種植蔬菜勞動(dòng)課教案

2024-04-02 教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的種植蔬菜勞動(dòng)課教案，希望能夠幫助到大家。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　ppt(菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。(ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè))

　　1、歌曲《菜場(chǎng)》引入：菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀!

　　2、說(shuō)說(shuō)：在菜場(chǎng)里還有些什么菜?(幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱)

　　(幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)

　　二、張奶奶買菜。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們的菜場(chǎng)可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜�？墒窃缟衔矣鲆�(jiàn)鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來(lái)。這是怎么回事呢?

　　1、故事：張奶奶買菜。

　　原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里，她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜，可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

　　2、討論：張奶奶的想法對(duì)嗎?為什么我們的菜場(chǎng)里會(huì)有不同季節(jié)的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎?

　　(幼兒根據(jù)自己之前的.調(diào)查進(jìn)行交流)

　　三、溫室種植蔬菜多。

　　1、介紹溫室栽培的知識(shí)(通過(guò)ppt圖片，向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù))

　　(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。)

　　2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。(小組合作)

　　3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。

　　4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)

　　四、張奶奶的菜籃子滿了。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的，一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng)，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！

　　目標(biāo)：

　　1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

　　2、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

　　3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

　　過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

　　師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？”

　　教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的`西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿

　　將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

　　1、師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進(jìn)行記錄。

　　把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 3

　　活動(dòng)背景：

　　種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(zhǎng)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣和欲望，體驗(yàn)蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。

　　2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等

　　3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記

　　4.版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情境導(dǎo)入，觀看錄象，討論交流。

　　（1）討論交流：小朋友手里的'這些蔬菜是從哪里來(lái)的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽(tīng)農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。

　�。�3）教師小結(jié)。

　　師：農(nóng)民真了不起，種出了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。

　　2.體驗(yàn)種植。

　　（1）出示各種種植物，引導(dǎo)幼兒了解。

　　師：今天，老師準(zhǔn)備了些種植物，我們一起來(lái)了解一下。

　　師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？

　�。�2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的工具呢？

　�。�3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)。

　　3.討論交流。

　�。�1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？

　�。�2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？

　　4.活動(dòng)延伸。

　　為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長(zhǎng)變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

　　3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大蒜若干

　　2、廢舊的小杯子、罐子

　　3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。

　　師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的.蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”

　　2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。

　　師：“我們種大蒜需要什么？”

　　與幼兒商量分工準(zhǔn)備。

　　3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

　　教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。

　　4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

　　2、幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…那是…"。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的.習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…，那是…"。

　　2、幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件，常見(jiàn)的蔬菜圖片。

　　2、蔬菜實(shí)物。

　　3、蔬菜小圖卡若干張。

　　教法：

　　觀察指導(dǎo)法，操作法，提問(wèn)法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法，合作交流法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，教師組織教學(xué)，師生之間相互問(wèn)好、

　　2、教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)（鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞）。

　　二、基本部分

　　1、教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語(yǔ)解釋，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。

　　2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱。例：紅紅的西紅柿，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜等。

　　3、教師拿圖片和幼兒做游戲。

　�。�1）教師親吻（拍打、撫摸、用頭頂）圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

　　（2）在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱。

　　4、請(qǐng)幼兒給蔬菜分組（將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里）教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧（邊分組邊念"這是…那是…）

　　5、請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…"

　　三、結(jié)束部分教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。

　　四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)習(xí)慣重復(fù)自己的母語(yǔ)，因此在活動(dòng)過(guò)程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復(fù)漢語(yǔ)發(fā)音。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 6

　　一、活動(dòng)目的

　　1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，幫忙學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，并掌握一些最基本的知識(shí)和技能。

　　3、使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)長(zhǎng)輩，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)言

　　師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

　　(二)質(zhì)疑

　　1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

　　2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?

　　請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　(三)講故事

　　故事一：

　　星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里非常高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

　　討論：

　　1、小華和媽媽的做法對(duì)嗎?

　　2、不對(duì)的地方應(yīng)怎樣做?

　　故事二：

　　奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我立刻給你拿去”。

　　討論：

　　小剛的`做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎樣做?

　　(四)確定

　　1、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

　　2、媽媽不在家，小紅自己做飯。

　　3、劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。

　　4、宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。

　　經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受?

　　(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的名言警句與童謠(附件)

　　(六)班長(zhǎng)要求全班同學(xué)要做到：

　　1、會(huì)穿衣服和系鞋帶;

　　2、自己會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;

　　3、會(huì)自己整理床鋪和書(shū)包;

　　4、會(huì)自己洗腳、梳頭;

　　5、會(huì)疊衣服和摘菜;

　　6、堅(jiān)持每一天做一件家務(wù)。

　　(七)競(jìng)賽

　　整理書(shū)包比賽

　　三句半《我們愛(ài)勞動(dòng)》

　　獨(dú)生子女是個(gè)寶，勞動(dòng)觀點(diǎn)最重要，培養(yǎng)勞動(dòng)好習(xí)慣，不能嬌!

　　我在家里學(xué)做飯，烙餅煎魚(yú)炒雞蛋，炒肉不咸也不淡，能干!

　　自己鍛煉洗衣服，洗衣機(jī)一開(kāi)嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，舒服!

　　自己的事情自己做，團(tuán)體勞動(dòng)不怕多，家長(zhǎng)教師都高興，不錯(cuò)!

