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手指教案

2022-10-10 教案

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的手指教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  手指教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  3、提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:打籃球;課件:彩球。

  2、 課件:涂色—球,印有球的輪廓的畫(huà)紙,各種顏色。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。

  難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的畫(huà)點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、課件演示:打籃球

  指導(dǎo)語(yǔ):這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

  你們喜歡玩球嗎?

  2、課件演示:彩球

  指導(dǎo)語(yǔ):大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

  二、導(dǎo)入

  1、指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

  2、出示范畫(huà)

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的? (幼兒討論,發(fā)言)

  3、示范手指點(diǎn)畫(huà)。

  (1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

 。2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫(huà)。

 。3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

 。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。

  三、結(jié)束

  1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

  2、教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

  手指教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用手指作畫(huà)工具簡(jiǎn)單,操作方便,在指印上添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的筆劃,就可以畫(huà)出許多生動(dòng)有趣的形象,它具有一般畫(huà)筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè)趣,這種繪畫(huà)手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,為此,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。

  2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫(huà)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)用指印作畫(huà)的方法和添畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  指印的聯(lián)想和畫(huà)面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的指印添畫(huà)。

  2、材料準(zhǔn)備:顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、兒歌導(dǎo)入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣,印出指印比靈氣,畫(huà)出形象好神奇。)

  2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)

  師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀? 跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀察、講述)

  3、讓小朋友們看圖片。 (樹(shù)、手帕、)

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上有什么?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  (3)老師小結(jié)。

  二、探究新知(啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫(huà))

  1、老師這里有一棵樹(shù),(出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干),你們?cè)趺醋屗兊闷烈恍?/p>

  2、出示圖②:這是沒(méi)有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來(lái)?

  幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹(shù)木、花朵、小朋友------)

  三、教師提出操作要求

  (1)伸出手指頭沾上顏料,點(diǎn)在畫(huà)紙上

 。2)換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。

 。3)注意在做指印畫(huà)的時(shí)候,畫(huà)面要保持干凈、整潔。

  四、幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)。

  3、作畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  通過(guò)幼兒指印畫(huà)作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫(huà)面。

  手指教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。

  2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

  3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)、輪流講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。

  (1) 老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

  (2) 變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (3) 變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

  (4) 老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (5) 誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1) 手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)

  (2) 小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。

  (3) 大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))

  (4) 整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (5) 誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

  (6) 有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

  (1) 還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

  (2) 誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

  (3) 那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

  5.活動(dòng)總結(jié)并結(jié)束。

  手指教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲,感受親情教育。

  2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。

  3.通過(guò)游戲,感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):說(shuō)到哪句話出哪個(gè)手指。

  難點(diǎn):伸出無(wú)名指。

  活動(dòng)方式:

  集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)手指。

  提問(wèn):小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說(shuō),不一定能說(shuō)對(duì),但沒(méi)關(guān)系。)

  二、展開(kāi):

  1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

  引導(dǎo)語(yǔ):手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!

  2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲,師做示范。

  手指游戲內(nèi)容:

  大哥哥睡了(伸出大拇指),

  小妹妹睡了(伸出食指),

  小弟弟睡了(伸出中指),

  你睡了(伸出無(wú)名指),我睡了(伸出小指),

  我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺(jué))。

  鈴聲響起… …

  大哥哥醒了(打開(kāi)大拇指),

  小妹妹醒了(打開(kāi)食指),小弟弟醒了(打開(kāi)中指),

  你醒了(打開(kāi)無(wú)名指),我醒了(打開(kāi)小指),

  我們大家都醒了(打哈欠)。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo):伸出無(wú)名指。

  4.幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

  三、結(jié)束:講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。

  “xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了!

  活動(dòng)反思:

  這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)

  得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn):簡(jiǎn)單,明了,通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視

  平淡、簡(jiǎn)單的交流方式,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待

  手指教案 篇5

  教材分析

  每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物;通過(guò)觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過(guò)指印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理

  2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫(huà)面

  3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受,理解繪畫(huà)形式的多樣性

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對(duì)指印進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn):怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面,體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣

  教生準(zhǔn)備

  師:水彩顏料印泥畫(huà)紙范畫(huà)課件

  生:濕抹布

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。

  猜猜它是誰(shuí)?手指(板書(shū):手指)

  2、觀察手指

  師:原來(lái)是手指兄弟!果然和我們的謎語(yǔ)說(shuō)的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?

