大班語言活動(dòng)教案

2022-07-14 教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點(diǎn)。

　　2愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語表達(dá)自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待自己的心情和感覺的變化。

　　4認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。

　　2物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。

　　3環(huán)境準(zhǔn)備。

　　激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1.師幼互相問候。

　　2.幼兒有序取書或教師發(fā)書

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1.交流分享：豐富的表情。

　　師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺。

　　2.欣賞詩歌。

　　教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。

　　3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。

　　教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？

　　什么時(shí)候覺得累，什么時(shí)候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)該怎么辦？

　　2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗(yàn)不同的感覺和心情。

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲：找朋友。

　　教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì)，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

　　大班語言活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

　　2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對(duì)自己的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

　　2.可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話：小時(shí)候的自己。

　　(1) 激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。

　　(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

　　(3)討論在長(zhǎng)大的過程中，都有誰幫助過自己�，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報(bào)他們。

　　(4) 教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

　　(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　　(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

　　(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

　　(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　3.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧�，說一句話或送一個(gè)擁抱。

　　延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

　　畢業(yè)詩

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，

　　我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣!

　　親愛的老師、阿姨，

　　我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再?zèng)]有泥，

　　手帕襪子自己洗，

　　還會(huì)唱歌、跳舞，

　　畫畫、講故事，

　　懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師!

　　再見吧，阿姨!

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　大班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。

　　2.認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　3.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖7號(hào)；《小朋友的書我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示掛圖，引起幼兒興趣。

　　提問：圖上有誰？它們?cè)谑裁吹胤�？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

　　2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　故事里有誰？

　　它們上課表現(xiàn)怎么樣？

　　3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　八哥老師在上課前提出了什么要求？

　　八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f，怎么做的？

　　八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí)，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

　　小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？

　　4.幼兒認(rèn)字。

　　教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

　　5.討論：

　　你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？

　　你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？

　　大班語言活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蛋是幼兒非常熟悉的，在家里和幼兒園里都很常見，圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛，不僅美味還會(huì)孵出小雞來，這一切都吸引著愛探索的幼兒。這些都為我們即將展開的主題奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》，把蛋殼易碎的特點(diǎn)巧妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼的用處，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，賦予鮮活的形象與生動(dòng)的場(chǎng)景，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　�。ǘ芬獗硎鲎约旱南敕ǎ赖皻ひ姿榈奶攸c(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┡c家長(zhǎng)一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園里來。

　�。ǘ┌雮€(gè)蛋殼實(shí)物；PPT。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪景雮€(gè)蛋殼，幼兒想象

　　1．這是什么？你覺得這半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么？

　　2.半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西��！

　　3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當(dāng)什么了嗎？我們請(qǐng)皮皮來告訴大家。

　�。ǘ┬蕾p課件，理解故事內(nèi)容

　　1．他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧！（請(qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）

　　2.他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想辦法？我們來看他想到了什么好辦法過河的。（播放課件）皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧！

　　3.過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒討論）皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么？

　　4.皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

　　5.故事里，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

　　（三）蛋殼的旅行

　　師幼游戲，跟著皮皮和蛋殼去旅行。

　　大班語言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較生動(dòng)、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。

　　2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國(guó)大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語句完整，用詞準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、音樂欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂即興表演或做動(dòng)作。

　　2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？

　�。ㄎ覀児灿幸粋€(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）

　　3、師：我們的中國(guó)除了剛才說過的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？

　　二、基本部分：

　　（一）、出示中國(guó)大地圖。

　　1、師：老師這里有一張中國(guó)大地圖，你們說的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國(guó)的好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？

　　2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方�，F(xiàn)在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧！

　�。ǘ�、老師介紹。

　　師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因?yàn)樗纳讲桓�，山上長(zhǎng)滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個(gè)看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）

　�。ㄈ�、幼兒介紹。

　　1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問）

　　2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。

　　3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。

　�。ㄋ模�、小結(jié)

　　師：我們的小朋友們說得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

　　這樣吧，讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事，好不好？

　　三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

　　大班語言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。

　　2.產(chǎn)生探索天空的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖第13號(hào)。

　　2.戶外活動(dòng)時(shí)觀察過天空，對(duì)天空高得無邊、大得無際有感性認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、產(chǎn)生懸念激發(fā)興趣。

　　1．藍(lán)藍(lán)的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。

　　2．教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”

　　3．幼兒互相討論

　　4．個(gè)別幼兒說說自己的想法

　　5．老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？

　　二、欣賞詩歌

　　1．老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。

　　2．小鳥怎樣去量天空？

　　3．老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?

