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部編版四年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作一:一個好地方》

2022-03-29 教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的部編版四年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作一:推薦一個好地方》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  教材分析:

  這次習(xí)作的要求是推薦一個好地方。要達(dá)到使別人讀了文章也對這個地方感興趣,關(guān)鍵是要抓住這個地方怎么吸引人來寫。這次習(xí)作貼近學(xué)生的實(shí)際,更有利于調(diào)動學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在三年級已初步接觸了寫景的習(xí)作訓(xùn)練,寫作水平已有一定的基礎(chǔ)。但有一部分學(xué)生還沒養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣,再加上對習(xí)作的畏懼心理導(dǎo)致他們在習(xí)作時(shí)經(jīng)常錯字連篇,語句不通,標(biāo)點(diǎn)符號亂打,內(nèi)容空洞,不能按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的內(nèi)容寫清楚。因此,寫好寫景作文的難度還較大。

  教學(xué)建議:

  推薦一個好地方,重點(diǎn)就是介紹出這個地方怎么吸引人,使別人聽了也對這個地方感興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識與技能】

  1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,積累習(xí)作素材。

  2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣,并能與他人交換修改。

  【過程與方法】

  創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過寫喜歡的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)

  抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。

  難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生介紹更多的'風(fēng)景優(yōu)美的地方,并寫出這個地方的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件。

  學(xué)生:自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片,以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

  2.這一節(jié)課,我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)

  3.老師也是個喜歡旅游的人,還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片,我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游,旁邊總會有一位導(dǎo)游,給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談,游客朋友們都要圍著聽他們的講解,你們羨慕嗎?

  4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個好消息,因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要,現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧,我還把面試內(nèi)容帶過來了:能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方,或是想去的地方。同學(xué)們,我們在介紹的時(shí)候,光說那里真美呀,別人知道有多美嗎,能打動別人嗎?我們在介紹的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法,用上好詞佳句)

  二、分享預(yù)習(xí)效果

  課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句,我們一起來交流一下吧。

  三、互動合作,調(diào)動感知

  1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶,做好介紹的準(zhǔn)備,同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方,或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個地方,可以適當(dāng)補(bǔ)充,師相機(jī)指導(dǎo)。

  2.學(xué)生到講臺前來介紹,告訴他取勝的法寶。(語言生動,內(nèi)容盡可能具體,能打動別人,使聽的人也想去)

  3.對聽的同學(xué)提出要求,作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽),聽完可提問題或給出合理建議。

  4.學(xué)生介紹,其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評,師指導(dǎo)點(diǎn)評。

  四、點(diǎn)撥思路,指導(dǎo)寫作

  1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游,那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比,讀一讀,看誰能當(dāng)上“最佳小作家”好嗎。

  2.讀作文要求,審題。

  3.怎樣寫,范文引路。

  4.寫作方法。

  5.如何讓語言優(yōu)美,讓語言亮起來。(美文欣賞)

  6.總結(jié):在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了,而且在介紹的過程中用上了好詞好句,還用上比喻、擬人等修辭手法,再加上自己的聯(lián)想和想象,這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細(xì)看,用耳朵注意聽,用鼻子好好聞,用手去觸摸,用心靈去感受。

  五、自主展示,感受評價(jià)

  1.寫好后,以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流,把你寫的讀給小伙伴聽聽,看看你寫得怎么樣,讓他們評價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言,互評互議,師指導(dǎo))

  2.小組共評共議,評選優(yōu)秀習(xí)作。

  3.各小組長展示優(yōu)秀作品,讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā),獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法,評一評)

  六、佳作引航

  美麗的竹林

  外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。

  春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看,鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著,綠到小屋,綠到天邊,綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出,拔地而起,仿佛在和我們比誰長得高呢。

  夏天的竹林,綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩,竹林茂密,太陽曬也曬不透,這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫,就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過,更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。

  秋天,竹林與周圍的樹映襯在一起,竹子是綠色的,周圍還有很多樹的顏色:青綠的是松杉,朱紫的是山杏,火紅的是楓樹,金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。

  冬天的竹林好似披著一件外衣,和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!

  點(diǎn)評:這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林,分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細(xì),做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動,描寫細(xì)致,善于想象,巧用比喻、擬人等手法,寫出了竹林獨(dú)特的美感。

  七、教師總結(jié),鞏固延伸

  同學(xué)們真棒,短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng),老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!

  板書設(shè)計(jì):

  推薦一個好地方

  審題寫作方法語言美

  吸引人寫特點(diǎn)比喻

  感興趣有順序擬人

  總分總排比

  教學(xué)反思:

  在常規(guī)的教學(xué)中,我確實(shí)忽略了課前的預(yù)習(xí)與搜集資料在教學(xué)中的作用.總不想增加孩子的負(fù)擔(dān)。但作為老師,我應(yīng)該讓孩子課前口頭上向家長了解一些有關(guān)自己去過的地方的資料。那樣的話,至少會有多數(shù)同學(xué)能在課堂上對老師的提問做到胸有成竹,對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,對整節(jié)課來說也能收到事半功倍的效果,真正讓課堂充滿生機(jī),讓孩子在課堂上有感而發(fā)!

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