  生:粗細(xì),大小

  師:小朋友們還有一個(gè)很神奇的地方不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在我們每個(gè)手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?

  生:指紋

  3、引出指。ㄌ砑影鍟(shū):印)

  師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(lái)(ppt圖片)師:你能對(duì)照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎?生邊觀察邊找

  4、初步體驗(yàn)

  師:你想不想來(lái)試試看呢?

  生:想

  師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動(dòng)手吧!

  學(xué)生放開(kāi)了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色

  二、初步嘗試探究

  師:小朋友們都好厲害啊!印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌

  1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲,看仔細(xì)嘍投影儀上,印一個(gè)手指!變小雞(快速)

  2、師:你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么?(出示一個(gè)手指。ㄈ齻(gè)學(xué)生)生:蘋(píng)果,蔬菜

  3、投影儀上,兩個(gè)手指印

  師:兩個(gè)手指印呢?你覺(jué)得它像什么?可以變什么呢?

  生:變花、變——

  師:那你自己印的指印你覺(jué)得像什么?

  三、更進(jìn)一步聯(lián)想

  1、出示一開(kāi)始的例子

  師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎?

  生:給它加點(diǎn)好朋友!

  師:主意真不錯(cuò)!瞧它的好朋友來(lái)啦!

  師:我們的手指太厲害了,還可以用來(lái)作畫(huà)呢(添加板書(shū):畫(huà))

  2、作品欣賞

  3、學(xué)生嘗試聯(lián)想,為作品添畫(huà)

  師:接下來(lái),就來(lái)手指印畫(huà)吧

 。1)要求:可以用事先的紙來(lái)繼續(xù)變,也可以重新來(lái)印一幅漂亮的手印畫(huà)

 。2)老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體指導(dǎo)

 。3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時(shí)擦掉

  四、作品展示

  學(xué)生自評(píng)互評(píng)

  從印法,畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)印好的作品上臺(tái)展示

  五、拓展

  師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫(huà),看看其實(shí)還可以用其他東西來(lái)玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?

  葉子拓印

  其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩,請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物。

  新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學(xué)到的很多,感覺(jué)自己也成長(zhǎng)了。從最開(kāi)始的選課,漫無(wú)目標(biāo),不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級(jí)中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺(jué)內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級(jí)不容易上,但是還是堅(jiān)定的選擇了一年級(jí),有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎啊!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過(guò)程(五年級(jí))效果蠻好,但是到一年級(jí)上時(shí),一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級(jí)小朋友根本不理你,隨你在說(shuō)什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn),從新給我梳理教學(xué)過(guò)程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過(guò)多的話語(yǔ),讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級(jí)小朋友。萬(wàn)分感謝他們!

  第二次試教,過(guò)程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間,講的過(guò)于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時(shí)間不夠,學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒(méi)有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,展示學(xué)生作品。作品紙較小,展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細(xì)繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師,利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,幫我不斷地進(jìn)步!

  手指教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè)。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制教具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!

  師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

  三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

  引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬)

  2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

  3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

  4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

  四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

  師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

  五、鞏固提升

  1、分組表演

  2、創(chuàng)編兒歌

  教學(xué)反思

  小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

  最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

  手指教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

  2、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

  4、在歌唱的過(guò)程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

  5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引入:一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手合起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。"

  2、認(rèn)識(shí)小手

  教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的。"(幼:"手。")

  教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫(xiě)字、干活等。)

  教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

  介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  3、講述游戲

  教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

  教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼:好)

  教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

  大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

  再見(jiàn)。粗缸笥覕[動(dòng),收回身后) 再見(jiàn)。硪恢皇帜粗笖[動(dòng),收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

  教師:"我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

  教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了,它不愿意出來(lái),看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,老師一叫就出來(lái)了。"

  "小弟弟最聽(tīng)話,一叫他就跑出來(lái)了。"

  5、結(jié)束活動(dòng)

  教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"

  做捏攏放開(kāi)游戲:"捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),放開(kāi)捏攏,放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

  最后我們的小手爬回家了。

  手指教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒了解手指的用處

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于手指的圖片 豆子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分:讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng),引出主題

  二:基本部分

  1、師:老師身體的什么部位在動(dòng)?

  幼兒:肩膀在動(dòng),胳膊在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳在動(dòng),腰在動(dòng),手指在動(dòng)......

  2、老師伸出一根大拇指——很棒

  老師伸出兩根手指——耶

  老師伸出三根手指——OK

  老師伸出四根手指——切切切切切

  老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

  3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀察

  (1)師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾張圖片?(六張)

  六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?