　　愛(ài)勞動(dòng)《拍手歌》

　　你拍一，我拍一，熱愛(ài)勞動(dòng)莫忘記。

　　你拍二，我拍二，自己的事兒自己做。

　　你拍三，我拍三，不會(huì)的事學(xué)著它。

　　你拍四，我拍四，服務(wù)他人牢牢記。

　　你拍五，我拍五，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講互助。

　　你拍六，我拍六，我們勞動(dòng)最美麗。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

　　2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的.習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書(shū)包、課本。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽(tīng)好，考慮好了再舉手回答謎底。

　　身體短來(lái)耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

　　書(shū)包是同學(xué)們離不開(kāi)的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書(shū)本等裝入書(shū)包，然后背著書(shū)包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書(shū)包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包，怎樣用正確的姿勢(shì)背書(shū)包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　二、講授新課：裝書(shū)包

　　1、整理分類。

　　我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。

　　2、裝書(shū)包。

　　所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書(shū)包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書(shū)包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫(xiě)字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　三、講授背書(shū)包

　　1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書(shū)包：?jiǎn)渭缡�、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書(shū)包。

　　2、背書(shū)包的方法。單肩式書(shū)包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書(shū)包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書(shū)包帶子套過(guò)頭，帶子掛在左肩，書(shū)包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無(wú)論哪種背法，都要將書(shū)包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。

　　3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書(shū)包的背法。

　　四、練習(xí)背書(shū)包。可按小隊(duì)分組，讓學(xué)生背起書(shū)包，在教室里走一走。

　　五、小結(jié)。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 8

　　一、主題活動(dòng)背景

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中逐步地探索——研究——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。

　　伴隨著課程改革的深入進(jìn)行，對(duì)我們這些農(nóng)村一線教師來(lái)說(shuō)，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛(ài)大自然的美好感情。

　　二、主題活動(dòng)內(nèi)容

　　當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開(kāi)發(fā)研究的一門(mén)校本課程，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來(lái)越重要的位置。

　　科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，過(guò)去從手的延伸到腦的擴(kuò)張，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會(huì)無(wú)法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，科學(xué)種植，了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，對(duì)提高小學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，具有獨(dú)特的創(chuàng)造意識(shí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。

　　學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，懂得科學(xué)種地給人們到來(lái)的益處。懂得只有通過(guò)自己雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值。

　　三、主要活動(dòng)內(nèi)容

　　教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹(shù)等。在不同的時(shí)間及時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察和記錄。

　　四、活動(dòng)年級(jí)

　　xx小學(xué)五年級(jí)。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會(huì)種地，種好地的農(nóng)民。

　　2、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐，掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民

　　3、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)。

　　4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來(lái)很多好處，提高生活質(zhì)量。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提高科學(xué)種地的意識(shí)。

　　6、使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值，懂得勞動(dòng)最光榮。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過(guò)程的記錄。

　　8、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田。

　　六、活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

　　七、活動(dòng)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。

　　八、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備照相機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程)。

　　2、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員，使學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程。

　　九、活動(dòng)時(shí)間安排

　　每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課，記錄的時(shí)間要求可以采取不定時(shí)記錄。因?yàn)�，植物生長(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同，生長(zhǎng)的速度也不同，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。

　　十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地安排

　　活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。

　　場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

　　十一、活動(dòng)的不同階段

　　1、準(zhǔn)備階段;

　　2、實(shí)施階段;

　　3、總結(jié)與交流階段;

　　4、展示學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)生的勞動(dòng)成果階段。

　　十二、組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段

　　(一)準(zhǔn)備階段：

　　1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片實(shí)驗(yàn)田和花池，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹(shù)木等。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

　　2、通過(guò)課前動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。

　　(二)實(shí)施階段：

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好選自己喜歡植物的種子和實(shí)驗(yàn)地。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。

　　(1)按組分配任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過(guò)程記錄要詳細(xì)、全面)。

　　(2)安排小組人員開(kāi)始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

　　(3)教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。

　　(4)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門(mén)。

　　(5)教師要為學(xué)生及時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供及時(shí)的服務(wù)。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)情況，對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如，除草、澆水、施肥等。

　　十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容

　　1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書(shū)面材料進(jìn)行講解，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

　　2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對(duì)待，多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。

　　十四、選擇實(shí)踐方式

　　教師指導(dǎo)，父母點(diǎn)拔與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。

　　十五、確定成果展示

　　到了秋天，教師請(qǐng)學(xué)生把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂(lè)，感受到自己勞動(dòng)成果獲得成功的喜悅。

　　十六、具體內(nèi)容的'指導(dǎo)

　　1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好幫助學(xué)生選擇種植的植物。

　　2、對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來(lái)相互進(jìn)行交流，豐富自己的種植經(jīng)驗(yàn)。

　　4、秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來(lái)，蓄根花的根用箱子保存起來(lái)，為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備。

　　十七、活動(dòng)組織后記

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)開(kāi)發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，這也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中，通過(guò)親自體驗(yàn)，進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自己之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。

　　2、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。

　　3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

　　學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

　　如：魯班的故事。

　　教師介紹一些木工工具的'使用與注意點(diǎn)。

　　①小鋼鋸的調(diào)整使用。

　�、卺斿N的使用。

　�、燮鹱拥氖褂�。

　　2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。

　　①楠木

　�、谂萃�

　�、鬯�

　�、芩�

　　⑤香樟。

　　3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。

　　注意點(diǎn)介紹：

　�、俟ぞ呤褂谩�

　�、诩o(jì)律。

　�、酃ぞ邤[放。

　�、芸臻g。

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接。

　　學(xué)生操作。

　　教師從旁指導(dǎo)。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 10

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)慰問(wèn)計(jì)生辦工作人員，為了表示對(duì)衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對(duì)我園學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)體檢，慰問(wèn)環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對(duì)環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理校園及街道的垃圾對(duì)他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

