作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的自制小相框美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自制小相框美術教案1
如何自制相框？相框當然也可以DIY！家里邊零零碎碎的邊角材料，變成垃圾不如變廢為寶！將這些看似無用的材料們好好組合，在加上無與倫比的創(chuàng)意，一款款漂亮的相框就閃亮登場啦!一起看看如何自制相框吧！如何自制相框？田園風相框，將各種粗細的干枝、膠、麻繩、瓦楞紙、木板把樹枝折斷并長短不一自由排列在背板上，將靠里面的邊整理整齊，均勻粘貼在木框上，即可。也可以將鋸好的樹枝整理成捆狀，用麻繩捆綁并粘貼在瓦楞紙周圍，變化為極具自然氣息的相框。如何自制相框？馬賽克相框，只要把裝修剩余的馬賽克，按照你喜歡的顏色組合排列，用黏膠固定在背板上即可。這是一種超級簡單實用的如何自制相框的方法。如何自制相框？棒棒糖相框，塑料泡沫板、卡紙、線、圖釘泡沫板比較輕，可以把它做成相框貼在墻上或者懸掛起來，將線密密麻麻地纏繞在上面，制造一種有延續(xù)感的裝飾效果，然后用幾顆圖釘裝飾。這款相框超級的可愛哦。如何自制相框？瓶子相框，瓶子、蓋子當然一個都不能少!小小的瓶蓋原來能將大大的風景細心的收納!創(chuàng)意的生活無處不在!充滿創(chuàng)意的瓶蓋能將許多漂亮的照片集中在一起，可以在原本單調(diào)的桌角黏上幾個，也可以作為裝飾貼在畫框周圍，鏡子旁邊也是不錯的選擇!總之，創(chuàng)意就在你手中!如何自制相框？。自制小畫框教案。
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一、活動目標
1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。
2、發(fā)展幼兒手指靈活、提高培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、感受手工制作活動的快樂。
二、活動準備知識準備：幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框。物質(zhì)準備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。
三、活動過程
一、變魔術引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以魔術師口吻引入，變出范例相框。
2、討論相框的制作材料：引導幼兒說出相框是用紙張、瓜子等做成的。
二、教師示范講解做法。教師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。
三、教師提出操作要求。
1、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不亂扔。
四、幼兒自由操作，教師給予適當指導。
五、幼兒互相欣賞作品，活動自然結束。
反思：我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節(jié)課利用一些自制外形、圖案設計不同的小相框來激發(fā)幼兒的興趣來開拓幼兒的視野和打開思路。這節(jié)活動屬于造型設計課，要充分幼兒動手的能力來激發(fā)幼兒創(chuàng)造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的興趣都很高，但是教師在制作中應注意的造型指導不夠，從而抑制了學生的思維。教師示范講解時不夠突出，沒有重點的將制作過程示范出來，導致很多孩子在操作過程遇到了難題。教師在講解中應該著重在造型的設計上對幼兒進行講解，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。講解時可以放慢語速，突出重點。
1先用卡紙，比著現(xiàn)成的相框，放大2公分，裁個“回”字型相片鏡框出來，邊框部分不要過細。2找一個你喜歡的簡單相框樣子（比如下圖），進行裝飾。
方法一：如果有現(xiàn)成貼紙或裝飾性的東西，（可以到淘寶買，多得很），最好，直接貼滿就ok了。
方法二：沒有貼紙，自己在彩色卡紙上畫上大大小小的花朵和葉子，剪下來，貼好。（沒有彩卡，就用水彩筆涂色了。）
同樣的方法可以做海洋風格的，自己去網(wǎng)上找個圖片，做出大大小小的魚、水草、海螺、燈塔之類，貼好就ok了。還有各種樹葉，動物，做森林風的，也可以。都很簡單。
3做好外框后，別忘了在框后面襯個卡紙，用雙面膠粘好三邊，留一邊，做成口袋狀，塞進照片，簡單的相框就做完了
自制小相框美術教案2
二一教育
《自制小相框》教學設計
教學目標：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，了解相框設計的基本內(nèi)涵。
2、技能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。
教學重點：材料的的創(chuàng)新與小畫框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設計。
教學難點：小畫框的新穎、美觀和實用。
教學用具：生活中的畫框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。
教學過程：
一、激趣導人，板書課題。
1、把你手中的照片拿出來，與老師手中的照片相比較，進行對比觀察：有什么不同？
2、這個相框是老師自己做的，是用石英鐘的包裝盒做的，今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個富有個性的相框好嗎？
3、板書課題——《自制小相框》
二、講授新課。
1、你知道相框由哪幾部分組成？
出示實物相框，這就是賣的相框。（這是相框，這是背板，這是支架。）
2、我們先來研究相框。
�。�1）、你們知道可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
課件欣賞他們是用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
�。�2）、那么你知道相框有哪些形狀嗎？
課件欣賞各種形狀的相框。
�。�3）對于色彩來說，也很重要，回憶一下：紅色給人什么感覺？黃色給人什么感覺？藍色給人什么感覺？
3、相框研究完了，我們來看背板：你知道什么叫背板嗎？
4、那支架的作用可大啦！
問：怎樣做支架呢？課件出示支架的制作方法。
欣賞各種各樣的支架。
出示實物支架,這是什么材料的？
5、相框、背板、支架都研究完了，怎樣制作一個簡單完整的相框呢?