　　三、肢體游戲

　　1．小鳥是怎樣量天空的？我們?cè)賮砺犅犜姼琛?/p>

　　2．幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。

　　四、量天空

　　你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！

　　大班語言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解自己爸爸的工作及生活情況。

　　2．樂意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的'感情。

　　3．能夠連貫地、完整的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的所有信息。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：廚師爸爸的圖片；各種職業(yè)的男性圖片；各種在家時(shí)的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　引導(dǎo)語：今天有一個(gè)話題，我想問問你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的？每個(gè)人用一句完整的話來介紹一下你們的爸爸是干什么的。

　　二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容。

　　1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作。

　　2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。

　　3.出示各種職業(yè)的男性圖片。

　　三、了解了解自己的爸爸。

　　1.出示各種在家時(shí)的圖片。

　　2.對(duì)幼兒完成的情況進(jìn)行講述。

　　3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。

　　4.按照幼兒的選項(xiàng)，說說爸爸在家做得最少的事情。

　　5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑?/p>

　　四、以游戲的形式，讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧、幸福。

　　1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。

　　2.創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。

　　五、教師總結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣點(diǎn)很高，對(duì)老師的問題回應(yīng)很積極，孩子們對(duì)爸爸的了解也很貼切，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但是，還存在以下不足，需再改進(jìn)。

　　1.在活動(dòng)開始請(qǐng)孩子介紹自己爸爸時(shí)，請(qǐng)3個(gè)左右的孩子介紹，不用占太多時(shí)間

　　2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛好時(shí)，花費(fèi)時(shí)間較多，應(yīng)該表述再精簡(jiǎn)，時(shí)間掌控再短一點(diǎn)。

　　3.讓孩子在說爸爸的時(shí)候，教師要正面的引導(dǎo)。

　　4.在結(jié)尾讓孩子做未來的爸爸與媽媽時(shí)，讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對(duì)自己的“愛”，從而萌發(fā)自己對(duì)爸爸的愛！

　　大班語言活動(dòng)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保斫膺h(yuǎn)＼近方便的含義，并能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　�。�.樂意與人交流，大方的用語言表達(dá)自己的愿望，結(jié)交新朋友。

　�。�.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠(yuǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊(cè)

　　教學(xué)過程：

　　一，預(yù)備活動(dòng)

　　１.師幼互相問候

　�。�.幼兒有序取書或教師發(fā)書

　　二，感知活動(dòng)

　�。�.教師提問導(dǎo)入：誰家里搬過家？你們喜歡新家，還是舊家，為什么？家里是誰決定要搬家的？為什么要搬家？

　　２.過渡語，有個(gè)小朋友也要搬家了，我們來聽聽，他說了什么，想到了什么？

　�。�.教師出示掛圖，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。

　　三，理解活動(dòng)個(gè)

　�。保變鹤灾鏖喿x

　�。�.師幼共同講述

　　３.故事朗讀

　　四，游戲活動(dòng)

　　游戲：找朋友

　　每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。

　　五，結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品。

　　大班語言活動(dòng)教案篇9

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的想象力

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　二、出示圖片

　　1、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）

　　2、圖上都有什么人？（爺爺、小明）

　　3、他們?cè)谧鍪裁�？（在樹下乘涼�?/p>

　　三、小朋友知道南極是什么樣嗎？

　　讓幼兒自由說說。

　　四、聽一聽下面的笑話。

　　1、師講笑話讓幼兒聽。

　　六歲的小孩："爺爺，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"

　　爺爺："好極了"

　　孩子："我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己。"

　　爺爺："怎么訓(xùn)練法？"

　　孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？

　　2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。

　　五、講笑話

　　1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

　　2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽。

　　3、評(píng)一評(píng)誰的笑話講的好。

　　六、室外活動(dòng)。

　　七、小結(jié)。

　　大班語言活動(dòng)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、男孩女孩的圖片各一張

　　2、紙張、畫筆

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。

　　師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（教師出示圖片）

　　提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個(gè)小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí)，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入，避免進(jìn)錯(cuò)。

　　二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機(jī)）

　　教師小結(jié)：每一個(gè)小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng)，男生和女生都可以細(xì)心、體貼，同樣可以獨(dú)立自主，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

　�。ㄆ犯駥�(duì)于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)？小朋友舉手回答，在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。）