　　了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　讓學(xué)生了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月27日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　參加對(duì)象：

　　xx校園中班小朋友及六名老師

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　送鮮花和禮物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、購(gòu)買康乃馨鮮花

　　2、毛巾、香皂、水杯。

　　3、老師給獻(xiàn)愛(ài)心的`孩子穿園服及帽子。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、在來(lái)回行程中，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。

　　2、不亂扔垃圾

　　人員安排：

　　1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)總指揮

　　2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。

　　3、鄭老師負(fù)責(zé)照相留資料。

　　4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳。

　　教學(xué)反思：

　　五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日，通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，知道勞動(dòng)是光榮的，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

　　2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事情。

　　3、知道五月一日式國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

　　重點(diǎn)：

　　知道五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

　　難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)勞動(dòng)是件快樂(lè)又辛苦的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各行各業(yè)的圖片，音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。

　　“今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)里面講了什么事？”

　　二、基本部分：

　　1、通過(guò)歌曲介紹“五一勞動(dòng)節(jié)”，“這首歌曲是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛(ài)勞動(dòng)，過(guò)幾天就是一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”

　　2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　“你會(huì)讀這個(gè)日期嗎？為什么這個(gè)字是紅色的？它是什么節(jié)日？是誰(shuí)的節(jié)日？”

　　3、觀看課件，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民，說(shuō)一說(shuō)身邊的勞動(dòng)者。

　　“他們是誰(shuí)？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)？誰(shuí)是最大的.受益人？你還知道哪些勞動(dòng)者？”

　　“你什么有勞動(dòng)者嗎？他們是誰(shuí)？他們都做了什么事？”

　　“他們是如何勞動(dòng)的？你的父母是做什么工作的？”

　　4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事情。

　　“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒(méi)有他們會(huì)怎么辦？他們每天勞動(dòng)累嗎？”

　　“既然累為什么還要做？你覺(jué)得他們的心情怎么樣？為什么？”

　　“你做過(guò)勞動(dòng)者嗎？做過(guò)什么事情？心情怎么？為什么？”

　　“勞動(dòng)者那么辛苦，我們要怎么對(duì)待他們？”

　　三、結(jié)束部分：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)參加勞動(dòng)，進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　“平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來(lái)幫助他們吧！”

　　2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 12

　　活動(dòng)名稱：

　　向節(jié)日里不休息，辛勤勞動(dòng)的人們問(wèn)好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助支持下大膽、自然地向成人問(wèn)好，向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。

　　2、學(xué)生在父母的幫助下學(xué)會(huì)關(guān)注四周的.的人和事。

　　3、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

　　4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)生在老師的幫助下在校園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。

　　2、節(jié)日父母帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。

　　3、學(xué)生將自己的慰問(wèn)禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請(qǐng)接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動(dòng)去送，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)孩子的一個(gè)挑戰(zhàn)）

　　4、節(jié)日過(guò)后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰(shuí)慰問(wèn)了，是自己主動(dòng)完成慰問(wèn)任務(wù)的、還是父母幫助完成。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 13

　　活動(dòng)背景：

　　首先，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自幼兒即時(shí)的熱點(diǎn)。種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，在幼兒的后續(xù)發(fā)展活動(dòng)—管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我們就選擇幼兒在春游過(guò)程中自己的親身經(jīng)歷作為活動(dòng)內(nèi)容，將一些簡(jiǎn)單的種植技能與經(jīng)驗(yàn)以及幼兒初步的合作意識(shí)都滲透在幼兒的種植活動(dòng)中幫助幼兒獲得。

　　其次，活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)的定位，參照了中班年齡段的綱要要求以及指南中關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)基本經(jīng)驗(yàn)中第四條的表述，因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(zhǎng)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣和欲望。鑒于以上的考慮，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)孩子樂(lè)意參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認(rèn)識(shí)的種植物，另外種子的種類有埋在土中的，有外露的種植物）

　　2、種植的工具：小鏟子、澆水壺等

　　3、幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記

　　4、版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去）

　　5、有關(guān)勞動(dòng)光榮的輕松愉快的`音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：

　　情境導(dǎo)入—體驗(yàn)種植—討論交流—活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：這個(gè)星期六，我們玩的開(kāi)心不開(kāi)心？讓我們一起來(lái)把開(kāi)心的事告訴客人老師。

　　1、觀看錄象說(shuō)明：錄象內(nèi)容為幼兒春游去蔬菜基地參觀的內(nèi)容

　　2、討論交流：

　　（1）小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽(tīng)農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑—播種—填土—澆水說(shuō)明：在版面上進(jìn)行展示，為后面幼兒的自主種植提供支持

　�。�3）師要簡(jiǎn)單小結(jié)：農(nóng)民真了不起，種出了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。（評(píng)析：已有的春游時(shí)的種植經(jīng)驗(yàn)為這次種植蔬菜的“遷移應(yīng)用”作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時(shí)，氣氛活躍，能較快得出結(jié)論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的熱情。）

　　二、體驗(yàn)種植

　　1、出示各種種植物以及種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。說(shuō)明：以師生互動(dòng)的形式對(duì)種植物以及種植工具簡(jiǎn)單介紹一下

　　2、幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：幼兒種植過(guò)程中的情緒體驗(yàn)、幼兒之間互動(dòng)交流的情況說(shuō)明：引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)（評(píng)析：這部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)施過(guò)程中幼兒有了初步的合作意識(shí)，能明確活動(dòng)的目標(biāo)，在種植過(guò)程中也逐步培養(yǎng)了幼兒協(xié)商解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在遇到矛盾時(shí)，幼兒思維活躍，能從多種角度進(jìn)行思考，運(yùn)用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)出了思維的創(chuàng)新性，同時(shí)幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。由于種植過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都較簡(jiǎn)單，在前期幼兒也具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師沒(méi)有干涉他們種植過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題碰撞后的最終解決結(jié)果。）

