大班語言教案

2022-03-27 教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

　　3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書和人手一本配套小書。

　　2、配套字卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話激趣。

　　小朋友們，你喜歡狐貍嗎？你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的？在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢？我們一起來看看吧！

　　二、師幼共讀。

　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1－3，教師邊提問。

　　提問：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說的？小狐貍是怎么說的？它又是怎么做的？竹筐里說話了，它說了什么？當(dāng)小狐貍問：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹筐里又是怎么說的？你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢？

　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發(fā)生什么事了？小魚是怎么出來的？（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦）你能用蹦來說一句話嗎？

　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5－7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了？請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？說說你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續(xù)往下看吧。

　　4. 觀看小圖書第 8 頁。

　　小狐貍打開蓋子了嗎？發(fā)生了什么事？（認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞：飛）請(qǐng)女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9－11 頁故事。

　　提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢？你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說什么？小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎？為什么？你覺得最后的這個(gè)咕嚕嚕可能是什么呢？為什么？

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

　　討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰？為什么？

　　教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

　　2、能自信地表達(dá)自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏歡喜的音樂

　　2、PPT課件，動(dòng)畫

　　3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞音樂：

　　師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個(gè)音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對(duì)故事的想象。）

　　幼：像在過年、辦喜事、、、、、

　　師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）

　　幼：老鼠家在嫁女兒

　　師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）

　　幼：小老鼠

　　師：對(duì)，今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。

　　她找到誰呢？我們一起來看看。

　　提要求——師：看動(dòng)畫之前老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？

　　二、欣賞理解

　　師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎？

　　幼：太陽

　　師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？

　　幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點(diǎn)（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進(jìn)植物生長等等）

　　師：那太陽是最厲害的嗎？

　　幼：不是，因?yàn)樘柵聻踉?/p>

　　師：那烏云有什么厲害的？

　　幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點(diǎn)，（比如烏云會(huì)遮太陽，烏云能制造雨等）

　　師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？

　　幼：沒有

　　師：為什么沒有呢？

　　幼：因?yàn)闉踉婆嘛L(fēng)

　　師：那風(fēng)有什么厲害的？

　　引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云，在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說

　　師：那風(fēng)最厲害？

　　幼：不是，風(fēng)會(huì)被墻擋住

　　師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？

　　幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠

　　師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁�，他有什么厲害的地方�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)擋住風(fēng)，能造房子等方面說

　　師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

　　幼：因?yàn)槔鲜髸?huì)挖洞

　　師總結(jié)：原來他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你有嗎？

　　引入下一環(huán)節(jié)

　　三、遷移感受

　　1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

　　2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”

　　師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是也有缺點(diǎn)，你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn)，只要我們互相取長補(bǔ)短，都會(huì)變得更棒！

　　四：回歸故事

　　師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰了？

　　幼猜想。（小老鼠）

　　師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

　　播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。

　　最后在喜慶音樂下離場(chǎng)。

　　故事內(nèi)容

　　墻角下有個(gè)老鼠洞，老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時(shí)天亮了，太陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑牵蟀职志团苋柼枺骸疤�，太陽，你是最強(qiáng)大的'嗎？”太陽說：“我不是最強(qiáng)的，烏云會(huì)遮住我，烏云最厲害�！钡f完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說：“不對(duì)不對(duì)，風(fēng)會(huì)吹走我，風(fēng)比我厲害多了。”話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“不是啊，我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了�！本瓦@樣太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？

大班語言教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

　　二、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　三、提問：故事的名字是什么？

　　1、小白兔為什么不起床？

　　2、兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

　　3、小白兔是怎么去姥姥家的？

　　4、小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

　　5、不怕冷的大衣是什么？

　　四、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

　　附故事《不怕冷的大衣》

　　下過雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺。

　　“快起來，快起來，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼�

　　“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

　　兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！�

　　“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？媽媽，您穿過嗎？”

　　“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

　　“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

　　“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

　　小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

　　“媽媽，我到姥姥家去了�！�

　　“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

　　“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！�

　　小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到“不怕冷的大衣”，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

　　兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

　　小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”

　　“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

　　2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。

　　3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢？

　　師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。

　　師：小朋友要仔細(xì)聽哦，聽完后回答我的問題。

　　二、基本部分

　　分段欣賞故事

　　（一）教師ppt播放故事（1~2）節(jié)

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小熊住在什么樣的地方呢？

　　3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）

　�。ǘ┬蕾p故事（3~10）節(jié)

　　提問：

　　1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？

　　2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？

　�。ㄈ┬蕾p故事（11~12）節(jié)

　　提問：請(qǐng)小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢？

　�。ㄋ模┩暾蕾p故事

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)，下面我們來完整欣賞故事吧！

　　教師聲情并茂的講述故事一遍

　　師：我想問小朋友一個(gè)問題，請(qǐng)小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（。教案網(wǎng)出處）（因?yàn)槿祟惏褬涠伎彻饬�，沒有樹和小草保護(hù)泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）

