在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的端午活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
端午活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1
一、主題
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶;顒(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來(lái)開(kāi)展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、主題目標(biāo):
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動(dòng)。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、 科學(xué)區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區(qū):放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。
4、 表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。
四、家長(zhǎng)工作:
1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、 帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。
3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。
4、 參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排:
活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷
目標(biāo):
1、 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn):
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽(tīng)得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江的
情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽(tīng)到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷
和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)二 艾草和菖蒲
目標(biāo):
觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。
幼兒表現(xiàn):
班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過(guò),但是卻叫不出名,更不知道它的實(shí)際含義是什么,所以都紛紛問(wèn)我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來(lái)辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前?哪一樣是菖蒲?我?dāng)時(shí)一下子蒙住了,的確課前我沒(méi)仔細(xì)去查過(guò)資料,于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂(lè)意地接受了任務(wù),下午當(dāng)大人來(lái)接孩子時(shí),他們都急著詢問(wèn),但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問(wèn)住了。
活動(dòng)三 粽子香袋
目標(biāo):
1、 感受粽子香袋的美。
2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn):
幼:“瞧!我包的粽子大吧!
幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了!
幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口!
……
幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了,好漂亮啊!”
幼:“這個(gè)是我做的!
幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”
幼:“我們的教室真漂亮!別的班級(jí)肯定沒(méi)這么漂亮!
家長(zhǎng)反映:
當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí),他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說(shuō)很漂亮,很多家長(zhǎng)饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說(shuō)班級(jí)的環(huán)境非常漂亮,非常美。
端午活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2
教學(xué)目標(biāo):
幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷,培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情,并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生合理利用廢舊物。
教學(xué)方法:
討論、練習(xí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入師:農(nóng)歷五月五,是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史,又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天,大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。 板書(shū)課題。
二、 授課
1、討論端午節(jié)的來(lái)歷
“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的.民族詩(shī)人屈原,當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去,有許多人劃船追趕拯救,他們爭(zhēng)先恐后,一直追至洞庭湖,還不見(jiàn)蹤跡,而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中,以祭祀屈原,久而久之,每年農(nóng)歷五月五,人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原!
提問(wèn):同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?
“端午節(jié)小孩佩戴香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線扣成索,作各種不同形狀結(jié)成串,形形色色,玲瓏悅目。”
2、讀兒歌
“五月五,過(guò)端午,鑼鼓喧天賽龍舟,掛艾葉,佩香囊。家家戶戶扎粽忙!
3、老師示范
1)將紙杯剪開(kāi);
2)用膠水粘好;
3)用吸管做船槳;
4)做龍頭和小人。
4、學(xué)生討論,嘗試做。
5、示范做粽子
1)把紙裁成長(zhǎng)方形;
2)連續(xù)折成三角形。
3)按折印來(lái)做粽子,再用繩子綁好。
6、小組制作
1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線,做個(gè)紙粽香囊。
2)用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。
7、老師指導(dǎo)
點(diǎn)評(píng)作業(yè)
8、展示作品
填寫(xiě)意見(jiàn)卡,填寫(xiě)出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。
9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。
三、小結(jié):紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友,龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。
第二課時(shí):描繪劃龍舟的場(chǎng)景
1、 龍舟上人物角色、動(dòng)態(tài):旗手、舵手、劃槳手、鼓手,動(dòng)作各不相同。
2、 場(chǎng)景熱鬧歡快,色彩鮮艷豐富。
3、 學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)巡視。
4、 作業(yè)展評(píng)。
5、 小結(jié):有學(xué)生自己談?wù)勈斋@。
板書(shū)設(shè)計(jì):12、端午節(jié)
1、老師示范作龍舟:
1)將紙杯剪開(kāi);
2)用膠水粘好;
3)用吸管做船槳;
4)做龍頭和小人。
2、示范做粽子:
1)把紙裁成長(zhǎng)方形;
2)連續(xù)折成三角形。
3)按折印來(lái)做粽子,再用繩子綁好。
教學(xué)反思:
端午活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪
感(情感方面)
2、幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)
3、讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來(lái)歷)
2、各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的,扁的)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
播放視頻
1 、問(wèn)題導(dǎo)入
師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼:端午節(jié)······
師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?
幼:賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包、做五彩繩
師:哇!小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端
午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2、教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)
3、教師再次提問(wèn):好了,小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道
我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?
幼:屈原
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1 、師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?
幼兒答:圓圓的、有角的、長(zhǎng)長(zhǎng)的
師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子 清小朋友們摸摸看,這些粽子都是什
么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請(qǐng)小朋友觀察)
幼兒自由回答,教師適時(shí)引導(dǎo)
2 、師:好了,現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過(guò)的
粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙 伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)
運(yùn)用句型“不僅·····還”
1 、教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各 種口味的粽子,對(duì)嗎?
2 、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型
師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋
友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師
教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子、賽龍舟、做香包、做五彩繩
幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:·········(幼兒運(yùn)用句型,自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)
教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述鞏固句型運(yùn)用
教師引導(dǎo):小朋友們,你們動(dòng)腦筋想象,平時(shí)生活中,我們還可以用 “不僅······還”說(shuō)哪些句子呢?
教師示范:
比如說(shuō),
今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板, 媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述
活動(dòng)評(píng)析
此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣, 使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句 型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言 講述,幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。
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