　　三、討論交流

　　1、你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？）說(shuō)明：結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)錄象內(nèi)容—要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn)，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等。

　　2、我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起。可是剛才農(nóng)民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？說(shuō)明：可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將自己的實(shí)踐活動(dòng)、行為過(guò)程比較連貫完整地表達(dá)出來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒能對(duì)自己的合作情況作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同制定解決問(wèn)題的策略。）

　　四、活動(dòng)延伸

　　為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長(zhǎng)變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是從幼兒的好奇心出發(fā)，以他們?cè)诜N植過(guò)程中遇到的問(wèn)題為“引子”，充分調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索欲望，使幼兒圍繞進(jìn)行尋根究底的探索，在自身的探索活動(dòng)中，接受科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，使幼兒思維、認(rèn)知和科學(xué)興趣等方面都能得到發(fā)展。）活動(dòng)反思：種植活動(dòng)是一項(xiàng)極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒(méi)有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)”的困境，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí)，我主要采用了層層遞近的方式，當(dāng)孩子在春游活動(dòng)時(shí)對(duì)種植活動(dòng)有了一定的體驗(yàn)之后，我再進(jìn)行推動(dòng)，給予孩子一定的的空間和機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索體驗(yàn)過(guò)程中再來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找教育的機(jī)智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。

　　因此，看似是一個(gè)活動(dòng)，但它確實(shí)是與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的比如：幼兒的認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。本次活動(dòng)后，幼兒生成了幾個(gè)熱點(diǎn)：如：幼兒A：一澆水，菜苗就倒了，后來(lái)我們重新種了，把坑挖得又大又深。（菜苗種的太淺）幼兒B：我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點(diǎn)。（菜苗護(hù)理時(shí)的注意點(diǎn)）幼兒C：我和XX小朋友產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，我說(shuō)：應(yīng)該把根埋進(jìn)土里，他說(shuō)我種反了。

　�。ㄌ}卜的種植方法），因此，在問(wèn)題下，我們將生成一些后續(xù)活動(dòng)，比如，如何讓幼兒自己照顧觀察種植角；品嘗親手種植的蔬菜等等。整個(gè)活動(dòng)，前后歷經(jīng)一個(gè)月，我們得到了有豐富種植經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)指導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合，我們深深體會(huì)到作為一名幼兒教師，特別是一名農(nóng)村幼兒教師，更加需要不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念、提高教育技能，才能更好地引導(dǎo)幼兒去觀察、探索大自然，感受農(nóng)村的美。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得種植蔬菜作物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。

　　2、識(shí)別蔬菜作物，了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)；種植蔬菜作物，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。

　　3、通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜作物的能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植常見(jiàn)的蔬菜的方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物白菜、菠菜、香菜

　　四、教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行實(shí)地考察

　　一、啟發(fā)與引導(dǎo)：

　　同學(xué)們，你們所知道的蔬菜作物有哪些呢？

　　學(xué)生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜？老師用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜作物是怎么來(lái)的嗎？”學(xué)生聽(tīng)后隨即回答：“是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。“是呀，我們每天吃的各種蔬菜作物是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。

　　今天，老師就要帶你們?nèi)⒂^一下農(nóng)民的蔬菜作物園地�！�

　　二、認(rèn)識(shí)蔬菜作物：

　　1、老師帶領(lǐng)學(xué)生到附近菜市場(chǎng)去參觀。

　　2、讓學(xué)生識(shí)別各種蔬菜作物。

　　3、請(qǐng)菜攤主介紹這些蔬菜作物的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）

　　三、認(rèn)識(shí)幾種常用的農(nóng)具：

　　1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你所知道的`農(nóng)具有哪些。

　　2、出示農(nóng)具，讓學(xué)生說(shuō)出農(nóng)具名稱。

　　3、你能說(shuō)出這些農(nóng)具各有什么作用？

　　四、教師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：了解辣椒的特點(diǎn)

　　一、導(dǎo)入新課：辣椒概述、簡(jiǎn)述辣椒的栽培意義（圖片展示，引起興趣）

　　二、品種類型：根據(jù)口味、形狀、熟性等將辣椒分為不同類型。講授、圖片分為甜味椒、辣味椒，圓椒、尖椒，早熟和晚熟椒。

　　三、生物學(xué)特性：

　�。ㄒ唬┲参飳W(xué)特征

　　根、莖、葉、花、果實(shí)、種子與栽培有關(guān)的特征特性。（與番茄比較）相同點(diǎn)：根系不發(fā)達(dá)。不同點(diǎn)：分枝習(xí)性不同；葉面積較番茄小；莖直立栽培上不需支架啟發(fā)、提問(wèn)、比較

　　（二）生育周期

　　1、發(fā)芽期

　　2、幼苗期

　　3、開(kāi)花期

　　4、結(jié)果期著重講授結(jié)果對(duì)生長(zhǎng)和生理活動(dòng)的影響，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)之間的矛盾沒(méi)有番茄明顯，但比茄子要大。栽培上要注意調(diào)節(jié)二者之間的關(guān)系，使之達(dá)到優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。

