作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的北師大初中數學教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、能根據“手拉手”的有關信息提出數學問題，體會小數計算在實際生活中的應用。

　　2、使學生理解整數乘法的運算定律在不小數乘法里同樣適用，培養(yǎng)學生比較、類推的能力。

　　3、使學生能把整數乘法的運算定律類推到小數乘法中，并能靈活地進行簡便計算。

　　教學重點：運用運算定律、進行小數乘法地簡便計算。

　　教學難點：靈活運用運算定律進行小數乘法地簡便計算。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、談話導入。

　　師：同學們聽說過“希望工程”嗎?誰知道“希望工程”是干什么的?你們知道嗎!每人每天節(jié)約1元錢，1年節(jié)約的錢就能資助一名西部失學兒童重新返回校園學習一年的學費呢。

　　我剛看到這組數據的時候，心底為之一顫，只要我們人人都獻出一點愛，就會有許多和你們同齡的孩子受益。因此，老師計劃我們班也將參與一次援助失學兒童的手拉手活動。(板書課題)

　　二、合作探究、生成新知。

　　1、請同學們看老師的計劃(貼計劃)，在老師的計劃中還隱藏著一些數學信息呢，根據這些信息你想向老師提出什么問題?

　　生提問題，教師適時板書：一共要花多少錢?

　　2、請同學們估算一下一共要花多少錢?

　　生估算，并說明估算的方法。

　　師：老師發(fā)現我這個計劃做的有點不切合實際，錢太多了，我修改一下，加上個小數點，這回請同學們再來估算一下，現在一共要花多少錢?

　　3、生估算，說明估算的方法。

　　總結：小數估算的方法與整數估算的方法相似，也可以采用四舍五入法。

　　4、師：這幾名同學估算的到底準不準呢?與正確結果究竟相差多些呢?請同學們拿出練習本在座位上用計算的方法，獨立驗證正確結果是多少?注意提倡算法多樣化，看誰用的方法多!(生筆算)

　　5、指生到黑板板演算式，并說明算式的含義。

　　6、請同學們仔細觀察這四個算式，其中有兩個分步，兩個綜合，你發(fā)現了什么?

　　結論：從運算順序看：小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的順序是相同的。

　　從運算過程看，整數的'運算律在小數運算中仍然適用。

　　7、出示各種運算律的統(tǒng)計表。

　　三、強化練習、拓展提高。

　　四：知識整理。

　　師：你們能用自己的語言進行本節(jié)課知識的梳理嗎?誰愿來試一試。

　　教學反思：

　　1、沒有單一地把今天所要學習的內容直接出示給學生，而是把一種靜態(tài)的數學知識變?yōu)橐环N讓學生在一種大問題背景下的探索活動，使學生在一種動態(tài)的探索過程中自己發(fā)現感受數學的思想方法，體會科學的學習方法。

　　2、在探究活動中，能尊重學生獨立思考的成果，鼓勵學生想出多種研究方法，盡量讓學生獲得成功的體驗。

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