　　三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，為對(duì)方畫畫像。

　　1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞對(duì)方。

　　師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步�！�

　　2、男孩女生互相畫像。

　　四、作品展示，互相欣賞。

　　可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

　　教學(xué)反思：

　　從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動(dòng)開始時(shí)我問了一個(gè)問題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個(gè)時(shí)候月月跟我說："因?yàn)樗┲棺印?quot;這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲，游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時(shí)間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩��？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

　　大班語言活動(dòng)教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力及想象力。

　　2、學(xué)念兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。

　　3、引導(dǎo)幼兒用問答式學(xué)念兒歌,體驗(yàn)兒歌帶來的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

　　活動(dòng)過程:

　　一、出示圖書,引起興趣。

　　教師:孩子們,你們看這是什么?(出示幼兒用書圖片),請(qǐng)幼兒觀看(捉小雞)對(duì)了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來老師念一遍。

　　二、進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

　　1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。

　　教師:兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?

　　2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

　　教師:兒歌里是怎么說的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點(diǎn)燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請(qǐng)幼兒學(xué)說兒歌里的句子。

　　3、兒歌里的“?”“。”是什么意思呢?

　　教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“。”,

　　教師小結(jié):前面一句呀,是指別人問的問題,后面用了問號(hào),后一句呢,回答了前面的問題,用了句號(hào),也告訴別人這句話說完了!

　　三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

　　四、幼兒朗誦兒歌。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

　　教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)

　　2、全班幼兒完整朗誦兒歌。

　　教師:現(xiàn)在我們集體來念一念。

　　五、幼兒表演兒歌。

　　教師:學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來邊表演吧!我們可以怎么來表演呢?(帶著幼兒你問我答的朗誦表演兒歌)

　　大班語言活動(dòng)教案篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

　　2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

　　3、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，遇到幼兒觀察并講述。

　　1、教師：小朋友在什么地方？他們?cè)诟墒裁�？貝貝又在玩什么�?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。

　　3、教師：貝貝把毽子踢到樹上，如果你是貝貝，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很著急？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說，

　　4、教師：冬冬在干什么？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察圖三，

　　5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對(duì)貝貝說什么？貝貝是怎么回答的？引導(dǎo)6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

　　教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個(gè)辦法。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容。

　　1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

　　2、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述，教師傾聽，了解幼兒講述情況。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、討論：你覺得給這個(gè)故事取什么名字合適？你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助？你幫助過別人嗎？幫助過別人后你心里有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　三、排圖講述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。

　　1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較；鼓勵(lì)幼兒說說故事的變化。

　　2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

　　3、集體交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗(yàn)幫助帶來快樂和感動(dòng)。通過本次活動(dòng)的開展，本班孩子通過理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場(chǎng)景下人物的語言。通過多變的方式來體驗(yàn)幫助別人的快樂�；就瓿苫顒�(dòng)目標(biāo)。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷。相信孩子們?cè)诮窈蟮纳钪校ㄟ^實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂的真諦的。

　　大班語言活動(dòng)教案篇13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。

　　師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

　　3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

　　（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

　�。�2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

　　師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

　�。�3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

　　師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

　　師生共同朗誦、表演。

　　延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

　　師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

　　附：散文詩《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的陽光，

　　玩起了吹泡泡的游戲。

　　瞧，小朋友玩得多有趣――

　　一會(huì)兒吹出雙泡泡，

　　一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；

　　有的連成一串，

　　有的疊成一堆；

　　有的晃晃悠悠，

　　有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽吹啊吹，

　　哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

　　五顏六色……美極了！

　　大班語言活動(dòng)教案篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。

　　2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

　　3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

　　1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

　　2、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

　　二、幼兒觀看圖片，教師講述故事。

　　采用留空地方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。

　　師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）

　　四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書。

　　師生共同閱讀講述故事。

　　五、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。

　　師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。

　　大班語言活動(dòng)教案篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

　　2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，體驗(yàn)交流的樂趣。

　　3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。

　　2、下雨的音效；課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。

　　2、感知傘的多樣性。

　　（1）你們都見過什么樣的傘？

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。

　�。�2）請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的？你想用傘干什么？

　　（3）幼兒自由交談。

　　3、通過課件拓展幼兒的話題。

　�。�1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

　　（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。

　　（3）拓展幼兒對(duì)傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì)是什么樣的傘呢？

　　4、游戲：快樂的太陽傘。結(jié)束活動(dòng)。

　　大班語言活動(dòng)教案篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前準(zhǔn)備：熟悉散文。