　�。ㄈ⿲�(duì)環(huán)境條件的要求

　　對(duì)溫度、光照、水分和土壤營(yíng)養(yǎng)的要求，與番茄對(duì)比講授，強(qiáng)調(diào)其不同點(diǎn)。光照過(guò)于充足不利于辣椒的生長(zhǎng)發(fā)育，容易發(fā)生病毒病，溫度過(guò)高易落花落果。啟發(fā)、提問(wèn)、講授歸納小結(jié)：辣椒的分枝習(xí)性與番茄的不同之處在哪？

　　四、擴(kuò)展延伸

　　辣椒對(duì)環(huán)境的要求與番茄對(duì)比有什么不同之處？

　　五、布置作業(yè)：

　　1、試比較番茄和辣椒的生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性？

　　2、辣椒對(duì)光照和溫度有何特殊要求（與番茄比較）？

　　3、辣椒有那些類型？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)種植常見(jiàn)蔬菜

　　一、了解種植方法：

　　1、組織學(xué)生到附近蔬菜作物園地去采訪。

　　2、請(qǐng)一位菜農(nóng)介紹蔬菜作物的移栽方法。

　　⑴把土翻松；

　�、品N植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個(gè)小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）

　�、菨菜á偎獫苍诟�；②澆水要適量；③要連澆三天。）

　　3、請(qǐng)一位菜農(nóng)做種菜示范。

　　4、學(xué)生動(dòng)手試一試，有所體驗(yàn)。

　　二、親自種植蔬菜作物：

　　1、組織學(xué)生回校后在學(xué)校開(kāi)辟的空地上先松土，分成6畦。

　　2、分成6個(gè)小組，每組20棵菜秧，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)地動(dòng)手種植。（看誰(shuí)種的方法正確，如有不會(huì)的同學(xué)可讓會(huì)種的同學(xué)作示范。

　　3、每組派1個(gè)同學(xué)為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）

　　三、學(xué)會(huì)管理：

　　1、在菜秧活后一星期可組織學(xué)生定期給它施肥。

　　2、發(fā)現(xiàn)田有雜草，組織學(xué)生帶好除草工具進(jìn)行除草。

　　3、定期給菜捉蟲(chóng)。（①可噴灑除蟲(chóng)藥水；②用筷子直接抓住蟲(chóng)子拈死。）

　　四、評(píng)比表?yè)P(yáng)：

　　1、組織學(xué)生來(lái)到菜園地。

　　2、觀看哪個(gè)小組的菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛，長(zhǎng)得肥大。

　　五、小結(jié)。

　　課后反思：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了種植蔬菜作物的方法，希望學(xué)生們回家后幫媽媽種植蔬菜作物。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。

　　1、觀察大樹(shù)的葉子

　　師：看！畫(huà)面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的？

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方？

　　幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。

　　師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　�。ㄔu(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）

　　2.蔬菜栽培制度的合理利用??間作、套作和混作

　　兩種或兩種以上蔬菜隔畦、行或株同時(shí)有規(guī)則地栽培在同一塊土地上稱間作。

　　如甘藍(lán)可與番茄隔畦間作，大蔥與大白菜可隔行間種。將不同蔬菜不規(guī)則地混合種植則稱混作。

　　如播大蒜時(shí)撒入菠菜種子。前作蔬菜生育后期在它行間或株間種植后作蔬菜，前后作共生的時(shí)間較短稱套作。

　　如黃瓜、番茄架旁可套種芹菜、小白菜等。正確運(yùn)用間作、套作、混作技術(shù)，可以有效地?fù)尲竟?jié)、抓空間，充分利用太陽(yáng)光能，使地盡共用；也有助于發(fā)揮幾種蔬菜的互利作用，提高它們的抗逆性，從而在有限的土地上，變一收為多收，為市場(chǎng)提供豐富多樣的產(chǎn)品。

　　主作與間套作之間除了有互助互利的一面外，還有矛盾的`一面，因此，實(shí)行間套作時(shí)，要根據(jù)各種蔬菜的特征，選擇互助互利較多的作物品種實(shí)行搭配，所以間套作應(yīng)遵循以下配置原則。①合理搭配蔬菜的種類和品種。

　　根據(jù)蔬菜的根系有深有淺、植株有高有矮、葉形有圓有尖、特征有喜陰喜陽(yáng)、熟期有快有慢等的不同，將它們合理搭配種植，對(duì)于間套作田間高度密植，和在土、肥、水、氣、光等方面出現(xiàn)的矛盾，有調(diào)節(jié)、緩和的好處。例如，深根的豆類與淺根性綠葉菜搭配；大架番茄、黃瓜與矮型甘藍(lán)、矮生菜豆搭配；大蒜、洋蔥的葉直立、橫展小，在其生育前期，便于搭配葉圓、橫展大的菠菜、小白菜；晚熟甘藍(lán)的田埂上，便于間套早熟的小蘿卜。

　　這種做法的特點(diǎn)可以概括為一深一淺、一高一矮、一尖一圓、一晚一早、一陰一陽(yáng)。②安排合理的田間群體結(jié)構(gòu)。

　　③采取相應(yīng)的栽培技術(shù)措施。④注意兩種作物在肥水、通風(fēng)等管理中矛盾不能太大。

　　如大棚黃瓜不宜與花椰菜間作。除了菜、菜間套作外，菜、糧及菜、果套作現(xiàn)象也較普遍。

　　如馬鈴薯、洋蔥、大蒜或菜豆套種玉米，秋季再套種大白菜或蘿卜等。編輯：卜曉冬審核專家：山西省農(nóng)科院蔬菜研究所研究員張劍國(guó)。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 16

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)調(diào)查、觀察學(xué)習(xí)、了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會(huì)初步種植。

