部編版六年級上小學(xué)語文教案：《燈光》

2022-03-30 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的部編版六年級上小學(xué)語文教案：《燈光》，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標：

　　1．認識“皖”、“殲”等9個生字，理解“璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語的意思。

　　2．朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語句，并深入理解。

　　3.懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜的道理。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.重點：理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。

　　2.難點：關(guān)注場面描寫的作用。

　　教學(xué)準備：

　　關(guān)于燈光的一段視頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1．出示燈光的一段視頻。

　　2．教師小結(jié)，導(dǎo)入。

　　這千萬盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了！今天，我們來學(xué)習(xí)這個故事——《燈光》

　　3．板書課題 8.燈光

　　4.介紹作者。

　　王愿堅是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。曾擔(dān)任《閃閃的紅星》這部電影中的一個編劇。

　　5.這是一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文內(nèi)容。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。

　　2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）檢查生字讀音。

　　圍殲（jiān）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）

　　千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐcàn）黑魆魆（xū）

　�。�2）檢查詞語的理解情況。

　　豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。

　　千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。

　　圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

　　憧憬：向往。

　　3.自由朗讀課文，注意讀通順。

　　三、精讀往事部分內(nèi)容。

　　1.學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。

　　2.學(xué)生匯報自己勾畫的句子。

　�。�1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

　�。�2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

　　（3）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說："趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好�。�"他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

　�。�4）這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

　　（5）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

　　3.學(xué)生就這些重點句子自讀質(zhì)疑，互相討論。

　�。�1）學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

　　“萬盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。

　　（2）學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

　　郝副營長的話道出了他的'美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的"多好啊！"是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福��！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利------

　　4.重點討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈�！睂︖@句話是怎樣理解的？

　　生：表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。

　　生：體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。

　　生：讓我們知道：無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今天的幸福生活。

　　5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢？

　　生：讓課文的內(nèi)容相互聯(lián)系，以一個線索貫穿。

　　生：讓內(nèi)容相互照應(yīng)，聯(lián)系更加緊湊。

　　生：起著點題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮！

　　四、復(fù)習(xí)寫作方法。

　　1.課文中哪些內(nèi)容運用點面結(jié)合的方法，舉例說明。

　　激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營長的思考與點燃火光是“點”的描寫。

　　2.學(xué)生討論交流。