　　2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　活動(dòng)過程：

　　1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

　　2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

　�。�2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）

　　教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

　　那是小雨跟誰在干什么。

　　3、仿編詩歌。

　�。�1）提問

　　小雨還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

　　4、分組畫畫、說說。

　�。�1）雨滴會(huì)落在哪呢？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

　　播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

　　（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

　�。�3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

　�。�4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

　�。�5）師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

　�。�6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

　　老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

　　5、尋找生活中的小雨樂器。

　　（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

　�。�2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器，并進(jìn)行演奏）

　　6、結(jié)束。

　　小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

　　教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！

　　評(píng)價(jià)要素：

　　能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

　　活動(dòng)建議：

　　1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

　　2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請(qǐng)幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。

　　3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

　　大班語言活動(dòng)教案篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

　　2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

　　3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解鳥與人類的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)。

　　提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

　　師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

　　二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、講述故事第一段提問：

　�。�1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

　�。�2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？

　　2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問：

　�。�1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

　�。�2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？

　　3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　　4、教師講述故事第二段到最后。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的？

　　三、看圖完整欣賞故事。

　　一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會(huì)來嗎？

　　小樹苗是怎么長(zhǎng)大的？

　　老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望？

　　你能為故事取個(gè)題目嗎？

　　四、與幼兒交流。

　　提問：鳥對(duì)人類有什么好處？

　　小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡軒椭祟悅鞑シN子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

　　五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

　　大班語言活動(dòng)教案篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

　　3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

　　2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動(dòng)過程

　　一、開釋部分：

　　出示照片：乘涼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

　　他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

　　教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

　　二、中間部分：

　　1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：

　　為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

　�。�1）草叢

　　夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

　　誰在草叢里?它是怎么叫的呢? （蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）

　�。�2）樹林里

　　誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

　　（3）池塘

　　誰在池塘里？怎樣叫的呢？

　�。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校�

　　4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

　　第一遍：幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：知了知了，在密密的樹林里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

　　第二遍，教師問，幼兒答。

　　5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。

　　幼兒分成男、女兩組互問等。

　　三、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　　活動(dòng)反思

　　通過照片導(dǎo)入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。

　　大班語言活動(dòng)教案篇19

　　活動(dòng)目的：

　　1、能安靜地聽別人說話。

　　2、能注意聽別人對(duì)自己說話并作出回應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、點(diǎn)名。

　　引導(dǎo)語：今天老師來點(diǎn)名，看看哪些小朋友來了。

　　教師點(diǎn)名，故意說錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

　　提問：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　2、游戲說說老師說的話。

　　玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說一句簡(jiǎn)短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說出來�？纯茨膫€(gè)隊(duì)說得最正確。

　　3、你說我聽。

　　引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要注視著說話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話。

　　4、我說你做。

　　教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

　　說說做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

　　大班語言活動(dòng)教案篇20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

　　2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。

　　3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、插圖

　　2、投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗�，引出主題。

　　教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。

　　2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

　�。ǘ�、教師有表情地講述故事

　　提問：

　�。�1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

　　（2）、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？

　�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？

　�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

　�。ㄈ�、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

　　教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。

　�。ㄋ模�、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　（五）、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

　　大班語言活動(dòng)教案篇21

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

　　2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　3 學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。

　　4 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物傘，引入課題。

　　提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞童話，教師演示教具。

　　提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動(dòng)物看見了是怎么說的？

　　幼兒練習(xí)對(duì)話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

　　提問：大象用朋友的傘了嗎？

　　后來為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？

　　三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。

　　1 欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

　　提問：下雨天，大象沒傘時(shí)，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

　　在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過？

　　2 大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　四、師生共同戴頭飾表演，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

　　大班語言活動(dòng)教案篇22

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。

　　2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

　　3、樂意參與游戲活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：冬瓜、西瓜若干。

　　2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　　交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個(gè)人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音）

　　2、學(xué)習(xí)繞口令。

　　（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）

　�。�2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。

　　3、繞口令游戲。

　�。�1）分組開展游戲。

　　將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”、“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（提示幼兒念繞口令時(shí)，聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜，如果說錯(cuò)了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比，哪一隊(duì)的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊(duì)）

　�。�2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

　　教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

　　幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜

　　教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

　　幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

　�。�3）分組一對(duì)一開展游戲。

　　分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。

　　教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

　　教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

　　4、小結(jié)。

　　你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

　　教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。