　　師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對(duì)砍樹的人說些什么呢？請(qǐng)你們來想想辦法？

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友真愛動(dòng)腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識(shí)，這樣美麗的山坡就能回來了。

　　活動(dòng)反思：

　　這次教研課，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會(huì)緊張的一句話都說不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候，陰陽頓挫，十分的生動(dòng)，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過渡語言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)！加油！

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的組詞能力。

　　2、不斷提高幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，并要求他們認(rèn)真傾聽，仔細(xì)辨別游戲中的指令性語言。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性和敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮球一只，貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一只，水桶一只。

　　2、學(xué)會(huì)音樂游戲“堆雪人”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師用語言引發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　師：下雪天，你們玩過滾雪球的游戲嗎?雪球越滾越大，可好玩啦!今天我們大家一起來玩一個(gè)組詞滾雪球的游戲好嗎?

　　二、介紹游戲的玩法，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則。

　　1、幼兒必須用前一幼兒詞語中的最后一個(gè)字作新詞的頭一個(gè)字。

　　2、不會(huì)組詞或組詞不正確者，不能將雪球傳給別人，只有請(qǐng)別人幫助回答正確后，方能傳雪球。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組詞練習(xí)，教會(huì)幼兒按規(guī)則進(jìn)行組詞活動(dòng)。

　　師：教師先說一個(gè)詞語 “高大”，然后請(qǐng)幼兒用“大”組成一個(gè)新詞。例如：高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心....。教師在幼兒組詞過程中，鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的詞語，原詞重復(fù)或停頓時(shí)，教師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，擴(kuò)散幼兒的思考范圍，使游戲得以順利進(jìn)行。

　　4、教師組織幼兒開展游戲活動(dòng)。

　　師：幼兒坐成半圓形，教師說出一個(gè)詞語后，將雪球(皮球)傳給第一位幼兒，接著幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴，個(gè)別能力較弱的幼兒答不上來時(shí)，可請(qǐng)大家?guī)兔�，回答正確后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。雪球傳完一圈后，教師可對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)滾了一個(gè)大雪球，現(xiàn)在老師已用這個(gè)大雪球作了一個(gè)雪人。(教師用桶和排球做成雪人狀，放在教室的中央)。下面我們大家一起圍著雪人玩一個(gè)堆雪人的游戲吧。

　　師：音樂起，幼兒圍著雪人隨著歡快的音樂邊唱邊跳，把活動(dòng)氣氛推向高潮。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請(qǐng)幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　　（1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：�。∽鹁吹拇笸�，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

　�。�2）老虎是怎么做的？

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

　�。�3）誰又去勸的？

　　請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

　�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！

　�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

　�。�6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

　　小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。

大班語言教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

　　2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)策略：

　　一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》，猜測(cè)可能發(fā)生的故事。

　　二、結(jié)合掛圖講故事，理解故事內(nèi)容

　　（一）出示掛圖一，教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)"，并就故事內(nèi)容提問：故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方，發(fā)生了什么麻煩事？為什么？

　�。ǘ⿴椭變豪斫饪铸埖脑闻c角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長，以至于造成了交通賭賽、火車震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性）

　　（三）結(jié)合掛圖二，教師講述故事后半部分至結(jié)束。

　　1、提問：發(fā)生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？

　　2、大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？人們是怎么看待來到城里的大恐龍的？

　　三、使用《小朋友的書，動(dòng)物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍"，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

　　教學(xué)反思：

　　文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時(shí)教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時(shí)還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

大班語言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

　　2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片。

　　2、故事磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞故事。

　　――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。

　　――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么?

　　――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

　　――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

　　――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

　　――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?

　　――你從什么地方看出莎莎長大了?

　　三、我也長大了。

　　――你能為家里做些什么?

　　――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。

　　活動(dòng)建議

　　1、活動(dòng)后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問題并解決問題的幼兒。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長大的快樂。

　　附故事：重要電話

　　有個(gè)小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

　　莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個(gè)人在家睡覺。

　　這一天，媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。

　　今天有一個(gè)重要電話來!非常重要……”

　　媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。

　　一會(huì)兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R了聽筒。

　　天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑�？勺屑�(xì)聽聽，又不像了。

　　正在害怕的時(shí)候，莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。

　　可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個(gè)不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。

　　她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會(huì)什么也不知道。我不能走�！�

　　她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

　　天快亮的時(shí)候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”

　　“沒有，我在等重要電話�！�

　　媽媽笑了：“我打的就是這個(gè)重要電話，我要對(duì)你說，你長大了，已經(jīng)是個(gè)勇敢的孩子了�！�

　　莎莎長大了，從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過夜了。

　　活動(dòng)反思

　　《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。

大班語言教案篇9

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　大班語言活動(dòng)教案：小熊過橋

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長篇大論的說教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動(dòng)《小熊過橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

　　2、通過學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒走平衡木。

　　2、教學(xué)掛圖。幻燈片。

　　教學(xué)過程

　　開始部分：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過獨(dú)木橋嗎？走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示掛圖，初步了解詩歌內(nèi)容。