給其他同學(xué)。學(xué)生可以使用圖片、文字和展示方式等進(jìn)行創(chuàng)作。

　　可以組織學(xué)生進(jìn)行分享和展示，互相評(píng)價(jià)作品。

　　總結(jié)回顧（5分鐘）：

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生給自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)打分。

　　提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如觀(guān)察身邊的自然環(huán)境，關(guān)心果園或農(nóng)田的變化。

　　四、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的桃園四季變化的描寫(xiě)，可以是幾句話(huà)或短文。

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試在家長(zhǎng)的陪伴下觀(guān)察附近的果園或農(nóng)田，記錄下自己的所見(jiàn)所感。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，要靈活調(diào)整教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力，通過(guò)情境表演、口語(yǔ)練習(xí)等活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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