　　2、學(xué)會(huì)觀察，并掌握運(yùn)用多種方法記錄觀察結(jié)果的方法。

　　3、通過(guò)自己親自種植、觀察，體會(huì)成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步體會(huì)農(nóng)民的艱辛和不易，從而懂得感恩。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會(huì)初步種植。

　　難點(diǎn)：掌握各種蔬菜的種植方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：鐵鍬、耙子、栽培用的鏟子、水桶、蔬菜種：子或秧苗等。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

　　導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課去現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園參觀學(xué)習(xí)，我們基本上知道了本地常見(jiàn)蔬菜的種植情況，并且大家在課下對(duì)蔬菜的種植情況做了調(diào)查。下面我們各個(gè)小組交流調(diào)查情況，談?wù)勈斋@吧。

　　蔬菜種植調(diào)查表

　　序號(hào)蔬菜名稱種植方式生長(zhǎng)周期

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究

　　1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在各小組組長(zhǎng)匯總小組成員的調(diào)查表。小組展示、匯報(bào)本組的調(diào)查情況。教師引導(dǎo)比較各組的調(diào)查情況，選出好的調(diào)查表格，全班展示。針對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)及其所在的小組給予表?yè)P(yáng)。

　　課堂小結(jié)：根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行比較，種植蔬菜還要做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）、品種選擇

　�。�2）、篩選優(yōu)質(zhì)種子或菜苗（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，通過(guò)分析比較，剔除重復(fù)數(shù)據(jù)。為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的調(diào)查習(xí)慣。）

　　（三）、實(shí)踐與體驗(yàn)：

　　1、導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)做好了有關(guān)本地常見(jiàn)蔬菜種植方面的知識(shí)準(zhǔn)備。請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好，選擇平時(shí)比較熟悉的蔬菜中的'幾種進(jìn)行種植。課件展示種植的過(guò)程：施肥———翻地———耙士———撒種/栽種———澆水（觀看其他班種植過(guò)程的圖片）

　　2、讓學(xué)生以小組為單位，選擇出本組在此次種植活動(dòng)中需要種植的蔬菜種子或菜苗。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，只有帶著興趣去探究，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。只有選擇熟悉的蔬菜進(jìn)行種植，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得探究的地方。）各小組按照以下表格進(jìn)行準(zhǔn)備：

　　種植的材料和器具

　　1種植工具鐵鍬、耙子、鏟子、

　　2種子或菜苗菠菜、苘蒿、油白菜、香菜、茄子、西紅柿等3肥料農(nóng)家肥

　　4澆水工具水桶、花壺

　　5其它編織袋、打線繩

　　（由于上一節(jié)課帶學(xué)生參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園請(qǐng)教了種植專家，對(duì)所選蔬菜了解了它們的種植經(jīng)驗(yàn)，比如對(duì)土壤的要求、水肥的情況，生長(zhǎng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)等。）

　　3、種植活動(dòng)開(kāi)始，老師和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)示范指導(dǎo)。

　�。�1）施肥—————翻地———————耙地（教師做示范相機(jī)指導(dǎo)）各小組合作完成。

　�。�2）拉線打溝并撒種/挖小坑栽菜苗。根據(jù)學(xué)生所選種植的菜給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)（撒種子：拉線打溝，深度約1—3cm，將種子撒。上。撒完種后覆土，并略加壓使種子與土粒接觸。栽菜苗：將菜苗挖1—3cm小坑將菜苗栽在土壤中。菜苗一般栽完后將菜苗加以遮陽(yáng)，有利于扎根生長(zhǎng)。）

　　（3）澆水：種子或菜苗種下之后，對(duì)其澆水（提醒學(xué)生切勿一次澆太多的水，一般澆水周期在3天左右。）

　　在此過(guò)程中教師注意巡視觀察各小組的種植情況，給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)種植的要領(lǐng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：種植活動(dòng)說(shuō)起來(lái)容易，但是真正做起來(lái)還是有難度的，城市的孩子，很少接觸這方面的知識(shí)，因此相對(duì)缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。）

　�。ㄋ模┳龊糜^察記錄

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 17

　　勞動(dòng)實(shí)踐基地課程《種植黃瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)種植黃瓜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。

　　2、增加生活常識(shí)，獲得生存體驗(yàn)，提高學(xué)生自主實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)合作能力、動(dòng)手操作能力。

　　3、讓學(xué)生懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。通過(guò)親自體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，并且愛(ài)惜蔬菜，尊重勞動(dòng)人民。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)，種植蔬菜的方法。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　黃瓜種子、手套、鐵鍬、小鋤

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們每天最離不開(kāi)的就是一日三餐。每一天都會(huì)有豐富多樣的食物擺在我們的面前。在我們吃的津津有味的時(shí)候，有沒(méi)有同學(xué)想過(guò)，農(nóng)民伯伯究竟是怎樣把它們種出來(lái)的呢?

　　今天我們來(lái)到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地，不僅要來(lái)參觀，并且親自體驗(yàn)一下種植蔬菜的過(guò)程。

　　二、認(rèn)識(shí)蔬菜及農(nóng)具

　　1、師：我們都是生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，相信對(duì)于糧食蔬果并不陌生。老師先來(lái)考考大家，看看我們實(shí)驗(yàn)田里種植的這些農(nóng)作物大家是不是都認(rèn)識(shí)。

　　老師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校種植園去參觀，并讓學(xué)生識(shí)別各種蔬菜：玉米、大蔥、菠菜、辣椒……

　　老師簡(jiǎn)單的介紹這些作物的種植方法及時(shí)間。

　　2、師：種植蔬菜我們一定會(huì)用到一些工具，說(shuō)說(shuō)你所知道的農(nóng)具有哪些?

