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小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)

2022-03-28 教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩(shī)歌。

  2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:

  課件-聲音:下雨的聲音。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  課件-聲音:下雨的聲音

  小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)

  二、展開

  1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,下雨對(duì)農(nóng)作物的好處)

  2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

  ppt課件:沒(méi)有水的話

  花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,

  魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

  田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

  3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨)

  (1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn),沙沙沙)

  (2)請(qǐng)小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,

  落到了什么地方?(花園里),花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴

  又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴

  最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

  4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

  請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語(yǔ)氣。

  三、結(jié)束

  生活經(jīng)驗(yàn)講述

  小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?

  (大樹上,房屋上,麥田里,小河中……)

  活動(dòng)延伸

  教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  小雨點(diǎn),沙沙沙。

  落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙。

  落在魚池里,魚兒樂(lè)得搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙、

  落在田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2.樂(lè)意參與仿編活動(dòng),嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問(wèn):什么聲音?

  師:你們都見過(guò)下雨吧,雨是怎樣從天上落下來(lái)的.?

  (二)欣賞散文

  1.配樂(lè)朗誦。

  師:今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來(lái)的,它跳到了哪里,我們一起來(lái)聽一聽。

  提問(wèn):你聽到了什么?

  隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

  2.完整欣賞散文。

  師:我們一起來(lái)完整的聽一聽。

  提問(wèn):小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂(lè))它為什么開心呀?

  3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

  師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái),彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

  (三)仿編散文

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

  師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?

  2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

  師:用我們的身體來(lái)試一試。

  (四)游戲教師來(lái)當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  師:我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來(lái)玩一玩。

  結(jié)束語(yǔ):你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

  附:

  散文《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。

  小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

小班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)3

  教材分析:

  雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

  小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

  小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會(huì)怎么樣呢?

  小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子)

  小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?

  花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

  小魚樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?

  苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

  2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。

  三、游戲。

  教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中!按河辍笔怯變阂呀(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”,落下來(lái)的聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

  不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

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