6、出示課件：欣賞一些漂亮的相框。
7、欣賞了這么多相框，給你什么樣的感覺？
�。ㄋ自捳f，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗證一下這句話就把自己的照片裱一裱，看哪組裱得最新穎、漂亮。）
8、作業(yè)提示：用自己喜歡的方法和材料，制作一個小畫框裝點生活。比一比哪組做的相框更新穎、更漂亮！
9、小組討論：（1）你們小組打算用什么材料制作小相框呢？
�。�2）你們小組打算用什么方法制作？
小組進行匯報。
10、組長分工，怎樣才能把相框做的又快又好！
11、課件出示：溫馨小提示：
（1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
�。�2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。
�。�3）、注意工具材料使用的安全。
三、動手實踐：
教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、展示評價：
把你的作品拿到前面來，展示一下，設計的很有創(chuàng)意，應該得什么獎？
這些獎項的取得離不開大家的互相合作，我們班在老師的帶領下不也取得了很多榮譽嗎？
同學們，我們每個人都有一手靈巧的手，生活中還有很多廢舊物，只要我們肯動腦，它們就可以變廢為寶，讓我們爭當環(huán)保小衛(wèi)士，更好的方便生活、美化生活！
五、課后延伸：
回家為家人制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。
六、板書設計：
自制小相框
三分畫材料
七分裱形狀相框背板支架
色彩
方法：折畫剪挖粘
學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，在這節(jié)課《自制小相框》中，學生們真的是創(chuàng)新了一把。
本課屬于“設計·應用”領域里的教學內(nèi)容，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學以致用”，完成“設計·應用”領域所設課程的基本要求。在小相框的選材、設計、制作的過程中，進一步提高學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
由于事先欣賞了圖片，學生掌握了大量的信息，學生知道了可以利用收集到的各種材料，進行嘗試更新穎的更好的辦法。當學生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示范一下，就會打開學生的思路，使學生的制作變得簡單一些，順利一些。通過教師的示范與指導，學生的制作就變得更輕松自如了。
自由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關鍵所在，學生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學生的作品了。因為有了之前的各種相框的圖片欣賞，學生做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他們從哪里搜羅來那么多的小裝飾品。有：小貝殼、花生殼、絲帶、紐扣、彩色玻璃石、彩色絨球、小圓球珠，還有小兔子、小貓咪、蝴蝶結、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等這些小裝飾品。另外同學們折的幸運星也派上了用場。甚至，有些同學還撿來樹葉裝飾相框。同學們制作的小相框在這些小裝飾品的精心包裝下，變得五彩繽紛，花樣翻新。
我鼓勵其他學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。在學習小相框的設計和制作過程中，培養(yǎng)學生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動手能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，體驗變廢為我鼓勵其他學生用欣賞、寬容的.態(tài)度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。既是對學生成果的肯定，也是給本節(jié)課畫上完美的句號。
總之通過教授本課，我覺得學生的潛能是無限的，就看老師怎樣去引導和開發(fā)。這節(jié)課美中不足的是有的同學做得太慢了，沒有完成作品。再有就是每次做手工孩子們都太興奮，也全然不顧衛(wèi)生了，看來以后教育他們養(yǎng)成良好的愛護教室衛(wèi)生的習慣勢在必行。
自制小相框美術教案3
一、教學分析：
本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進的生活空間，從而實現(xiàn)學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中，進一步提高學生的動手想象創(chuàng)造能力
二、教學目標：
1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
3、情感：激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
三、重難點
重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
四、教學準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨�、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�、興趣導入教師請同學們拿出自己的生活照片。 問：同學們；你們平時都把照片放在什么里，會讓照片更漂亮。（同學們自由回答）今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。
�。ǘ⒊鍪灸繕送ㄟ^本課的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。 （三）、欣賞與啟發(fā)
1、請同學欣賞課件上的成品相框請學生欣賞課件的圖，對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
2、給小組分任務研究：
�。�1）可以用什么材料來制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（四）、探索研究
1、解決問題：
�。�1）你在制作時都會遇到哪些問題？
�。�2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么？
2、設計思路：
（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設計。
�。�2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
�。�3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
3、課件展示制作步驟 （在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。）
4．欣賞分析學生作品（教材中及課件中的優(yōu)秀作品）。分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式進行裝飾。
5|、評價學生作品
�。ㄎ澹�、學生實踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）注意工具材料使用的安全。
3、特設獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎（播放音樂，創(chuàng)設氛圍。）
�。⑼卣寡由炜梢詫⑾嗫蚍旁谑裁吹胤�？還可以用其他的材料來制作嗎？
板書：
1：欣賞