　　學(xué)生回答：鋤頭、鐵鍬……

　　師：你知道這些農(nóng)具各有什么作用嗎?教師指名回答，并予以糾正。

　　師總結(jié)：鋤頭用來(lái)除草和翻地;鐵鍬用處更廣，翻地、澆水和排水，處理雜物等;耙子歸攏或散開(kāi)谷物、柴草或平整土地用;鎬是用來(lái)刨土的工具。

　　三、種植方法：

　　師：參觀完了試驗(yàn)田，同學(xué)們是不是也想體驗(yàn)一下親手種植蔬菜的過(guò)程呢?現(xiàn)在的節(jié)氣正好是種植黃瓜的好時(shí)節(jié)。下面老師就給大家介紹一下黃瓜的種植方法。同時(shí)請(qǐng)大家認(rèn)真看好我的操作方法。

　　1、把土翻松。為什么我們要翻土呢?因?yàn)榉^(guò)的土壤土質(zhì)松軟，透氣性好，雨水很容易保留在土壤里，空氣也能進(jìn)到土壤中。同時(shí)，翻土?xí)r，還能殺死一部分藏在土壤中的昆蟲(chóng)，這樣，播進(jìn)去的種子就很容易發(fā)芽和生長(zhǎng)。

　　2、種植。我們先用小鋤的背面在每塊地上劃出兩條小溝，然后把黃瓜種子撒在里面。但需要注意的是每份種子要距離大約25厘米的距離，而且每個(gè)坑里放

　　三、四粒種子即可。之所以這樣做是因?yàn)椋绻N子間距離太近，會(huì)互相搶奪養(yǎng)份，導(dǎo)致發(fā)育不好。

　　3、埋土。種好后將每一處用腳輕輕向土里壓一壓，然后再用小鋤輕輕的把土填平。注意不要太用力，以免種子不好破土。

　　4、澆水。將每處種植地方澆適量的水，但動(dòng)作要輕不可過(guò)多，以免將種子沖跑或悶壞。

　　四、學(xué)生實(shí)踐

　　師：老師的.演示就到這里，同學(xué)們剛才聽(tīng)的都很認(rèn)真，接下來(lái)就看你們的了。但是種植時(shí)請(qǐng)戴好手套，以免不小心受傷。

　　1、老師組織學(xué)生在學(xué)校開(kāi)辟的空地上先松土，分成6畦。

　　2、分成6個(gè)小組，每組給適量的種子，指導(dǎo)學(xué)生分工合作，進(jìn)行實(shí)地動(dòng)手種植。

　　3、每組派1個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)澆水。教師在各組間巡視，有問(wèn)題及時(shí)糾正指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)收獲

　　師：同學(xué)們今天種菜累不累?要知道我們吃的每一粒米，每一顆菜都是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲?

　　生：學(xué)會(huì)了種植黃瓜的方法……知道了糧食來(lái)之不易，要珍惜……

　　六、課后任務(wù)

　　雖然我們把菜種完了，但是希望同學(xué)們要有責(zé)任感，以后一定要時(shí)常關(guān)注著試驗(yàn)田，經(jīng)常來(lái)給它們除草、澆水并施肥。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 18

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園里有一塊小隆平科普種植園地，里面種了很多的緑油油的菜苗、火紅的西紅柿、胖乎乎的黃瓜……深深地吸引著孩子們的好奇心和注意力�！毒V要》指出："對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。""充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。"為此，我選擇并設(shè)計(jì)了《種植蔬菜》這一科學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，《綱要》也指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"根據(jù)《綱要》這一精神，活動(dòng)以幼兒的探索為主線，為幼兒提供充分探索的時(shí)間、空間和材料，鼓勵(lì)幼兒積極探索和交流，用種子的秘密來(lái)引發(fā)孩子種植的興趣，在親歷種植蔬菜的過(guò)程中獲取相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解蔬菜生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　2.初步掌握種植的基本方法與步驟，激發(fā)幼兒觀察與探索的興趣。

　　3.樂(lè)意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀幼兒園的小隆平種植園地。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）種植物：三種種子，蔬菜。

　�。�2）種植的工具：種植的容器人手一份，一組一盆水，勺子，挖坑工具。

　�。�3）蔬菜成長(zhǎng)過(guò)程的PPT，音樂(lè)《勞動(dòng)真光榮》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.出示青菜。(PPT)

　　師：小朋友你們認(rèn)識(shí)他嗎？

　　幼：是青菜。

　　師：那你們知道青菜是怎么來(lái)的嗎？

　　師：青菜是種出來(lái)的？

　　又是怎么長(zhǎng)大的？

　�。ㄒ銮嗖说某砷L(zhǎng)過(guò)程。）種子-發(fā)芽-幼苗-長(zhǎng)葉

　　2.出示西紅柿。（PPT）

　　師：你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎。怎么長(zhǎng)大的呢？

　　它跟青菜有點(diǎn)不一樣，他多了幾個(gè)過(guò)程就是開(kāi)過(guò)花和結(jié)果。

　　（種子，發(fā)芽，幼苗，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，成熟）

　　小結(jié)：每種植物蔬菜都有不同的種植方式和生長(zhǎng)方式。我們來(lái)比一比把，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)西紅柿的成長(zhǎng)方式與青菜的成長(zhǎng)方式有哪些不一樣呢？

　�。ɡ帽容^的方法，引出植物生長(zhǎng)方式的'不同。）

　　二、觀察不同的種子，引發(fā)種植的興趣。

　　師:我們每天吃的蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，你們想不想嘗嘗自己種出來(lái)的蔬菜呢。

