在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的?《小動物搬新家》教案，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖：
中班的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解，為了進一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認識，并能正確運用序數(shù)詞，我設計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節(jié)中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學習興趣，在活動中操作幫助他們體驗排列的關系，進一步理解序數(shù)，關系鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認識。
二、活動目標:
1.認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2.能正確運用第幾來表示物體的順序。
3.在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。
三、活動重難點
活動重點：認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
活動難點：能正確運用第幾來表示物體的順序。
四、活動準備:
教具：房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字。
五、活動過程:
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1.認識樓層
師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！
師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？
師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？（下面）
師：我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗證。
師：真的'有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！
師：老師喜歡黃色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。
2.搬家
師：數(shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。
大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）
請幼兒幫小動物搬家
小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。
師：我們一起來說一說小動物在哪一層。
3.游戲:捉迷藏
師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？
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1.6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。
集體檢查一下，123456正好。
2.他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游。現(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。
再次檢查，123456，正好。
師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？
3.教師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的，第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）。
原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。
六、活動延伸
將活動材料放在益智區(qū)讓幼兒自己操作，便于幼兒鞏固。
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