  幼兒:是第三張,用腳在走路

  (2)哪一張是用手指在動(dòng)的?在干什么?

  幼兒:第二張圖再用手寫(xiě)字(用到了拇指,食指,中指)

  第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無(wú)名指)

  第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)

  第一張圖再用手開(kāi)門(mén)

  第五章圖是在用手按鈴

  4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己(唱歌的方式)

  5、老師講小故事——五根手指的故事

  提問(wèn):幼兒喜歡哪根手指?

  6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)

  老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子。

  讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會(huì)抓的更多)

  三:活動(dòng)延伸:老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

  手指教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受手指變變變的神奇之處,萌發(fā)對(duì)手指的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà),體驗(yàn)手指畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的'藝術(shù)情操,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)愛(ài)護(hù)自己的雙手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《手指畫(huà)》PPT課件、音樂(lè)2首(神奇的手指和棉花糖)、多種水彩顏料、畫(huà)紙每人一張、水彩筆每人一盒、調(diào)色盤(pán)、小貓頭飾、濕巾、紙巾、小紙簍。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解手指的神奇之處。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  添畫(huà)時(shí)的合理布局。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ):五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。請(qǐng)小朋友們猜猜看它是什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謎底——手指)今天老師就和小朋友一起來(lái)探索——神奇的手指師:請(qǐng)小朋友們想一想,我們的手指能做哪些事情?

  小結(jié):我們的手指可以寫(xiě)字、穿衣服、拿勺子、洗臉......

  二、活動(dòng)操作師:我們的手指除了可以做這么多的事情,它還有很多神奇的地方呢!請(qǐng)豎起我們小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

  1、神奇之一——手指變變變

 。1)播放"神奇的手指"音樂(lè),教師跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,幼兒觀看。

  師:好不好玩?你們想不想試一試?

  (2)再次播放音樂(lè),幼兒跟著教師邊做邊學(xué)。

  小結(jié):小朋友們你們做的真棒,為自己鼓鼓掌!我們的手指都變成的什么?(毛毛蟲(chóng)、小兔子、小花貓、大螃蟹和大老虎)師:我們的手指神不神奇?其實(shí)我們的手指還有一個(gè)非常大的本領(lǐng)呢,想不想知道?趕緊回到自己的小凳子上去,請(qǐng)看大屏幕!

  2、神奇之二——手指畫(huà)

  (1)PPT展示各種漂亮的手指畫(huà):毛毛蟲(chóng)、小花貓、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶......

  師:小朋友們要注意觀察這幅畫(huà)是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢?與我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?小朋友們看一看我們的手指,上面有很多的指紋,指紋也能創(chuàng)造出很多漂亮的作品喲。≒PT1)

  (2)創(chuàng)設(shè)情境,激起幼兒創(chuàng)作手指畫(huà)的意愿。

  師:小朋友們聽(tīng),是誰(shuí)在哭呢?(小朋友們你們好,我畫(huà)了一幅畫(huà),剛畫(huà)完大樹(shù)和太陽(yáng)我的手指就受傷了,你們幫我把剩下的畫(huà)畫(huà)完好不好?謝謝小朋友們,我先回家咯!)剛才老師展示的手指畫(huà)是不是很漂亮,我們用手指畫(huà)幫小貓把畫(huà)畫(huà)完好不好?開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋想一想老師的手指畫(huà)是怎樣完成的呢?

  (3)幼兒和教師共同討論手指畫(huà)的繪畫(huà)用品、繪畫(huà)方法和注意事項(xiàng)。

  繪畫(huà)用品:小貓沒(méi)有完成的作品、顏料、調(diào)色盤(pán)、水彩筆繪畫(huà)方法:用手指沾上喜歡的顏料,在中間空白的地方勻一勻,輕輕地按在白紙上,再用手指沾上其他的顏料涂在紙上,最后用水彩筆裝飾完成整幅作品。

  注意事項(xiàng):小朋友們,手指作畫(huà)課沒(méi)那么簡(jiǎn)單,畫(huà)的時(shí)候要認(rèn)真,把袖子卷起來(lái),小心別把衣服弄臟了,老師還為大家準(zhǔn)備了濕巾,作品完成了別忘了把小手擦干凈。

 。4)幼兒嘗試作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

 。5)幼兒展示作品師:小朋友們小貓還在在家里等著我們呢,大家把小桌子收拾干凈,小凳子放到桌子里面,帶上我們的作品到前面來(lái),老師看一看大家都幫小貓畫(huà)的什么。哇!我們幫小貓?zhí)砹四敲炊嗥恋模吹搅艘欢〞?huì)很開(kāi)心的。

  活動(dòng)延伸在平時(shí)生活中,我們的手指還有很多神奇的地方等著小朋友們?nèi)ヌ剿、去發(fā)現(xiàn)。所以我們要愛(ài)護(hù)自己的小手,多留意手指的神奇之處。好了,小朋友們,小貓還在家里等我們呢,帶上我們的作品去小貓家里做客咯!

