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幼兒園大班科學領域《有趣的分類》教案

2022-04-18 教案

  在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學領域《有趣的分類》教案,希望對大家有所幫助。

  設計意圖

  分類是指將一組事物按照特定的標準加以區(qū)分,并進行歸類的過程。

  學前兒童分類大致經(jīng)歷三個階段:

  1.能按事物表面的、具體的、簡單的特征進行分類;

  2.能根據(jù)事物內(nèi)部特征進行抽象概括但脫離不了具體情景和功用;

  3.開始根據(jù)本質(zhì)屬性對事物進行分類,能抽象出事物的多種屬性和特征。

  基于《指南》幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,生成了《有趣的分類》這節(jié)教學微課。

  活動目標

  1.通過情景活動,讓幼兒感知事物的特征,了解分類的方法。

  2.通過操作、探索,培養(yǎng)幼兒觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

  3.在解決實際問題中體驗數(shù)學活動的'有趣。

  活動準備

  1.情景類物品準備

  2.動畫課件準備

  活動過程

  一、創(chuàng)設情景以疑激趣

  以幫小白兔整理雜貨鋪為線索,引出分類活動。

  1.小白兔店里的東西太多,亂七八糟,小兔忙不過來。小花貓根據(jù)自己的經(jīng)驗幫助它進行了簡單的分類。

  2.為進一步幫助顧客準確、快速地找到商品,小白兔提出:“怎樣將貨架上的商品再進行更細致的分類呢?”

  二、學習分類感知方法

  以富有動畫的課件演示,激發(fā)幼兒按蛋糕的某一特征進行分類的興趣,感知多角度分類的方法。

  第一次:按顏色進行分類

  第二次:按形狀進行分類

  第三次:按蠟燭進行分類

  第四次:按水果進行分類

  三、回歸情景歸納提升

  1.將花小貓簡單分類的貨品,再次細致分類。

  2.對比發(fā)現(xiàn):通過再次分類后,雜貨鋪的商品更有序了。

  四、遷移延伸快樂體驗

  活動區(qū)角里的材料擺放有些凌亂,請小朋友們分類整理一下,比一比看誰的方法多。

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