2：步驟
3：材質(zhì)與用途自制小相框
4：學生作品欣賞大膽創(chuàng)新
5：評價
6：布置作業(yè)教學反思本課屬于方法指導設計課，意在讓學生學習簡單的制作方法后，為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆，做足準備�；仡櫿n堂，有得有失，下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡單分析。
1、閃亮導入，激發(fā)興趣。
這節(jié)課上我利用學生情趣盎然的生活照片，在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學生眼前進行導入，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生參與課堂的狀態(tài)。
2、范作引領，直觀形象。
為了讓學生能直觀的看到相框的組成，課前我制作了一個相框，在課堂上進行了展示，然后把它進行了拆解，讓孩子們明確了相框的組成和構造。
3、方法指導，細致入微。
要制作一個相框，必須先學習制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法，然后讓學生討論“在制作過程中，可能存在哪些困難或者有什么好的建議�！保僭谌噙M行交流，教師也進行了補充提問和動作示范，讓學生全面透徹認識了制作的方法，為制作相框做了充足準備。
4、人人動手，合作共享。
由于三年級學生動手能力不強，我建議孩子們以小組進行制作，在制作之前我讓學生在組內(nèi)討論分工，并全班匯報，其他組進行補充建議，從而讓孩子們在制作過程達到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
制作完成后，我讓學生以小組進行了展示，達到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框，為學生的創(chuàng)新思路打開了一扇新穎的門，激發(fā)他們運用“變廢為寶”的思路去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新生活。
本節(jié)課我充分調(diào)動學生的興趣，讓學生以飽滿的熱情參與到學習中通過討論、合作、交流、動手實踐，去感受美在生活中的無處不在。但是由于學生的動手能力不夠好，致使制作速度較慢，作品有點粗糙，進而有點影響教學時間。
自制小相框美術教案4
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。
�。ǘ┻^程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。
二、教學重點
學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
三、教學難點
相框作品的新穎、美觀和實用。
四、教學準備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學具：卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學過程：
導入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個相框你會選擇哪一個？ 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡單的方法，給自己的照片制作一個小相框。（板書課題）
講授新課
1、 生活中有很多的相框，我們先來看看能否從中得到些啟發(fā)？
2、 這里的相框?qū)嵱糜趾唵危隳苷业剿麄兊奶攸c嗎？或者說他們有什么不同？（裝飾：材質(zhì)，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎結構，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據(jù)不同的造型，相框支撐的方法也要得當。
5、 老師利用一些材料制作了一個簡單的基本相框。
6、 你會用什么材料給它做個怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢？（師說想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項。）一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學想到了更好的點子，看看這些同學們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個嗎？
六、學生創(chuàng)作與實踐
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）兩人合作制作一個相框。
�。úシ乓魳�，創(chuàng)設氛圍）
七、作業(yè)展評
1、學生自評、設計思路
�。�1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設計及裝飾。
�。�2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問題：
(1)你在制作時都會遇到哪些問題？
(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?
(3)教師進行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框�，F(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時間是有限的，但同學們的創(chuàng)藝卻是無限的，希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。
八、板書設計：
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
自制小相框美術教案5
教學目標：
1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
3、情感：激發(fā)學習美術的興趣, 培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
教學重難點：
重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
課前準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨�、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
教學過程：
�。ㄒ唬�、興趣導入
1、教師請同學們拿出自己的生活照片。
問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？
教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？
讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。
2、出示課題——自制小相框
你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。
�。ǘ�、出示目標
通過本課的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學習美術的興趣, 培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
�。ㄈ�、欣賞與啟發(fā)
請學生看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
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