  手指教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的外形特征,知道每個(gè)手指的名稱及用途。

  2.通過(guò)游戲的方法,記憶手指的名稱。

  3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護(hù)手。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示手掌畫(huà),引起幼兒興趣。

  師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?

  二、 觀察認(rèn)識(shí)手。

  師:哦,原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀!原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫(huà)呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來(lái)讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

  觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長(zhǎng)短)

  三、 認(rèn)識(shí)手指的名稱

  1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌(gè)手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個(gè)手指呀?哦,剩下這個(gè)不最粗,不最細(xì),不最高的手指不好取名字,所以呀,后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說(shuō)出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲,老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看,好嗎?(看誰(shuí)舉得又快又對(duì))

  2、小手的用處師:剛剛呀,我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

  師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái),不會(huì)自己穿衣服,吃飯,你們說(shuō)這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

  師總結(jié):我們要保護(hù)我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾洌瑢氊悅冊(cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?

  手指教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。

  2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。

  3、知道一些重要節(jié)日,如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

  4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

  5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干,可用皺紋紙做成(長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié))

  2、小籃子若干,根據(jù)幼兒人數(shù)定

  3、獎(jiǎng)勵(lì)品,(自定)

  4、好聽(tīng)的音樂(lè)

  5、一些標(biāo)記

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  組織教學(xué)(小朋友,你們好,把你們的頭抬起來(lái),讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰(shuí)嗎?我是某老師,問(wèn)老師好。真乖!我就是聽(tīng)說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰慧,最聽(tīng)話,所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,告訴我,哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手?或親親臉、抱一抱,我真是太興奮了,我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西,看!)出示獎(jiǎng)勵(lì)品,激起幼兒愛(ài)好。(這些東西呀,老師全要送給你們,就看你們誰(shuí)最棒。

  注重:此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,拉進(jìn)距離,老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出親切、溫柔,讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師,這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合。

  二、基本部分

  1、師拿各色彩條抖動(dòng),(拿在三分之一處),問(wèn)幼兒,象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,師可作適當(dāng)提示,如花,什么花,漂亮的花,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開(kāi)了,可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。

  2、幼兒熟悉顏色(小朋友們看,這都是些什么顏色呀?)逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色

 。1)、紅色:好,讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵(lì)幼兒大膽找,在聽(tīng)課的老師身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了這么多紅色,想想看,還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”,對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,教幼兒了解火警電話“119”。

 。2)、黃色,同上。了解安全標(biāo)記,如小黃帽等。

 。3)、藍(lán)色,同上。

 。4)、綠色,同上。可出示環(huán)保標(biāo)記,讓幼兒了解。

  3、師小結(jié):(呀,這么多顏色放在一起就是五顏六色,真漂亮)

  4、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5,數(shù)出五根彩條,幼兒點(diǎn)數(shù)一次

  5、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里),并抓起來(lái)給幼兒看,彩條變成小彩片羅,引導(dǎo)幼兒想:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片,知道什么時(shí)候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過(guò)節(jié),過(guò)生日,興奮時(shí)等等。

  6、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條,裝在籃子里。

  7、(小朋友,你們變得很多了嗎?到老師這里來(lái),給我看看,競(jìng)賽看誰(shuí)快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái)。

  8、(好,小朋友,我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候,那現(xiàn)在我們也來(lái)撒,好不好?)師喊結(jié)婚了,和小朋友們一起撒,又喊過(guò)節(jié)了,過(guò)生日了等,說(shuō)一個(gè)就撒一次,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒心情地玩,撒!