　　1.出示各種種子，請(qǐng)幼兒觀察不同種子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。

　　師：我們的很多菜都是種子變過(guò)來(lái)的。早上楊老師準(zhǔn)備了很多種子要給小朋友。可是發(fā)生一件事，我的這些種子都倒在了地上。你們看時(shí)誰(shuí)干的呢原來(lái)有一只小貓不小心把一盆一盆的種子打翻了，結(jié)果種子都合在一起了，我分不清楚這個(gè)種子是什么蔬菜的了，這下怎么辦呀，請(qǐng)小朋友來(lái)幫楊老師動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法呀。

　　請(qǐng)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)有什么辦法。（引出可以通過(guò)種植來(lái)發(fā)現(xiàn)是什么蔬菜）

　　2.對(duì)了，長(zhǎng)出來(lái)以后，各種蔬菜的樣子都是不一樣的，他們結(jié)的果子也是不一樣的，這樣就能區(qū)分了。

　　3.這個(gè)方法真棒。那我請(qǐng)小朋友來(lái)找一粒自己自己喜歡的種子吧。（種子分組擺放）

　�。拷M盤(pán)子里都有各種種子混在一起。）

　　三、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的種植方法。

　　1、我們選好種子了，下面要開(kāi)始種植了。你們想想需要哪些材料和工具來(lái)幫忙呢。

　　引出種植容器，水，鏟子，一樣一樣進(jìn)行展出。并同時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的用處。

　　2、有了材料和工具，我們可以開(kāi)始種植了。但是要怎么種呢，直接把種子放上面澆上水就好了嗎。

　　小結(jié)：1）先幫種子找個(gè)溫暖的家，這一步叫挖坑；（注意事項(xiàng)：挖坑的深淺，太深了根沒(méi)地方長(zhǎng)了，太淺了苗長(zhǎng)大了就會(huì)倒掉了。）種子要埋在土里，把周圍的土填進(jìn)來(lái)叫填土；種子需要喝水才會(huì)慢慢長(zhǎng)大，需要澆水。（不要澆水太多，種子會(huì)淹死的。）

　　2）楊老師請(qǐng)教了一位農(nóng)民伯伯，他也告訴楊老師能讓種子長(zhǎng)得高長(zhǎng)得很好的科學(xué)方法是：

　　先挖坑、再栽苗或者種種子、然后填土、最后澆水。

　　挖坑的時(shí)候要注意放種子的位置；填土的時(shí)候，請(qǐng)小手幫忙，輕輕把土往坑里撥；用小勺子舀兩次的水慢慢得澆在種子的周圍。這樣種子就種好了。

　　小結(jié)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)楊老師剛才是怎么種種子的呢。先挖坑，再放種子，然后埋土，最后澆水。

　　3、幼兒種植操作，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)、指導(dǎo)。

　　小結(jié)：小朋友們真棒，我們的小種子都住進(jìn)泥土里了。其實(shí)在植物的種植中，還有更多的辦法。比如用葉子可以種。用整個(gè)果實(shí)可以種，像土豆芋艿。也可以選取植物莖的部分，如：小隆平的空心菜、木耳菜等，像蔥、大蒜之類的。

　　四、延伸活動(dòng)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

　　師：我們的種子種完了，可是這樣就行了嗎？

　　幼：要每天給他去澆澆水，去照看他。

　　介紹簡(jiǎn)單的記錄方法。

　　師：對(duì)呀，如果你照看的好，種子在泥土里慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花的。請(qǐng)你們發(fā)現(xiàn)種子有變化的時(shí)候把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)在這張表格里面。紙上有很多的一格一格的格子，請(qǐng)你們每天都要觀察你們的種子，給他澆澆水，如果他們有什么變化，馬上請(qǐng)你畫(huà)在一個(gè)格子里面�？纯凑l(shuí)的種子長(zhǎng)得最快最好，看看先吃到誰(shuí)的蔬菜。

　　我們一個(gè)月以后來(lái)見(jiàn)分曉吧。希望你們把你們的小種子照顧的很好哦。別忘了把他們的所有變化記錄下來(lái)，也許在記錄的過(guò)程中，你就能發(fā)現(xiàn)種子的秘密——它到底是什么蔬菜。

　　種植蔬菜勞動(dòng)課教案 19

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，懂得要多吃蔬菜。

　　2.認(rèn)知目標(biāo):知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

　　3.技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　在這里目標(biāo)既有獨(dú)立表達(dá)的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

　　2.說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分辨蔬菜可食用的部分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱，

　　(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實(shí)各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。

　　(一)開(kāi)始部分，對(duì)于組織一次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入形式，能大大地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，因此在本次活動(dòng)中我采用以“昨天蔬菜國(guó)王給老師打了電話，說(shuō)要介紹幾個(gè)小伙伴給小朋友們認(rèn)識(shí)，我們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們好不好”的形式導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)的課題，開(kāi)始部分我將用時(shí)1到2分鐘。

　　(二)基本部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用的時(shí)間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項(xiàng)內(nèi)容：一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蔬菜;二是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而鞏固幼兒對(duì)所觀察對(duì)象的認(rèn)知，具體的安排如下：

　　1.首先，我會(huì)教幼兒認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。

　　2.其次，我會(huì)用一個(gè)謎語(yǔ)引出西紅柿，并引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問(wèn)“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì)出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補(bǔ)分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀察每組的實(shí)物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。

　　3.最后讓幼兒做一個(gè)游戲，把根，莖，葉，果實(shí)，種子的`圖片貼到黑板上，然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過(guò)的植物的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的粘貼游戲。

　　(三)結(jié)束部分。做完游戲后我會(huì)告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，要多吃蔬菜才能身體健康。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。