  9、(唉,好累,好累,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,動(dòng)作盡量夸張,目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái),(我們讓小彩片也休息一下,它們也累了)

  10、待幼兒安靜下來(lái)之后,師從地上撿起一張彩片,大聲問(wèn)(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

  三、結(jié)束部分

 。ㄐ∨笥眩銈兘裉焱娴门d奮嗎?,我也是,跟你們?cè)谝黄,某老師覺(jué)得好快樂(lè),那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞,好不好?)放音樂(lè),師生同樂(lè),自然結(jié)束。最好是動(dòng)感的音樂(lè),幼兒跳起來(lái)才有激情。

  強(qiáng)調(diào):在上課的過(guò)程中,教師肯定要做到平和,冷靜,隨便,讓幼兒感到放松,自然。如在找顏色一塊,讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找,我們教師可說(shuō):“呀,你真聰慧,那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服)等。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡,不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,教師要把好度,能放得開(kāi),也能收得回。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,老師要給予積極的肯定,然后加以引導(dǎo)。

  手指教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)兒歌的興趣,能初步理解兒歌內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)手指的重要性,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、字卡、小手范畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng)(猜謎語(yǔ))

  十個(gè)好朋友,有高也有低,有胖也有瘦,天天在一起,互幫互助不分離。是什么呀?出示小手范畫(huà)幼兒認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)手指頭?

  2、手指的名字是什么?

  3、手能幫我們做什么?幼兒說(shuō)了解手的重要性。

  4、教師小結(jié)手的作用及應(yīng)該如何保護(hù)好我們的小手?

  二、出示大掛圖,猜猜小手指在說(shuō)什么悄悄話?

  1、幼兒欣賞兒歌(第一次)

  提問(wèn):小手指在說(shuō)什么悄悄話?幼兒回答。

  2、幼兒欣賞兒歌(第二次)驗(yàn)證答案。

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、幼兒加上動(dòng)作練習(xí)兒歌1—2次。

  三、游戲

  1、將幼兒分成兩組一組讀前半句,另一組讀后半句。(交換讀)

  2、幼兒一組家長(zhǎng)一組玩上訴游戲。(交換讀)

  四、學(xué)習(xí)字詞:手、指頭

  五、總結(jié):

  我們的小手那么的能干以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  手指教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)教師的手指動(dòng)作和表情,理解故事情節(jié)。

  2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試依據(jù)自己的理解續(xù)編故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒的興趣。

  老師的手指會(huì)變,我會(huì)變,像什么?

  (1)食指(筆、筷子)

 。2)食指、中指

 。3)雙手成三角形(鉆石、房頂)

 。4)拳頭(石頭)

  2、小朋友互相交流,看自己的手指會(huì)變成什么?

  幼兒自己去變(愛(ài)心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥(niǎo)、布、飛機(jī))

  3、小手講故事:

 。1)教師邊演示邊講故事兩遍

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  4、幼兒發(fā)揮想象:

  (1)你們想還有誰(shuí)會(huì)走過(guò)來(lái)?(幼兒交流)

  幼兒講述:(小鳥(niǎo)、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……)

 。2)石頭一直擋在這兒,有什么辦法來(lái)處理它?

  幼兒討論、交流。

  師小結(jié):大吊車(chē)把石頭吊起來(lái)送到鋪路的那兒等。

  5、教師完整地講一遍故事。

  6、結(jié)束:小手講了這么多故事,你們想不想和好朋友分享呢?(想)還等什么呢?走吧!

  課后反思:

  雖然是克隆的別的幼兒園教師的教案與教法,但是孩子們真的很感興趣,但是我讓幼兒發(fā)揮想象時(shí)沒(méi)有讓他們盡情講述,所以這個(gè)環(huán)節(jié)存在一定問(wèn)題,有待于改進(jìn)。

  手指教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

  3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙

  2、水粉顏料、畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  1、春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?

  2、出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?

  你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

  1、今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

  2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程——伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫(huà)紙上——抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

  再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

  要求:

 。1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

 。2)伸出手指頭沾顏料

 。3)點(diǎn)在畫(huà)紙上

  (4)用指尖輕輕拖出尾巴

  3、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。

  2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?

  請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

  手指教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂(lè)趣,感受韻律。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:有趣的手影

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。教師說(shuō)出兒歌謎面:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

  能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開(kāi)

  1、教師用手指做動(dòng)作,如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子,在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

 。1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

  教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,幼兒間互相比比看,誰(shuí)做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

 。ㄓ^看課件)

 。2)通過(guò)觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

 。3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

 。1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,手指還可以變成什么?

 。2)課件演示

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)

  三、結(jié)束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演,活動(dòng)自然結(jié)束。

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